愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略探究

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，教師對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)判方式也發(fā)生了變化，不僅僅限于文化課，還有一些德、智、體、美、勞方面的成績(jī)。初中體育是初中課程中極為重要的一個(gè)部分，愉快的體育教學(xué)模式具有很重要的影響，這些方面的改變需要老師們掌握一定的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);愉快體育教學(xué);體育研究

社會(huì)不斷發(fā)展，隨著教育的改革，體制和模式都在不斷地發(fā)生變化。體育教學(xué)要不斷地根據(jù)其發(fā)展趨勢(shì)，提高其教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要提高教學(xué)活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生成為課堂的主人，自發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，初中體育老師要利用學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，提高體育課堂效率。

一、 初中體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題

根據(jù)初中教育新課標(biāo)的要求，體育教學(xué)有一定的教學(xué)目標(biāo)，忽視了學(xué)生對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，學(xué)生難以學(xué)習(xí)到真正的體育知識(shí)。還有一部分老師功利性較強(qiáng)，使得學(xué)生的體育項(xiàng)目都成了考試項(xiàng)目，只專注于應(yīng)試教育下的成績(jī)，從而忽視了體育教學(xué)的真正重要的內(nèi)容和部分。一些學(xué)校和老師對(duì)于體育教學(xué)仍然存在一些頑固的觀念，比較落后，認(rèn)為體育教學(xué)是不重要的，從而忽視了體育教學(xué)，以及一些觀念的落后，導(dǎo)致無(wú)法正確地將體育教學(xué)方式更正過來。

二、 初中體育教學(xué)的重要性

對(duì)于初中生來說，這個(gè)時(shí)期身體各個(gè)方面都在發(fā)展，不僅是智力，也包括各項(xiàng)能力，更是身體的素質(zhì)。對(duì)于體育教學(xué)來說，可以幫助學(xué)生更好地養(yǎng)成一個(gè)良好的身體素質(zhì)。一定的體育教學(xué)還可以幫助學(xué)生積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過程中各類煩惱，通過體育運(yùn)動(dòng)緩解。愉快的體育教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，懂得如何正確地培養(yǎng)身體素質(zhì)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性

以往的初中體育教學(xué)過程中，教師處于絕對(duì)的主導(dǎo)地位，在該過程中學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師所講解的內(nèi)容，其不僅會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。加之傳統(tǒng)教學(xué)方法不能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間的有效交流與溝通，也會(huì)影響初中體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。為了使上述問題得到有效改善，就需要初中體育教師對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行改革和創(chuàng)新，并嘗試著引入愉快教學(xué)法，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，而且還可以有效提高體育教學(xué)效果。

（二）全面優(yōu)化課程教學(xué)格局

通過對(duì)現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，將愉快教學(xué)法滲透到初中體育教學(xué)之中，全面優(yōu)化課程教學(xué)格局，這樣不僅能夠使更多的學(xué)生參與到課堂體育教學(xué)之中，而且還可以進(jìn)一步烘托課堂氛圍，有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，進(jìn)而確保初中體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，作為初中體育教師，在定位學(xué)習(xí)任務(wù)過程中，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)給予綜合考慮，精心為他們?cè)O(shè)計(jì)競(jìng)技活動(dòng)，這樣不僅可以有效帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，而且還可以使每一位學(xué)生有所收獲，進(jìn)而有效提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力水平。

（三）全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體能力

以往的初中體育課堂教學(xué)基本上是由教師進(jìn)行親身示范，隨后要求學(xué)生進(jìn)行模仿，該過程中大多數(shù)教師基本上是按照教學(xué)大綱來進(jìn)行課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)中無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，不利于體育教學(xué)活動(dòng)的開展。而愉快教學(xué)法的應(yīng)用，既對(duì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與認(rèn)知水平給予了綜合考慮，而且還能夠全面了解和掌握學(xué)生間客觀存在的差異，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生制定針對(duì)性、系統(tǒng)性、層次性的學(xué)習(xí)任務(wù)，既可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而且還可以幫助學(xué)生對(duì)體育技能有了更好地了解和掌握，進(jìn)而全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體能力。

