提高初中體育課堂效率的幾點(diǎn)想法

馬人鋒

【摘? 要】本文對(duì)初中體育課遇到的實(shí)際教學(xué)情況，闡述了提高初中體育課堂效率的幾點(diǎn)想法，并結(jié)合在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中遇到的案例，探討相對(duì)有效的辦法，旨在提高初中體育課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中;體育課堂;效率

引言

初中階段的學(xué)生，正處在身體發(fā)育的第二高峰期。在情緒和情感方面，初中生的興奮性較高，穩(wěn)定性較差，波動(dòng)性較大，容易激動(dòng)，十分熱情而又經(jīng)常動(dòng)蕩、變化，他們對(duì)獨(dú)立的需要越來(lái)越強(qiáng)容易出現(xiàn)沖動(dòng)行為。在意志品質(zhì)方面，他們很難將自己的行為同遠(yuǎn)大目標(biāo)真正聯(lián)系起來(lái)，他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中想到的是如何完成任務(wù)，而不是完成任務(wù)的意義;他們往往決心很大，但行動(dòng)很小，說(shuō)的和做的相脫離。

當(dāng)前在課堂教學(xué)中經(jīng)常遇到學(xué)生不愿活動(dòng)、行為懶散。究其原因主要有：肥胖等因素導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力差;思想叛逆，不想運(yùn)動(dòng);教師自身備課不足，組織不力。要提高體育課堂效率，就要從思想上、方法上和組織上真正調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，以達(dá)到體育課身體練習(xí)、增進(jìn)健康和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣的目的。下面談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人提高初中體育課堂效率的想法。

1.思想激勵(lì)

每一節(jié)課都要有常規(guī)，即課前課后一定要集合，及時(shí)點(diǎn)名和記錄學(xué)生缺課情況，合理安排見(jiàn)習(xí)生，并且要有總結(jié)要有思想教育。在上課的過(guò)程中，要使學(xué)生從根本上認(rèn)真上好每一節(jié)課，必須從思想上端正態(tài)度。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常有這樣的體會(huì)：結(jié)合學(xué)生目前的實(shí)際情況，講解一些體育課的重要性，同時(shí)也略帶一些“威脅性”的內(nèi)容，更能使學(xué)生從思想上端正態(tài)度。在教育的同時(shí)，也要有思想激勵(lì)，對(duì)全體學(xué)生可以進(jìn)行語(yǔ)言性激勵(lì)，如對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生，抓住其某次表現(xiàn)好的機(jī)會(huì)，在全班學(xué)生面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)，在上課過(guò)程中有意想不到的效果。表?yè)P(yáng)和批評(píng)的是大多數(shù)教師常用的即時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，對(duì)個(gè)別學(xué)生也可以進(jìn)行非語(yǔ)言激勵(lì)和督促。如當(dāng)學(xué)生違紀(jì)時(shí)，教師用眼神或者特定的手勢(shì)發(fā)出信息;學(xué)生某個(gè)技術(shù)有明顯的進(jìn)步時(shí)，教師用肯定的目光給予肯定和激勵(lì);學(xué)生調(diào)皮搗蛋搞小動(dòng)作時(shí)，可通過(guò)眼神注意、身體接觸（如輕拍肩膀和后背）;個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真練習(xí)時(shí)，“嘟” “嘟”兩聲短促的哨聲，既是提醒也是警告。

2.激發(fā)興趣

在每一堂課的開(kāi)始時(shí)，激發(fā)起學(xué)生的興趣，對(duì)接下來(lái)的上課就會(huì)起到事半功倍的效果。相對(duì)于枯燥乏味的慢跑、行進(jìn)操、定位操等一般準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)用游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)的效果會(huì)更好些。體育游戲不僅有活動(dòng)肢體、提高興奮性、集中注意力的效果，而且有利于活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，便于組織教學(xué)，能讓所有的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)得到適度的運(yùn)動(dòng)。在平時(shí)的上課教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)上課的主要內(nèi)容、場(chǎng)地器材等因素，不時(shí)用體育游戲做準(zhǔn)備活動(dòng)，能使學(xué)生在愉悅的心情中不知不覺(jué)地達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量，既達(dá)到了一定的運(yùn)動(dòng)量，又有利于上課主要內(nèi)容的開(kāi)展。

