思想政治課教學(xué)素材收集路徑和方法探析

摘? ?要 思想政治課教學(xué)實(shí)效性的提高離不開(kāi)教學(xué)素材的收集與應(yīng)用。新時(shí)代條件下，必須根據(jù)課程性質(zhì)與基本理念，在透析教材和分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，通過(guò)貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)、分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和熱點(diǎn)問(wèn)題、閱讀黨報(bào)黨刊和學(xué)科專業(yè)期刊、重視生活資源和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律等途徑和方法有效收集教學(xué)素材，實(shí)現(xiàn)把握方向性、凸顯時(shí)效性、增強(qiáng)理論性、強(qiáng)化實(shí)用性和提高針對(duì)性，彰顯各類教學(xué)素材的獨(dú)特價(jià)值。

關(guān)鍵詞 思想政治課? 核心素養(yǎng)? 教學(xué)素材

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話中指出：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！盵1]要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，提升新時(shí)代思想政治課教學(xué)的質(zhì)量和水平，就必須基于教學(xué)目標(biāo)，立足教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)，科學(xué)收集教學(xué)素材，并使之發(fā)揮最大效用。這不僅有利于彌補(bǔ)現(xiàn)行教材的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)于充分發(fā)揮思想政治課鑄魂育人作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

一、把握方向性：貫徹黨的路線方針政策和國(guó)家法律法規(guī)

思想政治課作為學(xué)生德育工作的重要途徑，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育和公民道德教育的任務(wù)。新時(shí)代條件下，必須加強(qiáng)黨對(duì)課程建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，在收集教學(xué)素材的過(guò)程中，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，深刻理解“五位一體”總體布局的重大意義，正確認(rèn)識(shí)全面依法治國(guó)的辯證關(guān)系等，圍繞課程目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，確保素材的正確導(dǎo)向性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)守政治立場(chǎng)。

1.學(xué)習(xí)貫徹黨的路線方針政策

黨的路線是指導(dǎo)各方面工作的根本準(zhǔn)則，黨的方針和政策是黨的路線的具體化，思想政治課教學(xué)肩負(fù)著向?qū)W生宣傳貫徹黨的路線、方針、政策的光榮使命。新時(shí)代條件下，作為思想政治課教師，必須全面貫徹黨和國(guó)家大政方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入了解黨的路線、方針、政策，深刻理解和準(zhǔn)確把握黨的十九大精神，挖掘這方面信息，收集這方面素材，將黨的教育方針全面貫徹到思想政治課教學(xué)中去，堅(jiān)持教學(xué)素材收集的導(dǎo)向性原則，以保證教學(xué)內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)和教學(xué)目標(biāo)的正確方向。

2.貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)

積極宣傳國(guó)家法律法規(guī)，培育學(xué)生法治意識(shí)素養(yǎng)，是思想政治課理論聯(lián)系實(shí)際的必然要求。在收集此部分教學(xué)素材的過(guò)程中，要深刻領(lǐng)會(huì)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，厘清法律法規(guī)的數(shù)量和種類，明晰法律法規(guī)的明示、預(yù)防和規(guī)范等功能，充分認(rèn)識(shí)法律法規(guī)在凈化社會(huì)環(huán)境、改善社會(huì)關(guān)系、扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣等方面發(fā)揮的重要作用。另外，要學(xué)會(huì)使用相關(guān)網(wǎng)站查詢和搜索法律法規(guī)，如中國(guó)法律網(wǎng)、中國(guó)法律法規(guī)信息庫(kù)和法律圖書(shū)館等，確保能夠及時(shí)將最新實(shí)施的國(guó)家法律法規(guī)與教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生樹(shù)立“憲法法律至上、法律面前人人平等”的法治理念，養(yǎng)成學(xué)法、尊法、守法、用法的良好習(xí)慣。

二、凸顯時(shí)效性：分析新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

思想政治課教師要善于捕捉國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化，深層剖析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，并將其作為教學(xué)素材應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。新時(shí)代背景下，時(shí)事教學(xué)已成為思想政治課教學(xué)的重要組成部分。然而，面對(duì)種類繁多、內(nèi)容龐雜的時(shí)事新聞，收集教學(xué)素材時(shí)應(yīng)深刻挖掘、精心篩選，抓住學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行分析闡釋，這樣既能彌補(bǔ)教材相對(duì)于形勢(shì)發(fā)展滯后的不足，又能取得事半功倍的教學(xué)效果。

1.科學(xué)分析國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)