三、 初中體育教學(xué)的策略

（一）豐富活動(dòng)，增強(qiáng)興趣

對(duì)于部分初中生來說，不僅要進(jìn)行體育活動(dòng)，還需要進(jìn)行各類，多種多樣的體育項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。各式各樣的體育項(xiàng)目可以讓學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)有一個(gè)全面的了解，而且當(dāng)前的部分體育活動(dòng)過于單一和枯燥，都是一些基本的體育項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)量極大，而學(xué)生有大量的學(xué)習(xí)壓力，更對(duì)這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目排斥。因此，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣化，可以幫助學(xué)生在體育課上得到身體和心理的放松，趣味性的運(yùn)動(dòng)也可以不僅是一個(gè)班級(jí)，可以號(hào)召全校師生都參與進(jìn)來，從而更好地進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生真正去參與到活動(dòng)中，還可以提高班級(jí)的凝聚力，進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作。例如，初中體育教師可以組織4×400米接力比賽，或組織學(xué)生開展3V3籃球比賽等活動(dòng)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)氛圍既能夠有效激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)對(duì)興趣和積極性，而且在趣味性的比賽中還能夠使學(xué)生更好地感受和體會(huì)到奮發(fā)向上的體育精神。在初中體育教學(xué)過程中，教師還可以為學(xué)生播放有趣的、精彩的體育競(jìng)賽活動(dòng)，以此來有效調(diào)動(dòng)和活躍課堂教學(xué)氛圍，進(jìn)而達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果。如冰壺比賽、花樣滑冰、冰球比賽等活動(dòng)，由于這些運(yùn)動(dòng)本身的趣味性比較強(qiáng)，在平時(shí)生活中大部分學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到這些項(xiàng)目，此時(shí)在初中體育課堂教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生播放這些項(xiàng)目的體育競(jìng)賽視頻，這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，而且還能夠營(yíng)造出身臨比賽現(xiàn)場(chǎng)的感覺，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)這些體育項(xiàng)目的了解和掌握，不斷提高初中學(xué)生的體育素養(yǎng)。

（二）增加強(qiáng)度，提高素質(zhì)

雖然社會(huì)對(duì)于體育課程開始重視，但是體育課的占比還是很少。體育課的時(shí)間相對(duì)于比較松散。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生體育課的強(qiáng)度，對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)和可以接受的強(qiáng)度范圍做一個(gè)基礎(chǔ)的判斷。將學(xué)生進(jìn)行分類，不斷地適應(yīng)一個(gè)范圍的強(qiáng)度，然后再不斷地加強(qiáng)，最終不斷地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。還可以分一些體育項(xiàng)目，讓學(xué)生自由選課，選擇合適自己強(qiáng)度的課程，然后進(jìn)行一定的提高，不僅可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己所感興趣的體育項(xiàng)目，增強(qiáng)對(duì)于體育學(xué)習(xí)的熱愛。

（三）教授知識(shí)，擴(kuò)寬思維

對(duì)于學(xué)生來說，不僅要去進(jìn)行體育活動(dòng)，還需要對(duì)于體育知識(shí)有一定的了解和學(xué)習(xí)。老師們需要對(duì)初中生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的涉及，將關(guān)于體育方面的知識(shí)通過多媒體的方式向?qū)W生展示出來，不僅通過理論上的教學(xué)，更是加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互融合。初中生們對(duì)于體育的學(xué)習(xí)也不應(yīng)僅僅停留在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)上，還可以對(duì)于體育的源頭進(jìn)行了解，老師們可以講解一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)方面的知識(shí)和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運(yùn)動(dòng)偉人的故事感染學(xué)生。

