小學(xué)體育學(xué)科德育教育的滲透重點(diǎn)分析

趙青杰

【摘要】? 隨著新課改教學(xué)理念的萌生，由現(xiàn)階段的小學(xué)教育逐漸意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，也在教學(xué)內(nèi)容中增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的德意素養(yǎng)，將學(xué)生的德意素養(yǎng)放置于同等的教學(xué)地位。而在小學(xué)體育教學(xué)中，結(jié)合當(dāng)代體育教學(xué)的特征，可以在組織體育活動(dòng)上，及對(duì)體育紀(jì)律的要求、體育鍛煉的合作過程中等方面，向?qū)W生滲透德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，塑造學(xué)生吃苦耐勞的精神毅力。本文就小學(xué)體育教學(xué)中，如何展開對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的滲透重點(diǎn)做出分析。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)體育 德育教育 體育課程 滲透 道德思想

【中圖分類號(hào)】? G623.8? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-076-01

在社會(huì)文明的發(fā)展進(jìn)程中，現(xiàn)代教育領(lǐng)域?qū)τ诮虒W(xué)要求不斷提高，除了要求要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)性的文化知識(shí)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，在鍛煉學(xué)生健康體魄的同時(shí)，也塑造了學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生獲得健全的人生發(fā)展。體育作為綜合性的學(xué)科，體育教育能夠在教師的帶領(lǐng)下，讓學(xué)生展開豐富多樣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)際的鍛煉過程中，師生、生生能夠展開親密的接觸與交流，從而成為有效施行德育教育的有利途徑，還能夠結(jié)合體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，在各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中適當(dāng)?shù)貪B透德育元素，為小學(xué)德育教育工作的開展發(fā)揮出重要的促進(jìn)作用。

一、分析目前小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的不足

1.1缺乏滲透德育的思想意識(shí)

在小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師將教學(xué)重心放在如何提高學(xué)生的體育技能，如何組織學(xué)生展開各項(xiàng)體育項(xiàng)目方面，而很少在教學(xué)過程中顧及到德育思想的滲透。故而，在無形中學(xué)生也只認(rèn)為提高自己的體育學(xué)習(xí)水平即可，無需從體育學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟德育思想，以至于有些學(xué)生即使參與了團(tuán)體合作的體育比賽活動(dòng)，也沒有形成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.2缺乏有效的德育實(shí)施策略

教師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，通常都會(huì)直接對(duì)體育動(dòng)作的講解與示范，再就是安排學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，在全程的體育教學(xué)過程中，教師沒有結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)，來采取困勢(shì)利導(dǎo)的德育滲透。當(dāng)有些學(xué)生不能領(lǐng)悟到體育動(dòng)作的規(guī)范動(dòng)作時(shí)，有些教師還欠缺耐心指導(dǎo)，甚至是以粗暴言行來處理學(xué)生的失誤。故而，這種缺乏德育策略的教育方式，不利于學(xué)生全面的發(fā)展。

二、小學(xué)體育學(xué)科滲透德育教育的有效策略

2.1在學(xué)生的行為規(guī)范中滲透德育思想

在體育課程的開展過程中，需要學(xué)生形成一定的規(guī)范性和具備較強(qiáng)的紀(jì)律性。而教師可以在體育教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，將這些規(guī)范與規(guī)律延伸向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，讓學(xué)生聯(lián)想到社會(huì)道德規(guī)范，繼而形成從遵守體育紀(jì)律，延伸到社會(huì)生活中也能自覺做到遵紀(jì)守法，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。例如，在展開各項(xiàng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)前，教師一般都會(huì)讓學(xué)生列隊(duì)型，讓學(xué)生快速地組織排列出規(guī)范性的隊(duì)伍，并能夠及時(shí)按照教師的指令進(jìn)行各種隊(duì)型的變換。另外，在體育動(dòng)作的訓(xùn)練過程中，教師也會(huì)要求學(xué)生在隊(duì)伍中保持均等的間隔空隙，以留置給各自足夠的伸展空間。像這樣，從每次體育課程中的隊(duì)型排列，就能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到整齊劃一，嚴(yán)格規(guī)范自己的站姿，與其他人保持適當(dāng)?shù)木嚯x，形成互不干擾的體育規(guī)范，結(jié)合教師適時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行言語闡述的引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)同體育教學(xué)的規(guī)章制度，也能延伸性地認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境中，該如何以體育規(guī)范意識(shí)來約束自己的言行。

