基于數(shù)據(jù)分析的大學(xué)生踐行綠色生活方式的對策研究

閆利華

摘 要：環(huán)境是人類賴以生存的基礎(chǔ)，如何保護(hù)環(huán)境值得每一個(gè)人深入思考，也需要每一個(gè)群體為此付諸努力.作為新時(shí)代的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生群體的影響力不容忽視.在新的社會環(huán)境下，充分發(fā)揮大學(xué)生群體的積極作用，推動(dòng)踐行綠色生活方式，營造良好的校園綠色環(huán)境，讓綠色文化成為校園特色文件，對推動(dòng)教育教學(xué)，提高大學(xué)生整體素質(zhì)有著積極的作用.

關(guān)鍵詞：疫情;綠色生活方式;大學(xué)生

中圖分類號：G645? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1673-260X（2020）05-0108-04

生態(tài)環(huán)境決定著人類的未來，而人類需要在滿足自身需求的同時(shí)與自然和諧共存[1].在科技飛速發(fā)展的今天，過度的開采和消費(fèi)使人類的生活環(huán)境正經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)，突發(fā)事件和災(zāi)難也讓人們意識到健康生活方式的重要性.早在2017年黨的十九大報(bào)告中就明確提出，“形成綠色發(fā)展方式和生活方式，堅(jiān)定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路”[2].因此推動(dòng)形成綠色生活方式，對于實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展，具有十分重要與深遠(yuǎn)的意義.而大學(xué)生群體作為新時(shí)代的建設(shè)者和接班答，任重道遠(yuǎn).

1 綠色生活方式的研究現(xiàn)狀

2017年黨的十九大報(bào)告中，把綠色發(fā)展理念作為習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要組成部分和馬克思主義中國化理論的最新成果，為實(shí)現(xiàn)偉大中國夢提供了強(qiáng)大的理論指導(dǎo)[2].在2018年全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會上，習(xí)近平總書記明確了綠色生活方式形成的時(shí)間表，即“到本世紀(jì)中葉，物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明全面提升，綠色發(fā)展方式和生活方式全面形成”.2019年3月5日習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大二次會議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，保持加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略定力，探索以生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展為導(dǎo)向的高質(zhì)量發(fā)展新路子，加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度，打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn).在此背景下，城市走綠色發(fā)展道路成為必然選擇，如何踐行綠色生活方式成為當(dāng)前的研究熱點(diǎn).

1.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀

綠色生活方式的研究是對綠色城市理念認(rèn)識不斷深化的過程，從最初的保護(hù)環(huán)境，到后來的綠色生態(tài)，再到城市的綠色生態(tài)可持續(xù)發(fā)展，今天的城市綠色發(fā)展不再是城市綠化比例和籠統(tǒng)強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)保，已經(jīng)細(xì)化為城市經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、節(jié)約資源、循環(huán)利用、低碳環(huán)保、市民居住環(huán)境綠色舒適等方面.總之，綠色生態(tài)建設(shè)需要綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會、自然等各方面的狀況.對于我國，目前城市相關(guān)的生態(tài)建設(shè)研究還處于剛剛起步階段，沒有建立起一套完整的理論研究體系，具體的思路比較模糊.因此，結(jié)合城市背景，對綠色發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)的研究，是很有必要的.而研究如何培養(yǎng)大學(xué)生群體的綠色生活方式，從而推動(dòng)綠色城市建設(shè)是本文研究的重點(diǎn).

