從時(shí)空視角探究區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展

周圣烘

摘 要：文章以南方某村為對(duì)象，按照實(shí)踐活動(dòng)一般步驟，進(jìn)行土地利用類型、自然條件改造方式、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變化等的調(diào)查，探究農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方向。通過調(diào)查，探究溝谷地區(qū)優(yōu)質(zhì)魚塘分布成因、夏季黑色地膜覆蓋的作用等問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生產(chǎn);時(shí)空視角;地理實(shí)踐

地理學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還可以延伸到學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)生活中，延伸到地理實(shí)踐活動(dòng)中。在生活中，學(xué)生能夠自覺地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)及掌握的地理思想和方法，去觀察、描述、欣賞、解釋身邊的地理環(huán)境，去體驗(yàn)人地關(guān)系中的和諧之美，或者從中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的方案。在學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素之后，設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，目的是運(yùn)用農(nóng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)和原理，去分析現(xiàn)實(shí)生活中區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展問題。

一、前期準(zhǔn)備：保障實(shí)踐活動(dòng)的順利實(shí)施

在開展地理實(shí)踐活動(dòng)之前，要做好前期準(zhǔn)備工作，主要包括問題設(shè)計(jì)、確定調(diào)查區(qū)域、資料收集和整理等。這一環(huán)節(jié)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分組協(xié)作完成，設(shè)計(jì)出地理實(shí)踐活動(dòng)方案。

1.問題設(shè)計(jì)

此次實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是調(diào)查農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，因此，實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為以時(shí)空視角探究區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展。學(xué)生根據(jù)所學(xué)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的思路，結(jié)合自身的能力和條件、實(shí)施的可行性等，設(shè)計(jì)出實(shí)地調(diào)查的內(nèi)容：包括土地利用類型調(diào)查;自然條件改造方式的調(diào)查;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變化的調(diào)查。為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議，主要采用的方法有調(diào)查法和訪談法。

2.確定調(diào)查區(qū)域

首先，選擇具有典型性、普遍性的區(qū)域，能反映當(dāng)?shù)氐幕咎卣?其次，面積較小的區(qū)域，可以進(jìn)行徒步調(diào)查;最后，內(nèi)部差異大的區(qū)域，利于了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素在不同尺度上的影響。

3.資料的收集和整理

收集所調(diào)查區(qū)域的資料，主要包括：當(dāng)?shù)氐牡貓D、地形圖、不同時(shí)期的影像圖、有關(guān)的概況介紹、從統(tǒng)計(jì)部門獲得的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，并加以分類整理。通過資料的收集和整理，了解和熟悉所調(diào)查區(qū)域的基本情況。

此次地理實(shí)踐活動(dòng)選擇在南方某村開展。可以通過行圖、兩步路戶外助手等手機(jī)軟件，獲得不同比例尺的影像圖，在實(shí)踐活動(dòng)中用得最多的是大比例尺影像圖（圖1）。

在前期準(zhǔn)備中，有學(xué)生通過對(duì)遙感影像的初步判讀，繪制出該村落土地的利用類型（圖2）。在實(shí)地調(diào)查時(shí)對(duì)繪制的土地利用類型分布圖進(jìn)行驗(yàn)證、修改和完善。

二、實(shí)地調(diào)查：完成實(shí)踐活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)

1.土地利用類型的調(diào)查

具體任務(wù)主要有：結(jié)合前期準(zhǔn)備時(shí)繪制的土地利用類型分布圖進(jìn)行實(shí)地調(diào)查驗(yàn)證;運(yùn)用手機(jī)地圖軟件記錄分界線位置，以獲取準(zhǔn)確的位置數(shù)據(jù);訪談當(dāng)?shù)卮迕瘢?修改和完善前期準(zhǔn)備階段繪制的土地利用類型分布圖。

