探析提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新路徑

林開彩

摘要：隨著新課程的改革，學(xué)生的素質(zhì)教育逐漸被重視，學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。小學(xué)體育教學(xué)在教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容方面存在諸多問題，致使體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法達(dá)標(biāo)，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)無(wú)法得到有效提升?，F(xiàn)階段的重要任務(wù)是提高小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)針對(duì)當(dāng)下存在的問題給出有效對(duì)策，逐漸完善教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)現(xiàn)狀;改善措施

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B? ? 文章編號(hào)：1672-1578（2020）10-0237-01

小學(xué)體育教學(xué)中，教師為緩解學(xué)生的心理壓力，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生體育鍛煉意識(shí)，使學(xué)生保持“每日一練”的習(xí)慣。體育鍛煉不僅能使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到提升，更為學(xué)生日后身心全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，教師應(yīng)解決目前小學(xué)體育教學(xué)中暴露出來(lái)的問題，高效進(jìn)行體育教學(xué)，使學(xué)生享受鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心全方面發(fā)展。

1.小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)存的問題

1.1 學(xué)生自制力不高。

小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生自制力不高，使得教學(xué)活動(dòng)無(wú)法順利展開。由于學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)事物有著濃烈的好奇心，課堂教學(xué)中學(xué)生注意力無(wú)法集中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生思緒拉回課堂上，教師與學(xué)生無(wú)法有效溝通，致使教學(xué)效率低下。教師將時(shí)間浪費(fèi)在強(qiáng)調(diào)不必要的事情上，縮短了知識(shí)的講授時(shí)間，學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)到知識(shí)有限，致使小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不高。

1.2 缺乏教學(xué)器材。

豐富的教學(xué)器材是體育教學(xué)順利展開的必要原因。但實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)器材的嚴(yán)重缺乏使小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量無(wú)法得到保障。體育教學(xué)不被重視，致使購(gòu)買教學(xué)器材的經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。缺乏教學(xué)器材，大多體育教學(xué)項(xiàng)目無(wú)法正常實(shí)施，學(xué)生的體育鍛煉無(wú)法正常開展，大多數(shù)時(shí)間學(xué)生都是在自由活動(dòng)，降低了體育教學(xué)效率。所以，豐富教學(xué)器材可以有效提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1.3 體育教學(xué)被忽視。

小學(xué)教學(xué)中，體育學(xué)科不被重視。在考試前，大部分學(xué)校都會(huì)停掉體育課，進(jìn)行其他學(xué)科的復(fù)習(xí)。試后，學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)關(guān)注的都是學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)。這種現(xiàn)象的頻頻發(fā)生，都是因?yàn)轶w育教學(xué)被人們忽視。因此，加強(qiáng)人們對(duì)體育教學(xué)的重視程度，能夠提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

1.4 沒有專業(yè)體育教師。

小學(xué)體育教學(xué)中，由于多數(shù)體育教師畢業(yè)于非專業(yè)院校，致使教師不了解專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，無(wú)法正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鍛煉，降低體育教學(xué)質(zhì)量。大多數(shù)體育教師沒有真正參與過體育教學(xué)，沒有專業(yè)能力，在教學(xué)中，多以理論授課代替實(shí)踐活動(dòng)，降低課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的措施

2.1 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在小學(xué)體育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要作用。小學(xué)生的自律性較差，在教學(xué)中，如果教師沒有有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，不僅降低教學(xué)效率，還可能會(huì)使學(xué)生置身于危險(xiǎn)之中。因此，教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

例如：在學(xué)習(xí)《向前跳入沙坑》一課時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生按照教師的授課內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，防止學(xué)生由于私下練習(xí)姿勢(shì)的不準(zhǔn)確而出現(xiàn)摔跤。教師應(yīng)使學(xué)生了解，如不按照教師要求嚴(yán)格執(zhí)行，將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，教師與學(xué)生完美配合，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生將養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的目的[1]。

2.2 豐富體育教學(xué)器材。

小學(xué)體育教學(xué)中，體育教學(xué)器材的豐富對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有重要作用。體育教學(xué)器材的豐富既可以使學(xué)生得到身與心的全面發(fā)展，又可以提高教學(xué)效率，體育教學(xué)器材的豐富，可以使學(xué)生選擇自己感興趣的體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情，提高體育教學(xué)的效率。

2.3 重視體育教學(xué)。

學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度。小學(xué)體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展有重要作用，在一定程度上，降低學(xué)生的身體疲憊度。所以，學(xué)校應(yīng)在保證體育教學(xué)順利開展的同時(shí)，適當(dāng)增加體育教學(xué)的課時(shí)，有效緩解其他學(xué)科給學(xué)生帶來(lái)的壓力。教師應(yīng)重視體育教學(xué)，使學(xué)生利用有限時(shí)間鍛煉身體，確保體育教學(xué)的效率。家長(zhǎng)也應(yīng)重視體育教學(xué)，呼吁學(xué)校開展體育鍛煉。

例如：學(xué)校應(yīng)保證體育課時(shí)不被減少，適當(dāng)增加體育鍛煉項(xiàng)目，設(shè)置有利學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，最后，將體育科目設(shè)置成小學(xué)生必考科目。在學(xué)完《跳短繩》一課后，組織學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)小考試，并根據(jù)學(xué)生跳繩個(gè)數(shù)進(jìn)行打分：男生每分鐘120個(gè)以上打100分;每分鐘110個(gè)以上打90分;以此類推到每分鐘80個(gè)以上打60分，其余全為不及格，女生每分鐘110個(gè)以上打100分;每分鐘100個(gè)以上打90分;每分鐘90個(gè)以上打80分;以此類推到每分鐘70個(gè)打60分，其余全為不及格，不及格者需在課余時(shí)間進(jìn)行跳繩練習(xí)，在下節(jié)體育課時(shí)優(yōu)先測(cè)試。將體育科目設(shè)置成小學(xué)生必考科目，能使體育教學(xué)得到重視，充分鍛煉學(xué)生體質(zhì)。

2.4 聘用專業(yè)教師。

想要提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)教師應(yīng)具備體育專業(yè)能力。教師具備體育專業(yè)能力可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，聘用教師后，應(yīng)先有老教師帶教，幫助其適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)教學(xué)方法。使體育教學(xué)順利開展的同時(shí)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如：聘用前，學(xué)校應(yīng)掌握教師的基本資料，確保教師畢業(yè)于師范類體育專業(yè)，具備相應(yīng)教學(xué)能力。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師更加牢固的掌握體育知識(shí)。最后，由幾名老教師考核新教師的教學(xué)能力，以保證體育教學(xué)活動(dòng)順利的展開[3]。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，可以促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面發(fā)展。在日后的小學(xué)教學(xué)中，體育學(xué)科應(yīng)被人們重視。教師應(yīng)不斷進(jìn)行探索，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，從而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭樹東.誘趣教學(xué)法在高中體育教學(xué)創(chuàng)新路徑中應(yīng)用價(jià)值探究[J].知識(shí)文庫(kù)，2017（19）.

[2] 吳紫越.基于創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率[J].長(zhǎng)江叢刊，2018（30）.