1.2 國外研究現(xiàn)狀

國外的研究起步較早，自19世紀(jì)70年代聯(lián)合國教科文組織發(fā)起“人與生物圈”計(jì)劃開始，各國學(xué)者都開始積極研究其學(xué)術(shù)思想，并將這些思想充分融合到生態(tài)城市的概念中，發(fā)展到今天就形成了我們熟知的綠色城市.比較有代表性的成功案例是德國的埃朗根市，埃朗根市位于德國南部，是著名的生態(tài)城市[3].在二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)快速恢復(fù)并發(fā)展，就業(yè)機(jī)會和城市人口激增，但城市的快速發(fā)展給生態(tài)環(huán)境帶來了嚴(yán)重的破壞，城市中綠地大量減少，空氣污染嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)效益成為人們競相追捧的目標(biāo).隨著生活水平的不斷提高，更多的人意識到生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的重要性.因此，自1972年開始，埃朗根市在之后長達(dá)三十年的時(shí)間里進(jìn)行了持續(xù)的生態(tài)城市建設(shè).為了加強(qiáng)城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)，在城市建設(shè)過程中提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，即不但要求以“綠色城市”為目標(biāo)，增加綠色空間和綠色元素，還制定了生態(tài)城市標(biāo)準(zhǔn)，并且為鼓勵(lì)綠色生活方式出臺了相關(guān)政策，如保證行人、自行車與汽車行駛的權(quán)利是同等的，實(shí)行步行、公交優(yōu)先的交通政策等.更重要的一點(diǎn)是，埃朗根市是有名的大學(xué)城，市民總體素質(zhì)較高，因此也使得綠色城市建設(shè)取得了巨大成功.總體看，國外的綠色城市建設(shè)相對成熟，理論體系較完整.

2 踐行綠色生活方式研究的意義

2.1 疫情反思

疫情來臨，隔離是各國針對疫情采取的最直接有效的方法.隔離讓人們重新回歸自然的生活狀態(tài)，杜絕不必要的出行，理智消費(fèi)，精打細(xì)算，節(jié)約資源.雖然抗疫之路艱辛，但抗疫也帶給人們更多的反思.圖1-1是污染檢測衛(wèi)星收集到的武漢空氣變化數(shù)據(jù)，今年疫情暴發(fā)后的武漢與去年同時(shí)期的武漢相比，城市上空的二氧化氮濃度差別巨大.而之所以有這樣的變化，最直接的原因是人們居家隔離，路上幾乎沒有車輛在行駛，公共交通減少，因此廢氣排放量急速降低.

相同的情況也出現(xiàn)在世界各地，疫情以來，在很短的時(shí)間內(nèi)，意大利重現(xiàn)難得一見的藍(lán)天白云，威尼斯運(yùn)河河水清澈見底.對于全世界來說這種環(huán)境突然改善的方式具有戲劇性，從中可以深刻體會到人類生活方式對地球環(huán)境的影響是如此巨大，因此健康的生活方式是人類的必然選擇.

2.2 大學(xué)生踐行綠色生活方式的意義

2.2.1 社會意義.大學(xué)生是祖國未來的希望，也是一支重要的社會力量.2020年教育部發(fā)布《中國高等教育質(zhì)量報(bào)告》[4]，據(jù)統(tǒng)計(jì)目前全國共有高校2852所，在校生人數(shù)3700萬，居世界第一.大學(xué)生作為年輕的一代，承載著未來的發(fā)展與建設(shè)，一言一行都會對社會產(chǎn)生較大的影響，也更易引起社會的廣泛關(guān)注，而龐大的群體，密集的生活方式，在突發(fā)的公共衛(wèi)生事件中成為管控的難點(diǎn).因此如何使大學(xué)生自覺踐行綠色生活方式，意義深遠(yuǎn)，也值得探究.

2.2.2 教育教學(xué)意義.綠色生活方式代表著積極的生活態(tài)度，當(dāng)前的大學(xué)生在個(gè)人體質(zhì)方面整體呈現(xiàn)下降趨勢，宅成了大學(xué)生的生活常態(tài)，宣傳綠色生活方式，讓大學(xué)生主動(dòng)地投身到健康積極的生活中來，對大學(xué)生的整體素質(zhì)提高及責(zé)任感的提升能起到有效地推動(dòng)作用，也對整體的教學(xué)有很好的促進(jìn)作用.

3 大學(xué)生踐行綠色生活方式的現(xiàn)狀

大學(xué)生是踐行綠色生活方式的主力軍，為了更直接地掌握大學(xué)生對綠色生活方式的踐行情況，本課題針對赤峰學(xué)院的在校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查.因疫情影響，調(diào)查采用網(wǎng)上調(diào)查方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)計(jì)合理有效的問題，深入了解大學(xué)生的綠色生活現(xiàn)狀，以期獲取有研究意義的數(shù)據(jù).

