學(xué)會(huì)觀察是小學(xué)習(xí)作的起點(diǎn)

李愛梅

【摘要】很多學(xué)生一提起筆寫作文，就愁眉苦臉，常常感到心中無(wú)物可寫，不知如何下筆，原因是什么呢？就是小學(xué)生不善于觀察，缺乏對(duì)生活的必要觀察和研究，缺乏對(duì)生活素材的積累，這正是學(xué)生感到無(wú)材料可寫的普遍原因。古今中外，所有的文學(xué)大師在他們初學(xué)寫作的時(shí)候，都是從觀察起步的。他們?cè)趯懽魃先〉玫乃谐删?，都是與平時(shí)廣泛的涉獵、獨(dú)到的觀察分不開的。要寫好作文，觀察是基礎(chǔ)和前提。如何才能提高小學(xué)生的習(xí)作能力呢？

【關(guān)鍵詞】興趣;觀察;能力

一、培養(yǎng)觀察事物的興趣，提高小學(xué)生的習(xí)作能力

語(yǔ)文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉。多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐告訴我們，提高小學(xué)生的寫作能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，俗話說(shuō)得好：“興趣是最好的老師?！爆F(xiàn)實(shí)的生活給予每個(gè)人的內(nèi)容都是很豐富的，尤其是當(dāng)今4G、5G信息技術(shù)大爆炸時(shí)代。能夠?yàn)槿藗兲峁┰S許多多豐富的知識(shí)，然而，為什么有的人面對(duì)生活，能攝取大量生動(dòng)的寫作素材，寫出洋洋灑灑令人驚嘆的文章;而有的人面對(duì)生活卻一籌莫展，總嘮叨沒什么可寫呢？究其原因，固然是多方面，但對(duì)生活有無(wú)興趣則是癥結(jié)所在。心理學(xué)家希魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣。”只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)他周圍的人和事感到有興趣的時(shí)候，他才會(huì)去注意，細(xì)心觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)許多別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。為此，筆者在作文教學(xué)中常常用身邊易被忽略的事物考查學(xué)生的觀察力，引起學(xué)生對(duì)觀察的興趣。比如，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)教學(xué)樓從一樓到三樓的樓梯有多少級(jí)？校門口的黑板欄有多少塊？結(jié)果大部分的學(xué)生都說(shuō)錯(cuò)了。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么天天接觸到的事物卻回答不準(zhǔn)確？就像我們寫作文一樣，多半是自己熟悉的生活，可有的學(xué)生寫的枯燥無(wú)味，為什么呢？關(guān)鍵平時(shí)是否認(rèn)真觀察。怎樣解決這個(gè)問題呢？ 在學(xué)習(xí)完《爬山虎的腳》這篇課文時(shí)，筆者帶了一些綠豆來(lái)教室，讓學(xué)生觀察綠豆的發(fā)芽過程。首先，筆者把綠豆放在一塊濕潤(rùn)的布上，第一天上午綠豆沒有什么變化，到了下午，學(xué)生告訴筆者，綠豆變胖了，把綠色的外衣都給撐破了，露出了白肚皮。哇，真的有變化了。第二天一大早，學(xué)生們就跑去看他們。從白肚皮里冒出了一星半點(diǎn)的嫩芽，好像在使出渾身的力氣破殼而出呢。第三天，他們探出了綠色的小腦袋，嫩嫩的、綠綠的、細(xì)細(xì)的，好奇的看著這個(gè)世界，真是可愛極了。后來(lái)，第四天、第五天，他們?cè)介L(zhǎng)越長(zhǎng)，慢慢地他們就長(zhǎng)成了豆芽。學(xué)生在觀察活動(dòng)過程中感到開心極了，從中激發(fā)了學(xué)生的觀察興趣。

二、養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，提高小學(xué)生的習(xí)作能力

提高小學(xué)生的習(xí)作能力，要注意平時(shí)積累寫作素材，做生活的有心人，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習(xí)慣。處處留心皆學(xué)問，只有認(rèn)認(rèn)真真觀察大自然中的事物，感受大自然，因此，筆者要求學(xué)生在日常生活中多觀察，相互交流，豐富寫作素材。

