淺談如何加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育

邱月梅

【摘要】勞動(dòng)教育是當(dāng)下教育的痛點(diǎn)。筆者針對(duì)中小學(xué)勞動(dòng)教育存在的問題，從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面，論述如何加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育。

【關(guān)鍵詞】加強(qiáng)? ?中小學(xué)生? ?勞動(dòng)教育

【中圖分類號(hào)】G625.5

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）16-121-01

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。

今年3月20日，中共中央 國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，更是及時(shí)雨，是警醒棒，擊中了當(dāng)下教育的痛點(diǎn)。

勞動(dòng)教育邊沿化、弱化、淡化，主要表現(xiàn)在社會(huì)對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)有偏差，導(dǎo)向動(dòng)力不足，提供勞動(dòng)資源不多;家庭偏重于智力教育，忽視勞動(dòng)教育，欠缺必要?jiǎng)趧?dòng)教育引領(lǐng)和基本勞動(dòng)技能培養(yǎng);學(xué)校未建立起完整的勞動(dòng)教育理念和完善的勞動(dòng)教育課程體系，“風(fēng)吹樹”現(xiàn)象嚴(yán)重。造成學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)淡薄，勞動(dòng)機(jī)會(huì)少;不愛勞動(dòng)、不懂勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果。這必然影響學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀的正確形成。全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，已經(jīng)刻不容緩。

一、學(xué)校方面

學(xué)校必須把勞動(dòng)教育作為育人的重要手段，落實(shí)到整個(gè)教育教學(xué)的過程中。在思想認(rèn)識(shí)方面，學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好生活的教育。讓學(xué)生在勞動(dòng)中感受勞動(dòng)成果的來之不易，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)自理能力，激發(fā)自立精神，養(yǎng)成積極生活的態(tài)度。在勞動(dòng)習(xí)慣方面，要求自己能做的事自己做，給予每個(gè)學(xué)生都有勞動(dòng)機(jī)會(huì)，正如岸上學(xué)不了游泳，務(wù)必在勞動(dòng)中認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)勞動(dòng)，在勞動(dòng)中掌握技能，在勞動(dòng)中培養(yǎng)習(xí)慣，在勞動(dòng)中體驗(yàn)樂趣。

學(xué)校積極開發(fā)有特色的勞動(dòng)課程，聯(lián)合社會(huì)組織、工廠企業(yè)、家庭開發(fā)勞動(dòng)資源，進(jìn)一進(jìn)完善和健全的勞動(dòng)教育體系，根據(jù)各學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，有梯級(jí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排，做到因地制宜，循序漸進(jìn)，彼此滲透，又融合貫通。充分利用和挖掘現(xiàn)有資源，把家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)和社區(qū)勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，互相貫穿，形成系統(tǒng)。把學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)、跨學(xué)科考察研究、各類主題教育與勞動(dòng)教育進(jìn)行滲透融合設(shè)計(jì)，把勞動(dòng)教育融入整個(gè)教育體系，形成螺旋上升，良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。讓每一個(gè)學(xué)生在每次勞動(dòng)中，干得了，干得好，干得高興。

二、家庭方面

家庭是開展勞動(dòng)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)的引領(lǐng)尤為重要。家長(zhǎng)更新觀念，走出“分分是命根”的純粹應(yīng)試觀念，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育對(duì)于孩子優(yōu)秀成長(zhǎng)的重要性，勞動(dòng)教育從娃娃抓起的迫切性。家長(zhǎng)要從孩子終生幸福的角度考慮，引導(dǎo)孩子自己的事自己干，同時(shí)創(chuàng)設(shè)豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如除了家務(wù)之外，到鄉(xiāng)下參加農(nóng)活，在社區(qū)參與義志愿服務(wù)，去作坊動(dòng)手搞制作等，只有讓孩子干起來，才樂干，才善干，才能鍛煉孩子不怕累、不怕苦、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