3.1 調(diào)查對象

本次調(diào)查主要對象為赤峰學(xué)院在校大學(xué)生，調(diào)查問卷分別針對各專業(yè)各年級學(xué)生隨機(jī)發(fā)放，發(fā)放范圍廣泛，數(shù)據(jù)具有分析價(jià)值.

3.2 調(diào)查方式及調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)

利用微信小程序，設(shè)計(jì)合理的相關(guān)問題，如圖2-1，是此次調(diào)研的調(diào)查問卷問題列表.本次調(diào)研的目的，是力求通過對回收數(shù)據(jù)的整理及分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而尋求推動(dòng)大學(xué)生踐行綠色生活方式的解決方案.

3.3 調(diào)查結(jié)果對比分析

本次調(diào)研，共收集到提交上來的數(shù)據(jù)523份，通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的整理分析可以發(fā)現(xiàn).

3.3.1 大學(xué)生作為高學(xué)歷群體，普遍對環(huán)境保護(hù)比較關(guān)心，能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性.圖2-2是關(guān)于是否關(guān)心環(huán)境保護(hù)的調(diào)研結(jié)果，從圖中可以看出，不關(guān)心環(huán)境保護(hù)的學(xué)生比例為0%，關(guān)心環(huán)境保護(hù)的比例為86.11%，在對我國有關(guān)綠色發(fā)展戰(zhàn)略布局的了解上，多數(shù)學(xué)生有意愿了解更多的相關(guān)信息.從圖2-3中可以看出，大學(xué)生群體普遍對綠色生活方式的重要意義認(rèn)識深刻，認(rèn)為培養(yǎng)綠色生活方式很重要的學(xué)生達(dá)到了94.74%.這充分說明，綠色生活方式的重要意義在大學(xué)生群體中已深入人心.

3.3.2 在行動(dòng)上，大學(xué)生群體在踐行綠色生活方式時(shí)很多時(shí)候可以做到身體力行，如，短途出行方式通常會選擇步行，發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)閉時(shí)100%的學(xué)生會選擇主動(dòng)關(guān)閉，97%的學(xué)生會在無人時(shí)主動(dòng)熄燈，電腦打開中途離開時(shí)，2.5%的學(xué)生會放任不管，多數(shù)學(xué)生會關(guān)閉電源或選擇睡眠方式.以上的情況充分說明，雖然對更多的綠色生活方式不夠了解，但在實(shí)際生活中，多數(shù)學(xué)生具有節(jié)約資源的意識并能主動(dòng)實(shí)施.

3.3.3 存在的問題.首先關(guān)于什么是綠色生活方式的了解過于片面.大學(xué)生對于綠色生活方式的認(rèn)可程度值得欣慰，但對什么是綠色生活方式的了解不夠深入.在圖2-4的調(diào)研結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，對綠色生活方式了解的學(xué)生所占比例僅為42.11%，多數(shù)學(xué)生對什么是綠色生活方式的了解流于表面，所以踐行綠色生活方式在一定程度上存在著困難.

其次，當(dāng)?shù)吞忌钤趯?shí)施過程中可能會給生活帶來不便時(shí)，多數(shù)學(xué)生在選擇上傾向于生活便利的方式，如本調(diào)研中關(guān)于外出購物是否自帶購物袋的問題中，僅25%的學(xué)生選擇自帶.此外，如圖2-5所在，大學(xué)生對于綠色生活方式的實(shí)施，46.51%的學(xué)生認(rèn)為實(shí)施起來較麻煩，11.63%的學(xué)生認(rèn)為低碳生活顯得寒酸.由此發(fā)現(xiàn)，當(dāng)面臨生活便利與節(jié)約資源的矛盾時(shí)，綠色生活方式很難得到有效的實(shí)施.