筆者讓學(xué)生注意觀察月亮的變化過程。農(nóng)歷每月初一、初二時(shí)，我們看不見月亮;到了初三、初四時(shí)，月亮像眉毛一樣;慢慢的，月亮越來(lái)越粗，到初七、初八月亮出來(lái)一半了，書上說(shuō)這叫上弦月;然后月亮越來(lái)越大，到十五、十六時(shí)，月亮整個(gè)都出現(xiàn)了，這是滿月;然后月亮就慢慢變小，到二十二、二十三時(shí)，又只有一半了;到了二 十五左右就只剩下一輪殘?jiān)铝恕?/p>

筆者還讓學(xué)生觀察家里養(yǎng)的小貓、小狗、小鳥等小動(dòng)物。有位學(xué)生說(shuō)：“我家里養(yǎng)了一只小貓，我觀察了我家養(yǎng)的貓。她有一雙大大的眼睛，瞳孔早上是橢圓形的，而中午變成了一條縫，到了下午又成了圓形。而且，到了晚上，她的眼睛特別亮，就像黑暗中的一盞燈。她的耳朵是小小的三角形，顯得格外可愛。小貓咪還有一把小小的胡須，我開始不知道它是做什么的，原來(lái)，它是用來(lái)測(cè)量的。小貓還有著尖利的爪子，腳掌上還有著厚厚的肉墊，走起路來(lái)一點(diǎn)聲音也沒有，難怪她每回都能很快的抓住老鼠呢！”……

三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高小學(xué)生的習(xí)作能力

（一）觀察要有順序

1.觀察時(shí)，以空間為序

以空間為序，就是要求將事物按照空間位置進(jìn)行觀察，例如，觀察學(xué)校，可以從遠(yuǎn)到近，從上到下，從內(nèi)到外，從整體到局部……

2.觀察時(shí)，以時(shí)間為序

一些事物往往會(huì)隨著時(shí)間的推移而不斷變化。因此，按照時(shí)間順序觀察事物，是觀察的又一種方式。例如，觀察日出的過程，可以按照“日出前——日出時(shí) ——日出后”這樣的時(shí)間推移順序，來(lái)進(jìn)行觀察天空的變化及太陽(yáng)的形狀變化。

3.觀察時(shí)，以不同的角度為序

觀察一種事物，往往要從多個(gè)角度進(jìn)行。如，觀察一種小動(dòng)物，我們可以從它的外形、食性、性情、喜好等方面著手，寫作時(shí)就可以以不同角度的觀察結(jié)果為序來(lái)組織材料。

（二）觀察要仔細(xì)

小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)上冊(cè)11課《蟋蟀的住宅》中“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開?！弊髡邽槭裁茨馨洋爸驳倪^程寫得這么細(xì)致、準(zhǔn)確呢？就是因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了仔細(xì)地觀察。浮于表面，粗略地觀察是達(dá)不到效果的。

（三）觀察要持續(xù)

語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)感受，作者連續(xù)細(xì)致的觀察?！闭Z(yǔ)文要素中更是明確指出了“連續(xù)細(xì)致觀察”“連續(xù)觀察”這一要點(diǎn)，重在串起一連串的觀察所得。葉圣陶經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎腳向上爬的秘密。小學(xué)語(yǔ)文部編版四年級(jí)上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》中“爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。”作者為什么能把爬山虎觸著墻的腳和沒觸著墻的結(jié)果寫得這么清楚呢？就是因?yàn)樽髡哌M(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察。

因此，在作文教學(xué)中，要把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力放在重要位置，使學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)觀察，隨時(shí)記錄的習(xí)慣。由于學(xué)生在日常生活中留心觀察，積累了豐富的寫作素材，內(nèi)容來(lái)自實(shí)際生活，學(xué)生都有親身感受，寫起來(lái)就有話可說(shuō)，加上平時(shí)積累的豐富的內(nèi)容和多彩的詞匯，學(xué)生作文的內(nèi)容就不會(huì)空洞無(wú)物了。