（四）教師及時(shí)更換教學(xué)觀念

教師在初中生的體育教學(xué)中占有極為重要的位置。因此，教師需要不斷地更新自己的觀念、教學(xué)理念以及教學(xué)方式，可以不斷地學(xué)習(xí)學(xué)生可以接受的方式和喜愛的方式，通過這些方式讓學(xué)生真正走進(jìn)體育教學(xué)，自發(fā)主動(dòng)地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)老師的觀念進(jìn)行提高以后，學(xué)生也能夠接納這些新的內(nèi)容和方式，對(duì)于老師也會(huì)產(chǎn)生一定的喜愛，從而更好地提高體育課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，初中體育教師還可以借助空余時(shí)間來開展集體運(yùn)動(dòng)，最常見的是早自習(xí)前組織學(xué)生進(jìn)行跑操活動(dòng)，并根據(jù)年級(jí)不同進(jìn)行劃分，初一和初二年級(jí)學(xué)生跑800米，初三年級(jí)學(xué)生跑1000米，這樣的體育活動(dòng)既能夠使學(xué)生呼吸新鮮的空氣，有效調(diào)整學(xué)生的身體狀態(tài)，使學(xué)生一天的學(xué)習(xí)都充滿精神，而且早上運(yùn)動(dòng)還可以提高學(xué)生的記憶力。此外，學(xué)校還可以根據(jù)教學(xué)大綱要求將體育課劃分為基礎(chǔ)體育和興趣體育兩部分，基礎(chǔ)體育部分一般是向?qū)W生教授立定跳、跑步、鉛球等體育項(xiàng)目，以期順利完成素質(zhì)訓(xùn)練，進(jìn)而有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和機(jī)能。而興趣體育部分一般是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主對(duì)網(wǎng)球、羽毛球、乒乓球、籃球、瑜伽等課程進(jìn)行選擇，這樣可以培養(yǎng)他們的運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)。這樣的初中體育教學(xué)方式，不僅可以使學(xué)生慢慢地喜歡上體育課，而且還可以把體育當(dāng)成一種興趣來培養(yǎng)，進(jìn)而有效提高初中體育教學(xué)效果。

（五）建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生來說，也是極為重要的。良好的師生關(guān)系可以幫助學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，一個(gè)良好的老師對(duì)于學(xué)生來說，也是有積極的影響和促進(jìn)作用的。老師應(yīng)當(dāng)注意教學(xué)方式，積極對(duì)待學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，從而增強(qiáng)師生關(guān)系。學(xué)生也應(yīng)當(dāng)尊重老師，積極進(jìn)行溝通，更好地提高自身的體育素質(zhì)。師生關(guān)系只有不斷地進(jìn)行溝通，才可以更好地幫助學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行提高，促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。

（六）因人而異，因材施教

在進(jìn)行初中體育教學(xué)過程中，不同學(xué)生的領(lǐng)悟能力和身體素質(zhì)等存在一定的差異，此時(shí)為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，并提高體育教學(xué)質(zhì)量，教師可以嘗試著引入愉快體育教學(xué)法，并盡可能做到因人而異，因材施教。作為初中體育教師，要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)，并將其劃分為不同的等級(jí)，然后為其提供針對(duì)性、系統(tǒng)性的教學(xué)方法，這樣不僅可以打牢學(xué)生的體育基礎(chǔ)，而且還可以使學(xué)生掌握更多的體育技能，進(jìn)而確保課堂教學(xué)的有效性。例如，在進(jìn)行“乒乓球”教學(xué)階段，要想使每一位學(xué)生都能夠愉快地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，就需要教師結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、體育基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和理解能力等因素來把學(xué)生劃分為不同的小組，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生主要以鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為核心，并傳授其乒乓球的基本步法和手法;對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要為其開展系統(tǒng)性的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生靈活運(yùn)用的能力，而且還可以鍛煉學(xué)生臨場(chǎng)反應(yīng)能力，這樣的愉快體育教學(xué)方法能夠使每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W到課堂知識(shí)，進(jìn)而有效提高他們的體育知識(shí)和技能水平。

（七）改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制

改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制，也可以幫助學(xué)生更好地提高體育學(xué)習(xí)的效率。良好的評(píng)價(jià)機(jī)制可以幫助老師們及時(shí)進(jìn)行教學(xué)方式和模式的更正，評(píng)價(jià)機(jī)制也可以幫助學(xué)生全方位地看待一個(gè)老師的體育教學(xué)內(nèi)容。評(píng)價(jià)機(jī)制需要考慮到雙方的情況，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育訓(xùn)練。學(xué)校也可以根據(jù)評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于老師們的教學(xué)做一個(gè)基本的了解，從而不斷地提高教學(xué)模式和教學(xué)目標(biāo)，了解學(xué)生想要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式，促進(jìn)兩方的共同成長(zhǎng)。

四、 小結(jié)

對(duì)于初中生來說，需要不斷地提高他們對(duì)于體育教學(xué)的熱情，才可以激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，不斷地利用各種方式讓學(xué)生享受課堂，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)生不斷地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的完美人格，運(yùn)用多種有效方式讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)，懂得加強(qiáng)身體素質(zhì)的重要性。不斷地推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程。

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作者簡(jiǎn)介：吳秀云，山東省濱州市，山東省濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校。