通過訪談當(dāng)?shù)卮迕癜l(fā)現(xiàn)，農(nóng)業(yè)的土地利用還包括果園和魚塘分布。果園分布在緩坡處，利于排水抗?jié)?，在獲取的影像圖上可以看出，果樹株間距大，成行成列，分布規(guī)則，魚塘主要分布在溝谷地區(qū)。緊接著對(duì)溝谷地區(qū)地理環(huán)境進(jìn)行考察，首先是運(yùn)用地圖軟件（行圖、兩步路戶外助手等），獲得溝谷地區(qū)的等高線地形圖（圖3），參照地形圖和原有道路選擇合適的考察路線，沿著考察路線深入到溝谷地區(qū)，考察周圍的地理環(huán)境。有學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，溝谷地區(qū)分布著眾多魚塘，附近植被覆蓋率高，溝谷兩側(cè)地勢南陡北緩，魚塘上方有泉水出露，并且提出問題：魚塘為什么分布在溝谷地區(qū)。由現(xiàn)象得出對(duì)應(yīng)的結(jié)論，分析其對(duì)水量、水溫、水質(zhì)的影響。

結(jié)合遙感影像、實(shí)地考察與訪談，概括出當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)布局的特點(diǎn)：山區(qū)陡坡發(fā)展林業(yè)，緩坡發(fā)展果業(yè)，利于涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水土流失;平原發(fā)展耕作業(yè)，地形平坦開闊，土層深厚，土壤肥沃，利于耕作;溝谷地區(qū)發(fā)展?jié)O業(yè)，具有水量、水溫、水質(zhì)等方面的優(yōu)勢。可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)爻浞掷米匀粭l件，因地制宜，發(fā)展立體農(nóng)業(yè)。

2.自然條件改造方式的調(diào)查

主要調(diào)查耕作業(yè)對(duì)自然條件改造的方式，具體任務(wù)有：調(diào)查主要農(nóng)作物分布及改造自然條件的主要方式，選擇一種改造方式進(jìn)行深度調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，水稻種植主要依靠水渠，干旱時(shí)利用水渠引水灌溉，洪澇時(shí)排水抗?jié)场Ｊ卟酥饕么笈锓N植，夏季，將大棚兩端的薄膜卷起來，利于通風(fēng)降溫;冬季，蔬菜大棚是封閉的，可以提高地溫，種植反季節(jié)蔬菜。通過調(diào)查還發(fā)現(xiàn)有種叫甜葉菊的作物，為亞熱帶多年生菊科草本植物，甜度為蔗糖的300倍，收益為種植水稻的3～5倍。因此，甜葉菊種植深受歡迎。但是在炎熱的夏季有黑色地膜覆蓋，簡直讓人匪夷所思。為了解開這個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的觀察，通過對(duì)黑色地膜進(jìn)行接觸辨別，發(fā)現(xiàn)黑色地膜輕薄，不透氣，不透水，透光性差。掀開地膜，發(fā)現(xiàn)土壤溫度相對(duì)較低，濕度較大，土壤松散無雜草。教師適時(shí)提出問題：夏季黑色地膜覆蓋有什么作用？有學(xué)生結(jié)合黑色地膜的特性，分析其對(duì)土壤水分、濕度和肥力等方面帶來的影響，認(rèn)為黑膜不透氣，不利于植物的有氧呼吸，氧氣不足，根系產(chǎn)生酒精，易發(fā)生燒苗現(xiàn)象。這位學(xué)生用生物學(xué)原理加以解釋，具有多學(xué)科綜合的意識(shí)。

觀察中，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：地膜覆蓋也會(huì)帶來不利影響，如導(dǎo)致土壤的透氣性差，地膜廢棄會(huì)帶來土壤污染等。能否找出一種方法來替代地膜覆蓋，避免其帶來的不利影響？有學(xué)生提出用稻草代替黑色地膜的方案，因?yàn)榈静莞采w也具有白天降溫、保持土壤水分、抑制雜草等作用，還可以提高土壤的透氣性，減少土壤污染，稻草還田還可以提高土壤肥力。

