中職班主任開展新生工作的策略研究論述

劉歡

中職院校每年都會招收大量新生，這些新生在進(jìn)入中職院校后，還保有初中階段的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，而且由于這些新生具有一定的特殊性，所以在對他們進(jìn)行管理時會有一定難度。因此班主任通過科學(xué)的管理與教育能夠幫助學(xué)生盡快適應(yīng)中職院校的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且在學(xué)校和家長以及社會的多方配合下能夠讓新生盡快轉(zhuǎn)換角色，投入到中職院校學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在剛進(jìn)入中職院校的階段，新生需要度過一定的適應(yīng)期，在這一過程中，學(xué)生的興趣愛好、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方式、生活環(huán)境等都與之前發(fā)生了很大變化，而且這也造成新生在思想上存在一定波動，也更為復(fù)雜。這些新入校的學(xué)生難以對學(xué)習(xí)環(huán)境有一個正確理解，所以難以對自己進(jìn)行準(zhǔn)確定位，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。所以新生時期也是矛盾最為凸顯的時期，作為班級管理的第一責(zé)任人，班主任同樣是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和組織者，教師在面對這些新生時要通過正確的引導(dǎo)與關(guān)懷，使他們能夠盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且?guī)椭麄內(nèi)娉砷L。

1 中職學(xué)校新生入學(xué)教育的必要性

中職學(xué)生在剛?cè)胄r年齡不大，而且他們正處于青春期，正在從少年逐步過渡到成年，他們的身體和心理都發(fā)生了巨大變化。如果他們在面臨新的環(huán)境時沒有積極適應(yīng)，那么就會出現(xiàn)一系列問題，導(dǎo)致這些學(xué)生價值觀發(fā)生偏差，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，厭惡學(xué)習(xí)并自我封閉，如果班主任沒有充分掌握這些問題，那么會給學(xué)生今后的發(fā)展造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。通過入學(xué)教育能夠讓班主任對學(xué)生有一個全面了解，還能幫助學(xué)生充分理解中職教育特點、學(xué)校特色、學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣能夠幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對自己有一個準(zhǔn)確定位，并且確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過教師與學(xué)校的精心安排，能夠給新生留下深刻印象，并且?guī)椭麄冊诮窈蟮某砷L過程中獲得更好的發(fā)展空間。在這其中，班主任扮演著重要角色，除了是班級領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者外，還要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，幫助他們形成良好的人際關(guān)系，成為他們成長中的指明燈。班主任要根據(jù)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求進(jìn)行班級管理工作，要對學(xué)生有充分了解，并且制定有針對性的方案，使學(xué)生真正成為專業(yè)過硬、品德高尚、成績優(yōu)良的人才。

2 預(yù)先了解學(xué)生實際情況

在新生剛?cè)胄５臅r候，班主任或許是他們認(rèn)識的第一個“朋友”，因為剛?cè)胄?，這些新生或多或少都有些許期待和好奇心，而且還有一些新生是由家長陪伴而來，所以作為班主任來說，就要和這些學(xué)生以及家長進(jìn)行親切的溝通與交流，從談話間對學(xué)生實際情況有一個初步認(rèn)識，還能夠讓學(xué)生感受到一些溫暖。班主任如果有能力可以幫助學(xué)生搬運行李，并且向?qū)W生介紹學(xué)校的一些基本情況，這樣能夠在聊天中與學(xué)生拉近距離，通過自我介紹使學(xué)生能夠?qū)蠋熞灿幸粋€初步印象。在辦理完入住手續(xù)后，要對學(xué)生給予關(guān)心，詢問他們有沒有什么生活用品沒有買，并為他們指明在哪里可以購物，在哪里可以吃飯。班主任通過觀察學(xué)生和家長的舉動能夠了解每一個學(xué)生的性格，例如有的學(xué)生可以獨立完成內(nèi)務(wù)整理，而有的學(xué)生則需要家長的幫助，這樣能夠讓班主任找到最佳方式與學(xué)生進(jìn)行接觸。