4 推動(dòng)大學(xué)生踐行綠色生活方式的對策與措施

踐行綠色生活方式對新時(shí)代的大學(xué)生來講是時(shí)代賦予的重要使命，保護(hù)環(huán)境是每一位大學(xué)生應(yīng)擔(dān)負(fù)起的職責(zé)，如何在生活中踐行綠色的生活方式，是本課題研究的重要內(nèi)容.本文根據(jù)調(diào)研結(jié)果，總結(jié)出如下幾種措施.

4.1 不忘初心、牢記使命，提升大學(xué)生社會責(zé)任感

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上講到，思政工作要教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，用中國夢激揚(yáng)青春夢，點(diǎn)亮理想的燈，照亮前行的路，激勵(lì)學(xué)生做建設(shè)者和開拓者[5].大學(xué)生正處于全面培養(yǎng)責(zé)任感和承擔(dān)社會責(zé)任的階段，充分利用思想政治教育，提升大學(xué)生的社會責(zé)任感，讓守護(hù)和建設(shè)綠色家園成為一種責(zé)任，從思想層面引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)踐行綠色生活方式.

4.2 加強(qiáng)校園綠色文化建設(shè)

校園文化是教師和學(xué)生的精神家園，決定著學(xué)校的價(jià)值追求和發(fā)展目標(biāo)[6].校園是學(xué)生最重要的活動(dòng)場所，建設(shè)綠色校園文化，將綠色生活方式融入學(xué)生的實(shí)際生活中，逐步培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的綠色生活方式意識.具體可利用如下幾種方式進(jìn)行校園綠色文化建設(shè)：在校園中設(shè)立垃圾分類箱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類方法，了解垃圾分類的重要性;鼓勵(lì)學(xué)生文明就餐，不浪費(fèi)，盡量不使用一次性餐具;凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行綠色生活方式宣傳.在當(dāng)前的大形勢下，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)無處不在，師生網(wǎng)絡(luò)上的交流互動(dòng)越來越頻繁，因此充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，宣傳綠色生活方式，讓綠色生活成為一種校園文化.

4.3 充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

學(xué)生黨員充分發(fā)揮帶頭作用，做踐行綠色生活方式的先行者.樹牢“人與自然是生命共同體”的理念，倡導(dǎo)低碳環(huán)保的生活方式，養(yǎng)成簡約適度的消費(fèi)模式，發(fā)揮黨員的艱苦樸素精神，培養(yǎng)健康有益的愛好和生活習(xí)慣，保持平和樂觀、積極向上的陽光心態(tài)，守護(hù)身心健康、崇尚綠色生活，并積極帶動(dòng)身邊的同學(xué)踐行綠色生活方式.

4.4 記錄綠色生活軌跡，贏取綠色值

依托智慧校園建設(shè)，在網(wǎng)絡(luò)平臺中植入小程序，記錄學(xué)生生活軌跡，分析學(xué)生生活行為方式，為綠色生活方式打分，綜合計(jì)算綠色值及健康值，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)踐行綠色生活方式，提高學(xué)生的參與積極性.

4.5 發(fā)揮社團(tuán)的積極作用

學(xué)生社團(tuán)在高校學(xué)生中具備著一定的影響力和號召力.志愿者社團(tuán)在高校社團(tuán)中也具有人數(shù)優(yōu)勢，利用社團(tuán)優(yōu)勢組織開展靈活多樣的社團(tuán)活動(dòng)，帶動(dòng)廣大在校學(xué)生倡導(dǎo)綠色生活方式，做好綠色生活方式的宣傳活動(dòng).如每學(xué)期開展“環(huán)保第一課”等活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與積極性，養(yǎng)成良好的綠色生活習(xí)慣.

5 結(jié)論

“茍得其養(yǎng)，無物不長;茍失其養(yǎng)，無物不消.”人賴自然萬物而生，又受到自然的制約.踐行綠色生活理念，由點(diǎn)及面地開展綠色生活方式教育，利用大學(xué)生的群體優(yōu)勢，宣傳并踐行綠色生活方式，讓全社會形成積極向上的精神追求和健康文明的生活方式，讓綠色生活方式逐漸成為我們自覺自律的行為與習(xí)慣.

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