優(yōu)化政治課堂教學(xué) 提升學(xué)生法治意識

摘 要：學(xué)生法治意識素養(yǎng)的提升是時代發(fā)展的客觀需要，無論是學(xué)生自身健康成長還是實現(xiàn)高中政治學(xué)科育人的目標以及建設(shè)社會主義法治國家，都需要加強對高中學(xué)生的法治意識的培養(yǎng)，這就要求廣大高中思想政治課教師要優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，充分利用校內(nèi)校外資源，多渠道和多類型地進行教學(xué)組織活動，培養(yǎng)和提升學(xué)生法治意識，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂;核心素養(yǎng);法治意識培養(yǎng)

中學(xué)階段，尤其是高中階段在青少年學(xué)生成長與發(fā)展的歷程中有著十分重要的意義，在當(dāng)前我國建設(shè)社會主義法治國家的時代主題下，抓高中生的法治教育是提高學(xué)生法治意識、減少校園欺凌事件、預(yù)防青少年犯罪、促進學(xué)生健康成長的必然選擇。法治意識作為新時期高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一，其核心價值和基本目標就在于培養(yǎng)學(xué)生尊法、學(xué)法、守法、用法的基本法治素養(yǎng)，使學(xué)生能夠樹立尊崇憲法、法律的法治理念，能夠正確理解和處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，能夠在法律允許的范圍內(nèi)正確處理公民個人與他人、社會和政府的關(guān)系。但由于高中階段，學(xué)生在政治學(xué)科學(xué)習(xí)中，更加注重的是高考考點，而對于課本中的相關(guān)法律知識則是不重視的，教師常規(guī)教學(xué)的重點同樣是高考考查的內(nèi)容，法律知識也不受重視，這就導(dǎo)致現(xiàn)階段高中思想政治課的學(xué)生法治意識核心素養(yǎng)培育的功能被弱化。因此，高中政治教師在政治課堂教學(xué)過程中，需要轉(zhuǎn)變思想、充分認識到在學(xué)科教學(xué)過程中培育學(xué)生法治意識的重要性，要結(jié)合思想政治教材中的具體內(nèi)容，探究培養(yǎng)學(xué)生的法治意識核心素養(yǎng)的有效途徑，優(yōu)化政治課堂教學(xué)，不斷提升學(xué)生的法治意識，使學(xué)生健康成長。

一、 高中生法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)是新時期個人與社會發(fā)展客觀需求

隨著社會的不斷進步，實現(xiàn)社會法治的呼聲越來越高，每一個社會成員都應(yīng)當(dāng)在憲法、法律和法規(guī)允許的范圍內(nèi)來規(guī)范自己的言行舉止。高中階段的學(xué)生即將踏入大學(xué)，也即將踏入社會，要想成為一個具備基本法治素養(yǎng)的社會一員，就必須以法治意識素養(yǎng)的提升為基礎(chǔ)，這無論在促進學(xué)生全面發(fā)展、落實思想政治課立德樹人的目標、還是在建設(shè)社會主義法治國家等方面都具有現(xiàn)實的客觀需求。

（一）中學(xué)生自身健康成長的需要

受當(dāng)前社會多元文化，尤其是網(wǎng)絡(luò)暴力文化的負面影響，當(dāng)前我國青少年，尤其是教育欠發(fā)達的經(jīng)濟落后城市和農(nóng)村地區(qū)的青少年，雖然自我意識逐漸增強、但法治意識較為薄弱，缺乏正確的維權(quán)意識和行為方式，以皖北地區(qū)各縣區(qū)或農(nóng)村高中為例，由于父母外出務(wù)工較多導(dǎo)致留守青少年兒童較多，這些青少年群體缺乏良好的家庭教育環(huán)境，加之基礎(chǔ)教育階段學(xué)生法治教育的欠缺，同學(xué)之間發(fā)生矛盾后，往往模仿網(wǎng)絡(luò)等各種媒體傳播的暴力文化，采用暴力的方式解決，我曾經(jīng)歷并處理的高二年級兩個學(xué)生因為三角戀問題，矛盾雙方各自糾集了多個班級的同學(xué)參與打群架，并造成惡劣影響。但是有效預(yù)防該類事件的發(fā)生，還需要高中思想政治學(xué)科教師重視課堂教學(xué)中對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)，幫助其樹立其法治信仰，從而助推高中生樹立法律權(quán)威、使學(xué)生能夠在法治的軌道內(nèi)正確處理自己與他人、與社會的關(guān)系，從而減少和預(yù)防犯罪，實現(xiàn)學(xué)生的健康成長。

