“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作淺析

付凱 孫一君 高守朋

摘 要 在 2015 年國(guó)家《政府工作報(bào)告》中，第一次明確提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”規(guī)劃，并把此規(guī)劃上升到了國(guó)家的發(fā)展角度。中國(guó)大學(xué)生作為新時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興大任的青年力量，在當(dāng)代“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)習(xí)浪潮中沖鋒在前，而輔導(dǎo)員作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，必須及時(shí)、主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。本文在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的教育現(xiàn)狀的研究基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析輔導(dǎo)員思政工作所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開展有效策略進(jìn)行簡(jiǎn)要概述。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 網(wǎng)絡(luò)思政 輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

中華人民共和國(guó)教育部在《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中強(qiáng)調(diào)：“運(yùn)用新媒體新技術(shù)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進(jìn)文化?！蓖瑫r(shí)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2019年2月28日發(fā)布的第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》稱，截至2018年12月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.29億，普及率達(dá)到59.6%，大學(xué)生更是這網(wǎng)民中的主力軍。輔導(dǎo)員如何充分利用新媒體新技術(shù)使高校思想政治工作活起來是一項(xiàng)亟待研究的課題。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的教育現(xiàn)狀

1.1教育內(nèi)容及載體多元化

由于時(shí)間和空間的束縛，傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容相對(duì)有限，更新不及時(shí);教學(xué)載體單一，知識(shí)來源局限于課堂學(xué)習(xí)?，F(xiàn)今，信息傳播速度迅猛發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性也越來越受到重視，教學(xué)載體開始脫離單一的紙質(zhì)材料，逐漸變得多元化，知識(shí)渠道的廣度和與深度也在逐步拓展。

1.2教育方式與互動(dòng)開放化

傳統(tǒng)的信息傳播是單向的、直線式的，教育方式單一，且缺乏師生、生生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。如今信息傳播呈現(xiàn)全方位、立體化，知識(shí)的傳遞總體上從傳統(tǒng)的單向教授向雙向互動(dòng)延伸。形形色色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擁有強(qiáng)大的交互性，學(xué)生在平臺(tái)上索取信息的時(shí)候可以依據(jù)自己的需要隨時(shí)進(jìn)入議題的討論，與老師、同學(xué)在平臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)的共享與交流，網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)不斷提升。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下輔導(dǎo)員思政工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2.1面臨的機(jī)遇

第一，通過學(xué)校網(wǎng)站、微博、微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)載體，高校輔導(dǎo)員根據(jù)實(shí)際工作需要，不斷創(chuàng)新管理形式，豐富教育內(nèi)容，以更加便捷的方式開展思想引領(lǐng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的吸引力和有效性。

第二，隨著央視新聞、人民日?qǐng)?bào)、新華社、共青團(tuán)中央等黨中央重要傳媒平臺(tái)的微博賬號(hào)、微信公眾號(hào)的開通，使得原本脫離于學(xué)生日常生活的國(guó)內(nèi)外新聞也通過這些大眾喜聞樂見的形式“飛入尋常百姓家”，加強(qiáng)了廣大學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的關(guān)心與關(guān)注。

2.2面臨的挑戰(zhàn)

第一，輔導(dǎo)員話語權(quán)受到挑戰(zhàn)。由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交變化認(rèn)識(shí)不足，缺乏與學(xué)生的日常交流，未能及時(shí)了解最新的網(wǎng)絡(luò)語言，話語缺乏新鮮感與感召力，思政教育內(nèi)容容易脫離學(xué)生實(shí)際，缺乏話語認(rèn)同感。

第二，網(wǎng)絡(luò)輿情把控受到挑戰(zhàn)。就外部壞境而言，媒體逐利化傾向日趨明顯，對(duì)傳播的內(nèi)容審核把關(guān)不嚴(yán)，致使新聞內(nèi)容的低俗化愈演愈烈。就高校大學(xué)生自身來講，對(duì)事物缺乏預(yù)判能力，認(rèn)知能力較差，容易對(duì)成長(zhǎng)造成不可逆的傷害。

3“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開展有效策略

3.1堅(jiān)定政治立場(chǎng)，提升政治素養(yǎng)

習(xí)近平同志在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校。”輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育工作的骨干力量，首先要明確自身的政治立場(chǎng)，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)國(guó)家有關(guān)政策、方針和領(lǐng)導(dǎo)人系列講話，做好學(xué)生的“政治領(lǐng)路人”。

3.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高媒介素養(yǎng)

面對(duì)瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)世界，高校輔導(dǎo)員應(yīng)牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷加深網(wǎng)絡(luò)信息的了解和判斷，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)操能力，充分融入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活，快速提高自身媒介素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第一，樹立基本的媒介意識(shí)，增強(qiáng)媒介敏感度。輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)了解網(wǎng)絡(luò)信息傳播路徑和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)媒介信息的判斷能力和甄別能力。

第二，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，把控好校園網(wǎng)絡(luò)輿情。充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介傳遞新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義正能量，針對(duì)大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，提供立場(chǎng)明確、觀點(diǎn)準(zhǔn)確、說理精確的解讀，擔(dān)當(dāng)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)政治思想引領(lǐng)者，牢牢掌握思政教育話語權(quán)。

第三，加強(qiáng)新媒體新技術(shù)學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)戰(zhàn)能力。靈活運(yùn)用“兩微一端”、易班等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷拓展網(wǎng)絡(luò)思政教育范圍，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)媒體深度結(jié)合。

3.3拓展教育合作，促進(jìn)合力育人

高校輔導(dǎo)員和思想政治理論課教師是思想政治教育合力育人機(jī)制中的兩支主要隊(duì)伍。思想政治理論課教師重理論重研究，輔導(dǎo)員重實(shí)踐重落實(shí)，應(yīng)將二者優(yōu)勢(shì)充分結(jié)合，統(tǒng)一交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，不斷豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的內(nèi)容和方式，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)與課外實(shí)踐的有效滲透，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育無時(shí)不有、無處不在的目標(biāo)。

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