微信在高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作精細(xì)化管理中的應(yīng)用初探

庫(kù)玉娟

近幾年我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐步發(fā)展，已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)過(guò)程中，由于微信平臺(tái)具有互動(dòng)性和便捷性等諸多特點(diǎn)，能夠深受學(xué)生的歡迎。由于高校輔導(dǎo)員屬于班級(jí)管理工作中的引導(dǎo)者以及建設(shè)者在新時(shí)期高校班級(jí)管理工作中，輔導(dǎo)員必須有效運(yùn)用微信進(jìn)行精細(xì)化管理，科學(xué)合理的引導(dǎo)學(xué)生正確的處理生活以及學(xué)習(xí)中存在的各項(xiàng)難題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。所以本文從以下幾方面分析，探索當(dāng)前我國(guó)高校輔導(dǎo)員管理工作特點(diǎn)以及微信在高校輔導(dǎo)員工作信息化管理中的具體應(yīng)用情況，希望增強(qiáng)班級(jí)管理工作效率，提高學(xué)生的思想政治水平。

微信屬于騰訊公司推出的智能終端，提供的即時(shí)通訊的免費(fèi)應(yīng)用程序，通過(guò)微信只需要花費(fèi)較少的流量，便能夠發(fā)送各類信息，并且微信能夠通過(guò)公眾平臺(tái)以及朋友圈等合理方式進(jìn)行人際交流，也受到社會(huì)各界人士的喜愛(ài)。所以在新時(shí)期開(kāi)展高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中，必須有效應(yīng)用微信的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，能夠根據(jù)學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教育引導(dǎo)。

1 學(xué)生工作精細(xì)化管理內(nèi)涵

學(xué)生工作精細(xì)化管理主要是現(xiàn)代企業(yè)精細(xì)化管理理念也是創(chuàng)新得來(lái)的，主要指的是在科學(xué)思想以及人文關(guān)懷的引導(dǎo)下，熟練地掌握教育精髓，并且將精細(xì)化管理當(dāng)作重要的思維模式進(jìn)行合理推廣，學(xué)生工作精細(xì)化的實(shí)質(zhì)需要學(xué)生做好、做的細(xì)致，所以我們必須要正確認(rèn)識(shí)到精細(xì)化管理工作并不是一蹴而就的，是一項(xiàng)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

由于學(xué)生管理工作會(huì)隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展而面臨著更多的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員的含義也會(huì)日漸復(fù)雜，相比較傳統(tǒng)的工作而言，也有著較大的差距。原主要是負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的各項(xiàng)事務(wù)，并不只局限于思想政治教育，部分高校輔導(dǎo)員被盲目的認(rèn)為是學(xué)生的保姆，無(wú)論是發(fā)生任何事情都會(huì)想到輔導(dǎo)員，所以高校輔導(dǎo)員管理工作繁瑣復(fù)雜，不利于開(kāi)展精細(xì)化管理。人員不僅工作任務(wù)繁重，也需要面對(duì)多個(gè)群體。無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)或者是用人單位，必須要通過(guò)輔導(dǎo)員才能夠了解學(xué)生的具體信息，由于輔導(dǎo)員面臨著來(lái)自五湖四海的學(xué)生，由于這部分學(xué)生的教育背景和生活方式存在較大的差異，所以潛移默化的增加了輔導(dǎo)員的工作難度。

2 微信在高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的特點(diǎn)

輔導(dǎo)員工作壓力較多，并且工作內(nèi)容十分的繁瑣復(fù)雜，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的思想教育情況，再加之輔導(dǎo)員的數(shù)量較為缺乏，輔導(dǎo)員不僅需要負(fù)責(zé)好幾個(gè)班級(jí)，所以需要將時(shí)間和精力發(fā)放在學(xué)生的日常管理工作之中。由于輔導(dǎo)員難以有較多的時(shí)間觀察了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，所以導(dǎo)致班級(jí)管理工作存在一定的不足之處，由于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下各類信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值觀念產(chǎn)生一定的影響，所以高校輔導(dǎo)員必須要通過(guò)微信進(jìn)行精細(xì)化管理，能夠掌握了解學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且對(duì)于學(xué)生的不良心理狀態(tài)進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，及時(shí)有效的進(jìn)行思想政治教育工作。