（二）實現(xiàn)高中思想政治學(xué)科育人目標的需要

法治意識作為高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一，與其他幾個方面的核心素養(yǎng)是相輔相成、相互統(tǒng)一的關(guān)系，學(xué)生法治意識核心素養(yǎng)的提高是有序地進行公共參與的前提和基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)政治認同和科學(xué)精神的先決條件。但在通過調(diào)研政治課教學(xué)的實踐中發(fā)現(xiàn)，尤其是在學(xué)生基礎(chǔ)較差的薄弱高中學(xué)校，學(xué)生對于經(jīng)濟生活和政治生活教材中相關(guān)憲法、法律和法規(guī)內(nèi)容以及其與新時期黨和國家的大政方針的關(guān)系理解得不夠透徹，對社會法治的認知更多的還處于比較淺的感性階段。由此可見，要落實高中政治核心素養(yǎng)的培育任務(wù)，促進學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，就必須要借助高中政治課堂強化培育學(xué)生的法治意識，才能讓學(xué)生有序地進行公共參與，才能促使學(xué)生樹立科學(xué)精神并真正認同中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。因此法治意識的培養(yǎng)在新時期高中思想政治新課程標準的教學(xué)目標任務(wù)中是必不可少的組成部分，強化這一方面的教育引領(lǐng)，是實現(xiàn)思想政治課學(xué)科立德樹人的育人目標必由之路。

（三）新時期建設(shè)社會主義法治國家的需要

黨的十九屆四中全會《決定》指出：“建設(shè)中國特色社會主義法治體系、建設(shè)社會主義法治國家是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的內(nèi)在要求”。而法治社會建設(shè)需要生活在當(dāng)今社會中的每一位公民都要不斷提升自身法治意識素養(yǎng)，因此，從高中階段開始重視對學(xué)生進行法治意識和法治精神的教育，可以為高中學(xué)生即將踏入社會奠定良好的法治素養(yǎng)基礎(chǔ)，今天的高中生法治意識的培育就是在為建設(shè)社會主義法治國家添磚加瓦。

二、 在政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的法治意識的策略

（一）充分挖掘高中政治課程資源，培養(yǎng)學(xué)生法治意識

高中思想政治課教材是對學(xué)生進行法治意識培育的重要載體，尤其是經(jīng)濟生活、政治生活兩本必修教材中都包含了相關(guān)的法律知識，教師要以此為抓手，充分挖掘和整合教材資源對學(xué)生進行法治意識的培育。比如可以通過講授《經(jīng)濟生活》第一課第一框體《揭開貨幣神秘的面紗》關(guān)于紙幣的知識的教學(xué)，就制造或使用假幣的違法犯罪行為教育學(xué)生在實踐中依法使用紙幣，不得有買賣、使用假幣等行為;可以通過《政治生活》第八課第三框《中國共產(chǎn)黨的宗教工作基本方針》關(guān)于宗教信仰自由政策知識點的教學(xué)，使學(xué)生明確堅持宗教信仰自由是憲法規(guī)定的公民的一項基本權(quán)利，侵犯這一權(quán)利就必須承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然高中政治必修教材中的法律知識多是以教學(xué)參考等形式表現(xiàn)出的，總體對法律知識的覆蓋量比較少，且不少法律知識淺嘗輒止似的出現(xiàn)在教材中，不能起到系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生法治意識的效果。這就需要政治課教師仔細研讀并挖掘和整合教材中的法律知識并結(jié)合生活實際案例實施教學(xué)，從而實現(xiàn)對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，在活動中增強學(xué)生對法治的理解和認同