緊密聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，積極反映國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)展中的重難點(diǎn)問(wèn)題，是思想政治課教學(xué)的特有形式和要求。因此，收集教學(xué)素材要準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的新變化和新特點(diǎn)，科學(xué)認(rèn)識(shí)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化與世界多極化發(fā)展趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前中國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，精選有價(jià)值的國(guó)際新聞熱點(diǎn)，摘選有影響的國(guó)計(jì)民生大事。這樣既能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)際形勢(shì)，拓展國(guó)際視野，堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀，又能幫助學(xué)生了解中國(guó)國(guó)情，提高分析形勢(shì)能力，辯證看待社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。另外，也可以激發(fā)學(xué)生自主收集時(shí)政材料的熱情，使其感知世界變化和國(guó)內(nèi)發(fā)展。

2.深層剖析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

當(dāng)今時(shí)代，社會(huì)熱點(diǎn)事件總是層出不窮，不僅給思想政治課教學(xué)帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而且直接沖擊著學(xué)生的“三觀”。思想政治課教師如果不能緊密結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，充分關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，深入探究學(xué)生思想實(shí)際，那么課堂教學(xué)將達(dá)不到預(yù)期的效果。因此，在收集教學(xué)素材的過(guò)程中，必須要結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，勇于深層剖析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，敢于直面反駁各種錯(cuò)誤思潮，積極傳導(dǎo)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)，把近期社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題融入到教學(xué)內(nèi)容中去，既有助于將理論知識(shí)講得通透，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好學(xué)習(xí)氛圍，又有利于提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的敏感度，提升其對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力和對(duì)問(wèn)題的分析能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、增強(qiáng)理論性：閱讀黨報(bào)黨刊和思想政治學(xué)科專業(yè)刊物

相較于其他課程而言，思想政治課更具思想性、政治性和理論性。這就要求所講的內(nèi)容必須合乎實(shí)際，符合客觀規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)。也就是說(shuō)，除了全面了解和透徹掌握教材內(nèi)容之外，還要加強(qiáng)對(duì)課外知識(shí)的學(xué)習(xí)與拓展，盡可能地收集符合課程標(biāo)準(zhǔn)和突出課程特點(diǎn)的教學(xué)素材，既要數(shù)量，又要質(zhì)量，注重科學(xué)性和真理性。只有這樣，才能引導(dǎo)學(xué)生理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)會(huì)正確的思維方法，培養(yǎng)其運(yùn)用理論分析并解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.養(yǎng)成閱讀黨報(bào)黨刊好習(xí)慣

作為黨和政府的“喉舌”，黨報(bào)黨刊不僅是了解時(shí)政新聞、洞悉社會(huì)動(dòng)態(tài)、掌握政策法規(guī)、關(guān)注民生需求的最佳渠道，而且是堅(jiān)定理想信念、提升理論修養(yǎng)、保持清醒頭腦、把握前進(jìn)方向的有效手段。思想政治課教師必須站在“講政治”的高度，保證閱讀黨報(bào)黨刊的時(shí)間，并在閱讀過(guò)程中有條理地收集素材，及時(shí)將黨的理論創(chuàng)新成果融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，推動(dòng)新思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。如中央級(jí)別的黨報(bào)主要有《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》等;中央級(jí)別的黨刊主要有《求是》《黨建》等。另外，也要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，閱讀本省市級(jí)重點(diǎn)黨報(bào)黨刊，摘錄和收集相關(guān)教學(xué)素材。

2.閱讀思想政治課專業(yè)刊物

作為新時(shí)代思想政治課教師，除了認(rèn)真閱讀重點(diǎn)黨報(bào)黨刊強(qiáng)化自身理論學(xué)習(xí)外，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，時(shí)刻關(guān)注思想政治學(xué)科課程相關(guān)刊物，這些刊物中既有學(xué)科的基礎(chǔ)理論研究，又有課程的教學(xué)改革創(chuàng)新。因此，在閱讀刊物收集素材的過(guò)程中，不僅要在指導(dǎo)性文章中了解學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)，而且要在多樣化資源中掌握課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改革動(dòng)態(tài)。

四、強(qiáng)化實(shí)用性：重視現(xiàn)實(shí)生活資源和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

思想政治課程力求理論知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科邏輯和實(shí)踐邏輯相統(tǒng)一，即通過(guò)有效設(shè)計(jì)與系列活動(dòng)，達(dá)到“活動(dòng)內(nèi)容課程化”或“課程內(nèi)容活動(dòng)化”。這就要求思想政治課教師既要重視學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在收集相關(guān)教學(xué)素材時(shí)，一定要把課堂教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，立足現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感悟真理力量、感知家國(guó)情懷、感受社會(huì)變化、感懷幸福生活。