3 微信在高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作精細(xì)化管理中的應(yīng)用指導(dǎo)對(duì)策

微信屬于信息化時(shí)代的產(chǎn)物，微信已經(jīng)廣泛應(yīng)用于人們的日常生活以及交流之中，在高校學(xué)生管理工作中，輔導(dǎo)員可以有效應(yīng)用微信這一工具進(jìn)行教育引導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展精細(xì)化管理，既要關(guān)注學(xué)生的校內(nèi)生活，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的校外思想發(fā)展情況，通過(guò)微信進(jìn)行及時(shí)溝通交流，能夠有效掌握學(xué)生的思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而進(jìn)行正確的指導(dǎo)與幫助，有助于確保學(xué)生管理工作貫徹落實(shí)。本文從以下幾方面分析微信在高校輔導(dǎo)員學(xué)生工作精細(xì)化管理中的應(yīng)用指導(dǎo)對(duì)策：

3.1 借助微信平臺(tái)發(fā)布日常信息

高校輔導(dǎo)員在班級(jí)管理過(guò)程當(dāng)中，要通過(guò)微信平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)公眾號(hào)的建設(shè)，通過(guò)建立班級(jí)微信群進(jìn)行科學(xué)的管理和引導(dǎo)，將各類規(guī)章制度以及班級(jí)的要求準(zhǔn)確的傳播給學(xué)生，使學(xué)生能夠了解當(dāng)前班級(jí)和學(xué)校的規(guī)章制度，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)思維的同時(shí)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行自我約束自我管理，強(qiáng)化學(xué)生的自我控制能力。學(xué)校也要在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中針對(duì)突發(fā)事件，利用微信公眾平臺(tái)來(lái)第一時(shí)間進(jìn)行事件的講解，使高校學(xué)生能夠了解到客觀的真相，從而避免高校學(xué)生在生活當(dāng)中產(chǎn)生以訛傳訛的現(xiàn)狀，從而破壞校園的和諧度，所以高校輔導(dǎo)員教師在教育教學(xué)當(dāng)中，要通過(guò)微信公眾平臺(tái)來(lái)進(jìn)行積極的教學(xué)引導(dǎo)，通過(guò)創(chuàng)新各類教學(xué)形式，利用公眾號(hào)來(lái)推送學(xué)校的相關(guān)公告和規(guī)定，從而有效的營(yíng)造良好的校園文化氣氛，積極的建設(shè)和諧性的班級(jí)生活，提升學(xué)生的班級(jí)融入性和校園活動(dòng)參與熱情。