通過了解學(xué)生的基本狀況后，能夠采取有針對性的工作形式，如果一些學(xué)生具備良好的自理能力和動手能力，并且性格比較開朗，那么班主任就可以為他們安排一些班級管理工作，例如班長、生活委員等;如果有的同學(xué)比較內(nèi)向，不善言談，那么班主任就可以對他們進(jìn)行鍛煉，使這些學(xué)生能夠具備獨立性格，可讓他們擔(dān)任課代表或者寢室長等職務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的管理水平;如果有的學(xué)生比較懶散，而且并不具備良好的自理水平，那么班主任也不要提出過分的要求，以免打擊這些學(xué)生的自尊心。

3 設(shè)計班會歡迎新生

新生剛剛進(jìn)入學(xué)校，在言談舉止上不可避免的會有一些謹(jǐn)小慎微，班主任作為觀察者肩負(fù)重要使命，要想對學(xué)生進(jìn)行有效管理，就要對他們有一個充分了解。教師通過觀察能夠看到學(xué)生的一舉一動，筆者通過觀察發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生會為寢室購買一些公共用品，包括肥皂、晾衣架等，供全體宿舍人員使用;有的學(xué)生十分善于交際，比較熱情，可以將自己多余的東西給其他同學(xué)使用;但也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生比較拘謹(jǐn)，即便在寢室也很少說話，更不愿與人多做交流。這是由于新生性格比較內(nèi)向，而且大多都沒有集體生活的經(jīng)驗，所以難免會有些緊張;還有的學(xué)生即便開學(xué)很長時間也難以說出其他同學(xué)的名字，在班級活動上參與度也比較低。所以針對這些不善言談、性格內(nèi)向的學(xué)生進(jìn)行鍛煉，可以設(shè)計主題班會，讓學(xué)生之間能夠拉近距離，消除彼此的隔膜，為班級營造良好的氛圍，使同學(xué)們更有凝聚力。

可以將此次班會的主題設(shè)定為“暢所欲言之破冰行動”，通過這次班會可以讓學(xué)生們在實際活動中探索自我，重新了解自己，并且對自己有一個準(zhǔn)確的定位;讓同學(xué)間能夠更加良好的溝通交流，學(xué)習(xí)一些社交方法，并懂得如何信任他人，如何提高自己交際能力;讓學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任感，通過觀察別人的一舉一動能夠知道他們的所思所想，這樣能夠讓彼此之間有更多的了解;要讓同學(xué)們對班級有一個歸屬感、依賴感和安全感，使他們有能力也有信心在今后的學(xué)習(xí)中面對更多挑戰(zhàn);讓學(xué)生們在自主性上有顯著提高，能夠通過自己的辦法解決問題，并且學(xué)會做出選擇，找到學(xué)習(xí)以及生活上的辦法解決沖突和矛盾;使學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀和世界觀啊，并且對這些學(xué)生做出正確評估，幫助他們改掉自己身上的缺點和問題。

4 組建班級干部隊伍

班主任固然是班級工作的第一責(zé)任人，但是如果單單依靠班主任自己的努力對班級進(jìn)行管理，不但難以收到良好的管理效果，還會讓學(xué)生們產(chǎn)生反感心理。所以班主任要對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓學(xué)生也能夠參與到管理工作當(dāng)中，這樣就會給班主任減輕一定壓力，不必什么事都親力親為，還能夠鍛煉學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)，并具備一定的組織能力、管理能力。以班級和學(xué)生的實際為準(zhǔn)則，建立起具備高素質(zhì)、高能力、責(zé)任心強(qiáng)的班級管理隊伍，班干部不但是集體的核心，更是班級的紐帶，如果班干部隊伍具備良好的能力那么就會給班級管理帶來積極影響。在新生剛?cè)胄r，班主任可以對他們的檔案進(jìn)行查閱，根據(jù)上面的評估報告以及學(xué)生入學(xué)前的各項成績來選出合適的人選，讓他們組成臨時班級干部隊伍，并且在軍訓(xùn)期間負(fù)責(zé)班里大小事情的協(xié)調(diào)與管理。通過這一個月時間的觀察能夠?qū)λ麄兊哪芰τ幸粋€初步了解，班主任也可以通過相關(guān)活動來了解學(xué)生的不同特點和性格，最終結(jié)合班級全體學(xué)生的意見來選出最為合適的班干部。而且在實際工作中班主任也要對班干部隊伍進(jìn)行培養(yǎng)和引導(dǎo)，使他們能夠懂得自身肩負(fù)的職責(zé)以及具體工作，使班級管理工作能夠有序進(jìn)行。而且要使用輪換制，在第二學(xué)期可以通過班級票選的方式選出學(xué)生心目中最佳的班干部人選，這樣能夠讓班級形成良好的風(fēng)氣，并且使學(xué)生具備自我管理和自我學(xué)習(xí)的能力。