2.2結(jié)合體育訓(xùn)練項(xiàng)目滲透德育思想

在小學(xué)體育課程中，包含了豐富多樣的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，擁有充實(shí)的理論知識(shí)與各種實(shí)踐活動(dòng)，且每個(gè)章節(jié)的體育教學(xué)內(nèi)容都有各自不同的特色。在教學(xué)時(shí)，教師要全面了解教材內(nèi)容，把握體育學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，挖掘教材中可利用的德育思想，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，細(xì)雨潤物地在體育訓(xùn)練過程中滲透德育內(nèi)涵。例如，在體育課程中，教師在安排學(xué)生進(jìn)行長跑訓(xùn)練時(shí)，因?yàn)殚L跑需要消耗學(xué)生大量的體力，有些平時(shí)不習(xí)慣于運(yùn)動(dòng)，又在家嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生，往往只跑了一段時(shí)間就輕易放棄，不是喊累就是喊著身體不舒服。教師針對(duì)這種情況，應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生思想上的教導(dǎo)，可以表揚(yáng)那些堅(jiān)持不懈的學(xué)生，也可以向?qū)W生講述體育明星從小吃苦拼搏奮斗的事跡，讓學(xué)生明白遇到小困難就輕易放棄的人是成不了大事的，激勵(lì)學(xué)生敢于拼搏，養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品質(zhì)。還可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，在體育課堂中讓學(xué)生觀看世界奧運(yùn)會(huì)比賽視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受我國運(yùn)動(dòng)員揮灑汗水勇奪金牌的礪志畫面，培養(yǎng)學(xué)生積極向上且愛國的情懷。

2.3設(shè)置合理的組織形式展開德育教育

在內(nèi)容豐富的體育教學(xué)中，針對(duì)不同的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，教師應(yīng)科學(xué)地設(shè)置學(xué)生活動(dòng)的組織形式，以通過體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)出體育學(xué)習(xí)的精彩，也能在活潑有趣的體育組織形式中，發(fā)揮出對(duì)學(xué)生的德育效果。很多體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)需要學(xué)生集體性地參與，在大家齊心協(xié)力眾志成城的過程中，感受到集體力量的偉大，也能在互動(dòng)合作中增進(jìn)同學(xué)間的情誼。因而，通過教師引導(dǎo)學(xué)生展開合理的體育組織形式，來樹立起學(xué)生正確的思想觀念。例如，在展開一些球類的體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)模式展開訓(xùn)練，在學(xué)生為贏得團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。而在傳球教學(xué)中，可以設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生勤于練習(xí)的過程中也能發(fā)現(xiàn)邊學(xué)邊玩的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生在任何拼搏努力的途中，也要學(xué)會(huì)給自己降壓和增加活力。

三、結(jié)束語

總之，小學(xué)體育課程豐富多彩，包括諸多的理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)，而教師要善于挖掘體育教學(xué)中的德育元素，在具體的體育活動(dòng)開展中，結(jié)合體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)合理地闡述德育內(nèi)涵，樹立學(xué)生正確的思想觀念，幫助學(xué)生從體育學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做人做事的道理，促進(jìn)學(xué)生身心健全地成長。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[2]王世東.學(xué)校既要德育課程化，也要學(xué)科德育[J].北京教育（普教版），2007，（9）：34-35.

[3]車益明.德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透研究[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（05）：11+19.