3.培養(yǎng)助手

在體育課上，每位體育教師都深知體育委員的重要作用與意義。但在實(shí)際上課過(guò)程中，體育委員的作用往往容易被忽視。體育委員較教師更貼近學(xué)生，而能夠與學(xué)生面對(duì)面地溝通是一大優(yōu)勢(shì)。他們能直擊問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，熟悉本班學(xué)生的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用快速、簡(jiǎn)潔、合理的方法處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。發(fā)動(dòng)體育委員，就相當(dāng)于增大了監(jiān)管密度，同時(shí)，也有利于形成組織者與被組織者的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，從而提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從根本上提高體育課堂效率，提高活動(dòng)質(zhì)量。在上課的過(guò)程中有一個(gè)深刻的體會(huì)：一個(gè)班級(jí)體育委員的認(rèn)真和有威信，是體育教師上課過(guò)程中有力的助手。在平時(shí)上課的幾個(gè)班級(jí)中，得力的體育委員能在教師到達(dá)以前把班級(jí)整好隊(duì)、點(diǎn)好名，等待教師的到來(lái)。相反，體育委員如果自己沒(méi)有威信，也不認(rèn)真，即使隊(duì)伍集合起來(lái)也是雜亂無(wú)章，吵吵鬧鬧一片。要發(fā)揮體育委員起到體育教師得力助手的作用，就要我們平時(shí)注意觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，做好體育委員的選拔及培養(yǎng)工作：向班主任及任課教師了解責(zé)任心強(qiáng)，有活動(dòng)能力有威信的學(xué)生;在上課過(guò)程中培養(yǎng)他們的組織能力，必要的時(shí)候可給他們組織部分內(nèi)容或部分學(xué)生上課;及時(shí)與體育委員溝通，特別是剛開(kāi)始培養(yǎng)的時(shí)候要言傳身教，以鼓勵(lì)為主。

4.改變“差生”

個(gè)性不一的學(xué)生，在課堂上會(huì)展示出不同的風(fēng)采，出現(xiàn)的“瑕疵”很多。一個(gè)班級(jí)總免不了有調(diào)皮搗蛋、自我主張的“瑕疵”學(xué)生，而這些“瑕疵”學(xué)生往往容易影響或帶動(dòng)其他學(xué)生降低體育課堂效率。在教學(xué)過(guò)程中如何將“瑕疵”變成教學(xué)亮點(diǎn)，通過(guò)以處理“瑕疵”學(xué)生為突破口，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)上課的積極性，教師處理的方式很關(guān)鍵。對(duì)于調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要時(shí)刻注意其言行，不讓其一舉一動(dòng)影響到班級(jí)其他學(xué)生的積極性，并通過(guò)改變其上課的積極性來(lái)更好地帶動(dòng)其他學(xué)生的積極性。本學(xué)年在一個(gè)任教的班級(jí)中，有這樣三個(gè)“臭味相投”的男學(xué)生，在上課過(guò)程中總是以多嘴、不安分、調(diào)皮搗蛋為樂(lè)。起初用簡(jiǎn)單的“硬”方法，并沒(méi)有收到多大的效果，總是注意他們幾個(gè)的言行舉止，導(dǎo)致正常的上課也耽誤。在繼續(xù)用“硬”的同時(shí)，抓住他們?cè)谡n內(nèi)課外的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)，再用逐個(gè)多次交談的方式了解他們的內(nèi)心想法，并適當(dāng)?shù)貙?duì)他們降低平時(shí)上課的要求，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期，這幾個(gè)學(xué)生有了明顯的改變，整個(gè)班級(jí)的效率也明顯提高。

5.加強(qiáng)調(diào)控

教師應(yīng)注重課堂調(diào)控，善于通過(guò)多種形式和途徑進(jìn)行課堂調(diào)控，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。如在練習(xí)實(shí)心球之后，提出“實(shí)心球出手角度、用力部位、用力順序”等問(wèn)題，以提高學(xué)生的注意力;在立定跳遠(yuǎn)測(cè)試時(shí)，事先告知評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并明確標(biāo)注好及格線、滿分線等，以提高學(xué)生的積極性。有些學(xué)生，特別是運(yùn)動(dòng)能力差的學(xué)生，一聽(tīng)到跑步練習(xí)或考試時(shí)就會(huì)有焦慮情緒，甚至請(qǐng)假、推托或在練習(xí)時(shí)“出工不出力”，影響正常的教學(xué)秩序。教師可對(duì)這部分學(xué)生用溫和的語(yǔ)言、飽滿的熱情感化學(xué)生，提出只要盡自己的力去完成，不管結(jié)果如何，都是應(yīng)該鼓勵(lì)的。

綜上所述，教師可以綜合利用各種教學(xué)方法提高教學(xué)效率。在體育課堂中，教師是傳授體育知識(shí)的角色，教師能和學(xué)生一起做運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。在體育課程中，教師可以運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行多方位的展示，讓學(xué)生能夠更為直觀的了解。體育教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生的體能得到充分地鍛煉，而這也是素質(zhì)教育的要求。體育課堂應(yīng)該充滿趣味性，為了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，教師應(yīng)該在教學(xué)上多做研究和學(xué)習(xí)。

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