從家務(wù)勞動(dòng)開始，家長(zhǎng)以身作則，事前與孩子充分商量，采取分工合作的形式，在相對(duì)固定時(shí)間，進(jìn)行集體家務(wù)勞動(dòng)，全家人快樂的勞動(dòng)氛圍，更容易激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，培養(yǎng)勞動(dòng)積極性，形成勞動(dòng)技能。在勞動(dòng)中，孩子不配合，或有始無終，或效果沒保證，家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)。同時(shí)要查找原因，改進(jìn)方法。如果勞動(dòng)難度大，就重新設(shè)計(jì)勞動(dòng)內(nèi)容，做到難易適中，遞進(jìn)展開;如果勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，就合理安排時(shí)間，或把勞動(dòng)任務(wù)分散在幾個(gè)時(shí)段完成。

群體勞動(dòng)教育效果好。最好方式，幾個(gè)家庭組織起來，讓孩子們一起參加集體勞動(dòng)活動(dòng)，到田野、農(nóng)莊、作坊、工廠，在安全保障的情況，與孩子玩著干，干著玩。孩子的勞動(dòng)感情，往往是在邊玩邊干中培養(yǎng)出來，干著干著，就有了興致，提前學(xué)習(xí)了勞動(dòng)技能。

三、社會(huì)方面

加大勞動(dòng)教育宣傳，大張旗鼓報(bào)道熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)新勞動(dòng)的典型人物和先進(jìn)事跡，通過多種宣傳途徑，把勞模精神搬出來，擺出去，講生動(dòng)。讓尊重勞動(dòng)、贊美勞動(dòng)的良好風(fēng)尚，深入人心，成為全社會(huì)共識(shí)。同時(shí)旗幟鮮明地反對(duì)一切不勞而獲，幻想一夜暴富，貪圖享樂的錯(cuò)誤觀念。鼓勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)關(guān)單位、工廠企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體關(guān)心勞動(dòng)教育、支持勞動(dòng)教育、參與勞動(dòng)教育。讓勞模進(jìn)課堂，走到孩子的身邊，通過勞模的親身講述，讓孩子親切感受勞模的風(fēng)采，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)不分貴賤，樹立勞動(dòng)最光榮的理念，感悟勞動(dòng)最美麗的情懷。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，養(yǎng)成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

社會(huì)各方面要發(fā)揮協(xié)同作用，工廠農(nóng)場(chǎng)和企業(yè)公司履行社會(huì)責(zé)任，合理開放勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)和開放更多勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，打造勞動(dòng)教育的優(yōu)質(zhì)資源，支持學(xué)生走出教室，動(dòng)起來、干起來。供學(xué)生種植、制作、觀察訪問，讓學(xué)生在參與過程中，通過體驗(yàn)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)，樹立敬畏勞動(dòng)成果的觀念。

政府部門做好“紅娘”，統(tǒng)籌社會(huì)資源，合理調(diào)配，為學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、公司企業(yè)科學(xué)開展學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐牽線搭橋，同時(shí)對(duì)支持和協(xié)助學(xué)校開展勞動(dòng)教育的社會(huì)團(tuán)體、公司企業(yè)給予一定政策、物質(zhì)、資金等支持。

少先隊(duì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)、工會(huì)等社群組織和相關(guān)公益基金會(huì)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)要組織動(dòng)員相關(guān)力量，搭建形式多樣、內(nèi)容豐富的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，滿足不同層次的學(xué)生勞動(dòng)需求，運(yùn)用團(tuán)體或團(tuán)隊(duì)的力量推動(dòng)勞動(dòng)教育的開展。如支農(nóng)、環(huán)境保護(hù)、敬老愛幼、志愿服務(wù)等義務(wù)勞動(dòng)。

唯有全社會(huì)形成合力，從娃娃抓起，從日常抓起，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨練意志，勞動(dòng)教育才能扎根落地，開花結(jié)果，我們的孩子才能在積極的勞動(dòng)中，尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

培養(yǎng)中小學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)和技能，不僅是教育大事，更關(guān)系到國(guó)家和民族能否興旺發(fā)達(dá)、長(zhǎng)治久安。人世間的幸福，都由辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造，勞動(dòng)更是一切成功的必經(jīng)之路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，歸根到底要靠勞動(dòng)。