師生在實(shí)踐過程中共同總結(jié)得出，分析地膜覆蓋相關(guān)問題時(shí)，應(yīng)結(jié)合具體區(qū)域、相關(guān)季節(jié)、地膜特性和作物習(xí)性等方面。通過對(duì)這一問題的探究，可以認(rèn)識(shí)到人地之間的相互關(guān)系，領(lǐng)悟到勞動(dòng)人民的智慧。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)變化的調(diào)查

通過實(shí)地調(diào)查，從時(shí)間尺度認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展變化。具體任務(wù)有：了解種植農(nóng)作物的變化，訪談不同對(duì)象對(duì)變化原因的認(rèn)識(shí)。

通過訪談了解到，往年當(dāng)?shù)胤N植的主要農(nóng)作物是水稻（圖4）。近年來，耕地被重新規(guī)劃和整理，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營，建立蔬菜種植基地（圖5）?；诖?，可提出問題：分析水稻種植區(qū)轉(zhuǎn)變成蔬菜基地的原因。

通過訪談不同對(duì)象，如村民、村干部、蔬菜基地負(fù)責(zé)人等發(fā)現(xiàn)，近年來大量青壯年勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，兩季稻變成一季稻，部分耕地被撂荒;水稻種植主要憑經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)量低。最近，撂荒的土地在鄉(xiāng)政府和村委的支持下進(jìn)行流轉(zhuǎn)，以高于水稻種植的收入收購出租，促進(jìn)土地集約化，吸引鄉(xiāng)親返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，投資建立蔬菜種植基地，聘請(qǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員。通過大棚種植，供應(yīng)反季節(jié)蔬菜，單位面積收益為種植水稻的3倍多。可以得出：由于水稻各環(huán)節(jié)需要投入大量勞動(dòng)力，但很多青壯年勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工，導(dǎo)致勞動(dòng)力不足，加上技術(shù)投入低、收益低，甚至虧本，種糧積極性不高，導(dǎo)致大家放棄水稻種植。蔬菜基地建立是基于資金和技術(shù)的投入、市場需求的變化、政策的調(diào)整、單位面積的收益較高等因素。

通過調(diào)查訪談，再結(jié)合問題，引導(dǎo)學(xué)生明確主要的分析思路：放棄水稻種植是因?yàn)榇嬖诓焕膮^(qū)位條件和帶來不利的影響;轉(zhuǎn)變成蔬菜基地，可以分析有利的區(qū)位條件和帶來的有利影響。轉(zhuǎn)變的主要原因是區(qū)位條件的變化和對(duì)效益的追求。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)要隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的變化做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，做到因時(shí)制宜、合理利用土地資源。

三、后期總結(jié)：促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的深化提升

主要包括信息數(shù)據(jù)的整理與分析、實(shí)踐報(bào)告和案例的撰寫、實(shí)踐的體會(huì)與反思，如可以結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，為該村落農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展提出合理化建議：在可持續(xù)發(fā)展中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的。生態(tài)效益上，追求生態(tài)和諧;經(jīng)濟(jì)效益上，主要從產(chǎn)量、質(zhì)量與效益三方面考慮，追求穩(wěn)產(chǎn)、高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效;社會(huì)效益上，主要是能夠促進(jìn)就業(yè)、增加收入等。通過最后的歸納、整理、總結(jié)，可以促使學(xué)生深入思考，得出相應(yīng)結(jié)論，培養(yǎng)實(shí)踐能力和分析解決問題的能力。

學(xué)生通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)到，理論與實(shí)踐相結(jié)合、預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合、分析推理與調(diào)查訪談相結(jié)合，可以讓問題探究變得更準(zhǔn)確、更清晰。通過實(shí)踐體驗(yàn)，與人合作交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探索和嘗試解決問題，可以培養(yǎng)信息意識(shí)和問題意識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。