3.2 通過(guò)微信公眾平臺(tái)促進(jìn)師生交流

高校輔導(dǎo)員教師在工作過(guò)程當(dāng)中，面臨的瑣碎事情較多，所以在處理事情時(shí)要具備一定的耐心和細(xì)心，作為高校負(fù)責(zé)人員，教師通過(guò)建設(shè)微信公眾平臺(tái)，將所做的事情變得更加直觀和細(xì)致，通過(guò)利用微信公眾平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)有效的節(jié)約時(shí)間，利用瑣碎的時(shí)間來(lái)進(jìn)行班級(jí)的管理和引導(dǎo)。由于很多高校輔導(dǎo)員教師帶一個(gè)班級(jí)四年，但是由于高校輔導(dǎo)員教師事情較為繁忙，連班級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)都不夠全面，所以很難了解班級(jí)學(xué)生的實(shí)際思想狀態(tài)。教師在教育訓(xùn)練當(dāng)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)的形式深入性的結(jié)合微信公眾平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)和創(chuàng)新。教師在微信公眾平臺(tái)建設(shè)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)積極的與學(xué)生溝通和。創(chuàng)新教育教學(xué)的形式，利用微信減輕高校輔導(dǎo)員教師教育教學(xué)的壓力。高校輔導(dǎo)員教師在實(shí)踐教育教學(xué)當(dāng)中要利用利用微信與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行積極的溝通和交流，及時(shí)的了解當(dāng)前班級(jí)學(xué)生主流的思想狀態(tài)，通過(guò)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，做學(xué)生的良師益友。高校輔導(dǎo)員教師要通過(guò)班級(jí)公眾號(hào)來(lái)推送健康的消息，通過(guò)為學(xué)生營(yíng)造科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造良好的教學(xué)氣氛，有效的提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究當(dāng)中的互動(dòng)交流能力和探究主動(dòng)性。

3.3 借助微信交流功能緩解學(xué)生心理壓力

微信作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校輔導(dǎo)員教師在利用微信開(kāi)展教育教學(xué)時(shí)，要通過(guò)進(jìn)行思想上的塑造和引導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的幫助。教師通過(guò)具有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育工作，通過(guò)借助微信推送相關(guān)的鏈接文字視頻，使學(xué)生能夠在觀看和思考當(dāng)中樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀念。由于當(dāng)前大學(xué)生人手一塊智能手機(jī)，所以教師要積極的接受微信來(lái)進(jìn)行教育的引導(dǎo)，有效的拓寬教育教學(xué)的渠道，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生能夠?qū)λ颊逃郎p輕抵觸心理，有效的豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提升學(xué)生的良好學(xué)習(xí)動(dòng)力，方便大學(xué)生更好的接受思政教育。

高校輔導(dǎo)員教師通過(guò)細(xì)化管理形式，利用微信公眾平臺(tái)來(lái)進(jìn)行科學(xué)的教育，能夠深化教育改革策略，利用精細(xì)化的管理提升學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)能力。高校輔導(dǎo)員教師要積極的將高校的發(fā)展理念和當(dāng)前的各項(xiàng)教學(xué)工作，利用微信公眾平臺(tái)推送給學(xué)生，使學(xué)生能夠了解當(dāng)前學(xué)校的教育教學(xué)形式。

由于當(dāng)前學(xué)生面臨著十分繁重的心理壓力，既要面對(duì)就業(yè)挑戰(zhàn)，也要面對(duì)考試。高校輔導(dǎo)員教師在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，能夠借助微信公眾平臺(tái)更好的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，通過(guò)精細(xì)化的管理有利于端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，有效地提高學(xué)生的個(gè)人綜合素養(yǎng)。教師為了有效的滿足當(dāng)前師生教育的具體要求，借助微信公眾平臺(tái)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，通過(guò)學(xué)生管理工作來(lái)進(jìn)行科學(xué)的管理，全面的落實(shí)高校教育教學(xué)的政策，有效的提升，學(xué)生在微信公眾平臺(tái)當(dāng)中的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師通過(guò)確保學(xué)生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，就要及時(shí)的創(chuàng)新教育教學(xué)的形式，強(qiáng)化學(xué)生在微信平臺(tái)當(dāng)中的學(xué)習(xí)熱情。

4 結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合上述內(nèi)容，我們能夠總結(jié)得出微信屬于信息技術(shù)發(fā)展產(chǎn)物，在高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中應(yīng)用微信進(jìn)行精細(xì)化管理，有助于提高輔導(dǎo)員工作效率，進(jìn)一步保障學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，所以高校輔導(dǎo)員必須要充分重視微信的運(yùn)用情況，切實(shí)發(fā)揮出微信在高校中的運(yùn)用實(shí)效性，才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的穩(wěn)定發(fā)展提供條件。

（作者單位：鄭州商學(xué)院）