1.樹(shù)立生活即教育的理念

思想政治課教學(xué)如果僅僅定格于書(shū)本世界，不能與生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)，缺乏生活化元素，那么教學(xué)內(nèi)容將變得枯燥無(wú)味，教學(xué)效果大打折扣，整個(gè)課程也就會(huì)失去生機(jī)和活力，遑論培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與綜合實(shí)踐能力。因此，思想政治課教師應(yīng)該在教學(xué)中自覺(jué)踐行生活教育理念，基于課程教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合課程改革要求，努力開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)實(shí)生活資源，主動(dòng)深入生活收集素材，時(shí)刻關(guān)注生活變化，善于捕捉生活信息，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活亮點(diǎn)，辯證審視生活問(wèn)題。在深入了解本省市區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的同時(shí)，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生的校園生活、家庭生活和同輩群體生活，將相關(guān)素材納入到對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容中去，引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

活動(dòng)型學(xué)科課程是思想政治課的實(shí)現(xiàn)方式，其顯著特點(diǎn)就是“學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合”[2]。作為教學(xué)活動(dòng)的組成部分和課堂教學(xué)的有效延伸，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為課堂教學(xué)提供了廣闊的空間和豐富的資源。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀考察、專題訪談等方式直接獲取資料是收集教學(xué)素材常用的基本方法，如通過(guò)專門社會(huì)調(diào)查，注重鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)與利用，運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法和比較分析法，掌握當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的第一手資料，能夠極大豐富教學(xué)內(nèi)容。另外，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中收集教學(xué)素材，還要從學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，注意學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度、情感和能力，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。

五、提高針對(duì)性：研究新時(shí)代學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和規(guī)律

習(xí)近平總書(shū)記指出，教育要“遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律”[3]，做好學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人。作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思想政治課必須重視學(xué)生的心理特征，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持因人而異和因材施教的原則，針對(duì)學(xué)生思想活動(dòng)的多變性與行為方式的可塑性，正確把握教學(xué)素材的收集和選用，既要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)課程的本質(zhì)，又要以學(xué)生發(fā)展為中心，滿足學(xué)生的需要。

1.了解學(xué)生的思想狀況和心理特征

思想政治課程的目標(biāo)是培養(yǎng)具有政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和公共參與等核心素養(yǎng)的學(xué)生。換言之，思想政治課教學(xué)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑，教學(xué)中使用的素材必須遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際，為課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展服務(wù)。因此，在收集教學(xué)素材時(shí)，思想政治課教師首先應(yīng)該充分了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，密切關(guān)注學(xué)生的心理需求，準(zhǔn)確把握學(xué)生的行為特點(diǎn)，著眼于學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德、政治、法律等方面的表現(xiàn)和對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)與生活熱點(diǎn)的關(guān)注程度，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、平等對(duì)話、言行觀察等方法和途徑了解學(xué)生的思維特點(diǎn)和認(rèn)知能力，借助學(xué)生思想行為上的閃光點(diǎn)，有針對(duì)性地收集教學(xué)素材，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)的有效性。

2.掌握學(xué)生思想品德形成發(fā)展規(guī)律

學(xué)生的思想品德是客觀因素和主觀因素共同作用的結(jié)果，其形成和發(fā)展的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是外在制約和內(nèi)部轉(zhuǎn)化的辯證統(tǒng)一過(guò)程。當(dāng)前，學(xué)生生活在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的思想觀念、生活方式、價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則發(fā)生了巨大變化，學(xué)生群體呈現(xiàn)出主體意識(shí)強(qiáng)、思想變化快、接受信息多、開(kāi)放程度高等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)深刻影響著自身思想品德的形成和發(fā)展。作為新時(shí)代思想政治課教師，在收集和整理相關(guān)教學(xué)素材的過(guò)程中，要深入研究學(xué)生思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律，確保素材在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用，不僅可以提高和培養(yǎng)學(xué)生思想品德的認(rèn)識(shí)與情感，而且能夠堅(jiān)定和樹(shù)立學(xué)生思想品德的意志與信念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

如何深入挖掘和充分收集教學(xué)素材，并加以有效利用，是每一位思想政治課教師必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。當(dāng)前階段，必須全面貫徹黨的教育方針和全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)定主心骨、守好主陣地、唱響主旋律、傳遞正能量，適應(yīng)新課程改革的客觀要求，立足于課程性質(zhì)與基本理念，著眼于當(dāng)代學(xué)生的思想實(shí)際，敢于走出現(xiàn)行教材、善于收集教學(xué)素材、勤于走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活、勇于銳意改革創(chuàng)新，從而更好地服務(wù)于思想政治課程的建構(gòu)與實(shí)施，全面提升學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1] 習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-03-19（01）.

[2] 中華人民共和國(guó)教育部.普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.

[3] 習(xí)近平.全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-09-10（01）.

[作者：趙艷波（1983-），男，河北邯鄲人，天津城建大學(xué)馬克思主義學(xué)院，講師，博士。]

【責(zé)任編輯? 鄭雪凌】