針對當(dāng)前高中學(xué)生對于我國的憲法、法律和法規(guī)了解的仍不多，對于新時期黨和國家的重大方針政策與法律的關(guān)系等理解的不夠透徹的現(xiàn)象，在政治課堂中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，讓學(xué)生進行角色演示，使學(xué)生在身臨其境的氛圍中感受法律制度和法律規(guī)則的程序性和規(guī)范性，從而增強高中學(xué)生的法治意識。比如在進行《政治生活》第二課第一框《民主選舉：投出理性的一票》關(guān)于選舉方式的選擇知識點的教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加直觀地理解我國的民主選舉制度，理解直接選舉與間接選舉，等額選舉與差額選舉等不同的選舉模式的優(yōu)缺點，可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生扮演選民和候選人等角色參加選舉活動。通過情境模擬選舉，讓學(xué)生更加深刻地感悟和理解各種選舉方式的優(yōu)點和缺點以及理性行使選舉權(quán)的重要性，從而有利于增強其法治意識。

（三）拓展校外教學(xué)資源，使學(xué)生在社會實踐活動中實現(xiàn)法治意識的提升

學(xué)生法治意識的培育離不開社會法治實踐活動的參與，創(chuàng)造機會讓學(xué)生參加法治生活實際體驗，有助于增強學(xué)生對法律制度等規(guī)則的理解和認同。在立足于課堂教學(xué)對學(xué)生進行憲法、法律知識的培育的同時，還應(yīng)組織學(xué)生走出課堂和校門、深入社會法治活動相關(guān)領(lǐng)域。教師可以充分利用各種社會法治教育資源，比如組織學(xué)生參觀法制教育實踐基地，培養(yǎng)學(xué)生法治理念和法治信仰;組織學(xué)生觀看相關(guān)禁毒宣傳片或者聽取涉毒人員的現(xiàn)身說法教育，讓學(xué)生感受毒品的嚴重社會危害性，學(xué)會拒絕毒品;可以參與每年一度的人代會議和政協(xié)會議的旁聽，深刻感受我國的民主與法治的發(fā)展;可以到法院參加除需要保護當(dāng)事人隱私以外各類案件庭審現(xiàn)場的旁聽，真實地感受司法審判活動。通過上述的校外實踐活動實現(xiàn)學(xué)生把課本理論知識的學(xué)習(xí)和社會實踐的參與有機結(jié)合，有利于提高學(xué)生的法治意識培育的實效，從而使高中學(xué)生在生活中更好地尊法、學(xué)法、守法、用法。

（四）營造良好的校園法治教育環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中實現(xiàn)法治素養(yǎng)的提升

學(xué)校是學(xué)生獲取科學(xué)文化知識的主陣地，同時也是開展法治意識培育的加工廠。因此，政治教師應(yīng)認識到校園法治文化環(huán)境的營造對學(xué)生的影響，積極參與校園法治教育文化環(huán)境的建設(shè)，實現(xiàn)對學(xué)生潛移默化的影響。除了在課堂教學(xué)中實現(xiàn)對學(xué)生的法治教育外，還可以通過創(chuàng)設(shè)活動等多種形式宣傳。比如教師可以在校園宣傳欄內(nèi)設(shè)置法治教育板塊加強學(xué)生對法律法規(guī)的了解;可以利用廣播站播放和學(xué)生生活相貼近的法治教育文章，讓學(xué)生在閑暇之余接受到法治教育;此外還可以開展校園法律知識演講比賽活動等等。在這些校園法治教育活動過程中能增強學(xué)生的法治觀念和法治思維，從而達到培育和提升學(xué)生法治意識核心素養(yǎng)。

三、 總結(jié)

綜上所述，新時期中學(xué)生的法治意識核心素養(yǎng)的提升與高中政治教學(xué)密不可分，優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生法治意識已成為時代發(fā)展必然要求，是實現(xiàn)立德樹人的育人目標的必由之路，它有利于推動我國建設(shè)法治國家的戰(zhàn)略部署的推進，能夠提高社會整體的法律素養(yǎng)。因此在政治課教學(xué)中，每位政治學(xué)科教師要高度認識學(xué)生法治意識培育的重要性，在不斷提升和改善自身的法治專業(yè)素養(yǎng)的同時要提升自身教學(xué)的技能，充分利用校內(nèi)校外資源，組織多類型的教學(xué)活動，提高高中政治課堂的法治教育實效，增強學(xué)生對法律的了解和認同、提高學(xué)生法治意識，從而實現(xiàn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：胡波，安徽省亳州市，安徽省利辛縣第十中學(xué)。