淺談舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的重要性

【摘? 要】舞臺(tái)是進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的主要場(chǎng)所，舞臺(tái)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很神秘的地地方，從那里會(huì)出現(xiàn)很多的優(yōu)秀藝術(shù)作品。在舞臺(tái)歷史的發(fā)展過(guò)程中，許多著名的歷史作品都曾在舞臺(tái)上綻放過(guò)光芒，一出出大戲，每一個(gè)角色都綻放著獨(dú)有的光芒。當(dāng)我們站在舞臺(tái)中央的時(shí)候，臺(tái)上的燈光掩蓋住了舞臺(tái)下面的觀眾，在劇場(chǎng)中好像只有自己，觀眾在舞臺(tái)的對(duì)面默默關(guān)注著臺(tái)上的表演，被舞臺(tái)演員的表演深深吸引著。在藝術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最重要的就是舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐，通過(guò)對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足并及時(shí)改進(jìn)，從而達(dá)到舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的預(yù)期目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】舞臺(tái)藝術(shù);實(shí)踐;舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn);重要性

1.舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的概念

舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)習(xí)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐把所學(xué)到的藝術(shù)理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，從而提高學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力，為藝術(shù)作品的表演注入表演令行，提高藝術(shù)作品的欣賞力。藝術(shù)是來(lái)源于生活并且又是高于生活的，所以舞臺(tái)的形式也是這樣的，舞臺(tái)存在于人們的生活中，舞臺(tái)不局限于時(shí)空的概念，只要是能夠是娛樂(lè)和藝術(shù)的實(shí)踐就算是舞臺(tái)。隨著時(shí)代的發(fā)展，各種高科技技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)代化的舞臺(tái)中，為演員在舞臺(tái)上的表演增添了更多的視覺(jué)效果，豐富了舞臺(tái)實(shí)踐的內(nèi)容。

2.舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)的不同

2.1舞臺(tái)與教學(xué)的所處的氛圍不同

學(xué)生在接受舞蹈教學(xué)的時(shí)候通常是在舞蹈教室種進(jìn)行的，舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐是在真正的舞臺(tái)上進(jìn)行的，這兩者有著本質(zhì)的區(qū)別，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅是時(shí)間和空間的不同，更重要的是，不同的環(huán)境有著不同的氛圍，這就使得學(xué)生在進(jìn)行舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)習(xí)過(guò)程中有著不同的心理活動(dòng)，舞臺(tái)與教室的氛圍不同，這是對(duì)學(xué)生的藝術(shù)表演產(chǎn)生影響的最主要的原因。

2.2有觀眾和沒(méi)觀眾的區(qū)別

在學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，是在專(zhuān)門(mén)的舞蹈教室中進(jìn)行的，平常不會(huì)有陌生人來(lái)打擾教學(xué)工作，學(xué)生在練習(xí)舞蹈動(dòng)作的時(shí)候都是面對(duì)著舞蹈老師和熟悉的同學(xué)，所以不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)。而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生逐漸適應(yīng)了在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練的時(shí)候老師及時(shí)的指點(diǎn)，習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在實(shí)際的舞臺(tái)實(shí)踐中，面對(duì)的不再是熟悉的人而是每天都會(huì)變化的陌生觀眾，在面對(duì)陌生面孔的時(shí)候，就會(huì)對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐造成一定的影響。學(xué)生砸學(xué)習(xí)中是沒(méi)有觀眾的，但是在舞臺(tái)上臺(tái)下有很多的觀眾注視著你，任何細(xì)小的事物都有可能被無(wú)限的放大。

3.舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的重要性

3.1提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的時(shí)候，舞蹈學(xué)習(xí)的興趣對(duì)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)有著重要作用，學(xué)習(xí)興趣是幫助學(xué)生提高舞蹈實(shí)力的最重要的精神動(dòng)力。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈教學(xué)的時(shí)候，要切實(shí)根據(jù)是學(xué)生自身所表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)所展現(xiàn)出來(lái)的不同興趣，設(shè)置不同的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的方式，來(lái)提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐中近距離的與舞臺(tái)進(jìn)行接觸，讓學(xué)生在實(shí)際過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)意識(shí)，提高學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)樂(lè)趣，為學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)良性循環(huán)。