5 通過班級活動提高班級凝聚力

班主任通過良好的引導(dǎo)，能夠使新入校的學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)換自身角色，除了日常學(xué)習(xí)外，學(xué)校還要提高學(xué)生的體質(zhì)，為他們提供一些活動場地和活動設(shè)施，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。通過體育活動，包括羽毛球比賽、廣播操、運動會等能夠使學(xué)生對于中職院校的學(xué)習(xí)生活更感興趣，班主任可以通過鼓勵和引導(dǎo)讓學(xué)生能都參與到這些體育活動當(dāng)中，特別是那些性格內(nèi)向、不善于交流的學(xué)生，要讓他們嘗試一些之前沒有體驗過的活動，而且要讓全班都參與其中，這樣可以鍛煉學(xué)生的信心和膽量，通過活動學(xué)生能夠明顯感知自己在進(jìn)步，也會充滿信心。但有一點需要注意，班主任不要一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該拿到什么樣的名次，因為這會淡化體育活動的本質(zhì)，因為有時候積極參與和付出比獲得獎項更加重要，而且如果學(xué)生沒有拿到相應(yīng)名次就會失去信心，下次參與活動的積極性也會大打折扣。通過這些形式豐富的體育活動能夠讓學(xué)生對班級有更好的凝聚力，并且培養(yǎng)他們養(yǎng)成集體榮譽(yù)感。除此之外，學(xué)校還可以為學(xué)生們開設(shè)各種活動的社團(tuán)，如計算機(jī)社團(tuán)、書法社團(tuán)、吉他社團(tuán)、合唱團(tuán)等，可以讓學(xué)生們在課余時間有更為豐富的活動，擴(kuò)大學(xué)生的視野。而且還可以讓學(xué)生參與到校慶、教師節(jié)、五四青年活動等文藝匯演當(dāng)中，他們?yōu)樽约旱呐透冻龈械津湴梁妥院?，并且積累一些經(jīng)驗，在之后去往更高級別的比賽當(dāng)中就會更有自信。

6 家校聯(lián)系形成教育合力

通過一段時間的接觸后，班主任就能夠?qū)@些新生有一個更為全面的了解，能夠知道每個人的特點、脾氣和性格，并且可以對他們做出十分客觀地評價，不但能夠說出他們的優(yōu)點，還能夠明確指出他們的不足與需要改進(jìn)的地方。班主任要與家長保持聯(lián)系，定期向他們反饋一些學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活情況，這樣家長也能夠及時了解學(xué)生的動態(tài)。通過與家長進(jìn)行溝通班主任還能夠了解家長的想法，并且對現(xiàn)有的管理方式進(jìn)行完善和改進(jìn)。有的家長非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，與班主任積極配合，希望班主任能夠?qū)λ麄兊暮⒆佣嗉庸芙?，但也有的家長對孩子的關(guān)心程度稍顯不足，這也情有可原，因為很多家長都忙于工作，忽略了孩子的學(xué)習(xí)情況和感受。所以班主任要對這些學(xué)生給予更多關(guān)懷，從情感、生活和學(xué)習(xí)上為他們提供幫助。

7 結(jié)束語

綜上所述，對新生進(jìn)行管理并不是一件簡單的工作，班主任需要從入學(xué)第一天就做好準(zhǔn)備工作，要了解學(xué)生的基本信息，掌握他們的性格，對每個人進(jìn)行有針對性的教育，在軍訓(xùn)期間選出臨時班干部隊伍，通過各項活動拉近彼此間的距離，與家長保持聯(lián)系，通過學(xué)校和家長的共同努力使學(xué)生們順利度過適應(yīng)期，讓他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中，對他們今后學(xué)習(xí)以及就業(yè)提供良好幫助。

（作者單位：廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院）