網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)小學(xué)德育工作的影響與對(duì)策

羅群友

[摘要]隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活的必需品，在這樣社會(huì)大環(huán)境下學(xué)校德育工作受到很大影響，這就要求學(xué)校德育工作者要改變思維，創(chuàng)新育人方法，做好工作。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;小學(xué)生德育工作;問(wèn)題及對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展在為教育帶來(lái)發(fā)展契機(jī)的同時(shí)，也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。小學(xué)生由于自制力不足，很容易被網(wǎng)絡(luò)吞噬時(shí)間，影響正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，由于青少年心智不成熟，很容易被網(wǎng)上的不良信息侵襲，身心健康遭到損害。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)學(xué)校德育工作帶來(lái)很大的影響。本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行闡述，僅供相關(guān)人士進(jìn)行研究討論。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)德育工作面臨的問(wèn)題

（一）小學(xué)教育對(duì)德育教育重視程度不足

當(dāng)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)和教師產(chǎn)生了唯分?jǐn)?shù)論的想法，認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，就是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。在小學(xué)教育工作中，學(xué)校往往只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽略對(duì)學(xué)生的品德教育。小學(xué)正是學(xué)生建立人生觀、價(jià)值觀的階段，如果學(xué)校不重視學(xué)生的品德教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)不能得到足夠的培養(yǎng)，很可能會(huì)培養(yǎng)出只懂書面知識(shí)，而沒(méi)有正確人生觀、價(jià)值觀的書呆子。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)深深融人到學(xué)生的生活，青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的信息辨別能力較低，很容易受到網(wǎng)絡(luò)中的不良思想所誤導(dǎo)，從而影響他們建立良好的人生觀、價(jià)值觀。而學(xué)校往往只重視分?jǐn)?shù)，不重視德育，不重視對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活進(jìn)行引導(dǎo)，不能很好地將各種網(wǎng)絡(luò)引起的不良事件防范于未然，這很容易出問(wèn)題。

（二）傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)不能再滿足于當(dāng)今德育需求

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往采用滿堂灌一言堂的教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)在于傳授知識(shí)，這種教學(xué)方式缺少學(xué)生自我探索提出質(zhì)疑的過(guò)程。這種教學(xué)弊端很多，第一體現(xiàn)在教學(xué)忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)母嗟氖且粋€(gè)接納者，并非進(jìn)行自我探索。第二，這種教學(xué)模式導(dǎo)致了德育教育的缺失。這種教育模式忽視了學(xué)生的差異性，在這種教育模式下，很多學(xué)生被體制化，缺失了自身個(gè)性，沒(méi)有達(dá)到德育教育的目的。德育和傳授知識(shí)不一樣，并不是“教”會(huì)的，德育并不是一門單獨(dú)的學(xué)科，德育應(yīng)該是穿插在教學(xué)和日常生活之中的，學(xué)生在日常生活、對(duì)事物進(jìn)行認(rèn)知過(guò)程中，完成自己道德倫理結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。傳統(tǒng)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，缺乏自主性，在網(wǎng)絡(luò)大潮的沖擊下很容易出各種問(wèn)題。

（三）家庭在學(xué)生德育中的缺席

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師，這句話從側(cè)面中體現(xiàn)了家長(zhǎng)在孩子教育方面的重要性。但是現(xiàn)在一個(gè)社會(huì)現(xiàn)狀就是，很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鲏毫Φ膯?wèn)題，時(shí)常不能顧及到孩子，和孩子相處的時(shí)間很短，家庭在學(xué)生的德育方面嚴(yán)重缺失。當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)普及，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間早，時(shí)間長(zhǎng)。而網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，充滿低級(jí)趣味，這些低級(jí)趣味宛如精神鴉片，小學(xué)生很容易沉迷于此，無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響了日常學(xué)習(xí)、生活，甚至走上違法犯罪的道路。小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。學(xué)生在家時(shí)間很長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)監(jiān)管不到位，必然會(huì)出問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)生德育教育問(wèn)題的對(duì)策

（一）學(xué)校需加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視程度

學(xué)校是德育的主要陣地。學(xué)校要想做好德育工作，首先要營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、注重校園環(huán)境建設(shè)。眾所周知，環(huán)境對(duì)人的影響很大，特別是對(duì)于處在思想觀、價(jià)值觀初步建立的階段的小學(xué)生，他們是非判斷能力不足，由此凸顯了校風(fēng)跟環(huán)境的重要性。良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，從而引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自身的行為，建立正確的價(jià)值觀?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校要營(yíng)造良好的校風(fēng)，必須對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活足夠重視，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育專題講座，讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)中低級(jí)趣味的危害，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，無(wú)法自拔。針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生中的普及，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控力度，嚴(yán)格篩查暴力、色情的網(wǎng)絡(luò)信息，為學(xué)生提供綠色的上網(wǎng)環(huán)境。要做好學(xué)校德育除了要保證學(xué)校擁有良好的學(xué)風(fēng)、建立綠色上網(wǎng)環(huán)境之外，也要對(duì)學(xué)校教師提出更高的要求。在德育工作中，教師占很重要的地位。教師需要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能，掌握多種現(xiàn)代化的交流方式，如微信、QQ、電子郵箱等等。教師要利用這些現(xiàn)代化的交流手段跟學(xué)生溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，做學(xué)生的思想教育工作。在日常教學(xué)中，在與學(xué)生接觸的日常生活之中，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)觀做正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

（二）重視家庭在德育教育中的重要作用

家庭教育是學(xué)生形成良好人格品質(zhì)的必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能忽視家庭教育在德育中的重要性。父母對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最親近的人，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的生活條件固然重要，但是不能舍本逐末，而忽略了對(duì)孩子的陪伴，錯(cuò)失教育時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地抽出更多的時(shí)間陪伴孩子，關(guān)注孩子的生理與心理上的健康問(wèn)題。在日常生活中，家長(zhǎng)的言行舉止在潛移默化中會(huì)影響孩子的思想，因此家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生起到一個(gè)榜樣的作用。家長(zhǎng)還應(yīng)該履行監(jiān)護(hù)人的監(jiān)督職責(zé)，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用起到一個(gè)監(jiān)督作用，避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的毒害。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自身行為，做到言傳身教。一個(gè)一天到晚拿著手機(jī)的家長(zhǎng)，很容易教出一個(gè)沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子。

（三）借助社會(huì)力量

社會(huì)教育是學(xué)校教育和家庭教育的補(bǔ)充，社會(huì)教育在學(xué)生的德育中一樣發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)今社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型階段，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一批例如個(gè)人主義、享樂(lè)主義的不良思想，這種思想無(wú)疑給正處在世界觀、道德標(biāo)準(zhǔn)建立階段的小學(xué)生帶來(lái)了重大的沖擊，在這種環(huán)境下，很有可能會(huì)培養(yǎng)出道德低下、缺乏誠(chéng)信意識(shí)的學(xué)生，給學(xué)生的德育教育工作帶來(lái)了巨大的困擾。因此，在社會(huì)層面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)控力度，嚴(yán)格打擊網(wǎng)絡(luò)不良思想傳播的行為，完善相關(guān)法律法規(guī)，給小學(xué)生提供一個(gè)安全綠色的上網(wǎng)環(huán)境。

結(jié)束語(yǔ)：在網(wǎng)絡(luò)普及的社會(huì)大背景下，小學(xué)生德育教育改革已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，教育改革不僅僅局限于學(xué)校教育，德育教育工作需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方共同努力落實(shí)，只有這樣，小學(xué)德育工作才能取得良好的效果。