3.2提高學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力

學(xué)生在舞臺(tái)上進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)候，通過(guò)舞臺(tái)中的各種技術(shù)加成，能夠幫助學(xué)生更好的提高舞臺(tái)表現(xiàn)能力。舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程就是幫助學(xué)生熟悉舞臺(tái)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠從各方面學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，從而提高學(xué)生的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐能力。在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)促進(jìn)學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，互相幫助發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，存進(jìn)學(xué)生之間的共同提高。

3.3提高學(xué)生的舞臺(tái)適應(yīng)能力

學(xué)生在第一次在舞臺(tái)上進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐的時(shí)候，難免會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，擔(dān)心會(huì)在實(shí)際的舞臺(tái)表演中出現(xiàn)問(wèn)題，往往這種情況只會(huì)出現(xiàn)在首次登臺(tái)演出之前的準(zhǔn)備階段;在經(jīng)歷幾次舞臺(tái)表演之后，這種情況就會(huì)有明顯的好轉(zhuǎn)，在面對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐的時(shí)候在心里也不會(huì)有很強(qiáng)的緊張情緒，可以適應(yīng)各種舞臺(tái)藝術(shù)表演;隨著學(xué)生登上舞臺(tái)的次數(shù)越來(lái)越多，甚至經(jīng)常性的在舞臺(tái)上進(jìn)行表演的時(shí)候，就能夠很輕松的應(yīng)對(duì)舞臺(tái)表演中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，積累了大量的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，也能夠?qū)W生的藝術(shù)作品表演添加更多的靈性，在舞臺(tái)實(shí)踐藝術(shù)實(shí)踐中能夠收獲意料之外的效果。所以，在學(xué)生進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐能夠不斷地提高學(xué)生舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的舞臺(tái)適應(yīng)能力。

3.4提高舞臺(tái)教學(xué)的質(zhì)量

舞蹈學(xué)習(xí)屬于藝術(shù)學(xué)習(xí)的一種，不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在舞蹈學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地進(jìn)行舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐能夠有效地提高舞蹈課程的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐與理論的緊密結(jié)合能夠推動(dòng)舞蹈教學(xué)工作朝著更好的方向發(fā)展。在傳統(tǒng)的舞蹈藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師只是在舞蹈教室種對(duì)學(xué)生的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行嚴(yán)格的教學(xué)，學(xué)生們沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐，所以就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中很容易就感到枯燥，時(shí)間一久就有可能放棄舞蹈課程的學(xué)習(xí)。所以在舞蹈教學(xué)過(guò)程中加入舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程，這既是對(duì)傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)理念的改革創(chuàng)新，又能夠?yàn)閷W(xué)生提供舞臺(tái)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力，對(duì)于促進(jìn)舞蹈教學(xué)課程的發(fā)展也有積極地影響，舞臺(tái)實(shí)踐位老師進(jìn)行舞蹈教學(xué)提供了新的教學(xué)思路，為培養(yǎng)更多的舞蹈藝術(shù)人才打下了良好的基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，舞蹈教學(xué)工作與舞臺(tái)藝術(shù)時(shí)間有著緊密的聯(lián)系，二者是相互影響、相互發(fā)展的，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐提高了學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)能力。在學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)工作。不斷地完善舞蹈教學(xué)工作與舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐，在提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也能夠?yàn)閺V大的觀眾提供更具觀賞性的藝術(shù)表演。

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作者簡(jiǎn)介：陳智名（1965.10--）男，漢族，廣東順德人，舞臺(tái)技師，研究方向?yàn)槲枧_(tái)技術(shù)。