高校鋼琴教育與學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

摘要：隨著教育事業(yè)不斷發(fā)展，音樂教育變得更為普遍，鋼琴成為很多高校的重要教學(xué)內(nèi)容。鋼琴教育不僅提升了學(xué)生的音樂技能，還提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的音樂審美能力與審美情趣，從音樂中獲得更多面對生活的力量。本文針對高校鋼琴教育與學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴教育 音樂素養(yǎng)

人們在音樂中很容易實(shí)現(xiàn)壓力的釋放，同時(shí)還能達(dá)到放松身心的效果，這是因?yàn)橐魳返男擅烂睢偠?，在我們煩躁、疲憊時(shí)聆聽音樂能夠用平和的心態(tài)面對生活。此外，長期受到音樂的浸潤還能夠提升個(gè)人氣質(zhì)，這就使得音樂教育越來越受到人們的重視。在兒童成長過程中，音樂的應(yīng)用能夠讓孩子具有更好的音樂素養(yǎng)，很多家長都開始引導(dǎo)、鼓勵(lì)兒童參與到音樂學(xué)習(xí)中，其中鋼琴是眾多家長的首選。目前，高校鋼琴教育受到了社會各界人士的關(guān)注，希望通過鋼琴教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂潛能的挖掘與音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、重視音樂氛圍的營造

音樂是語言的升級，是情感更為豐富的語言，外界環(huán)境對其產(chǎn)生的影響非常顯著。當(dāng)個(gè)體處于濃郁的音樂氛圍中，會受到潛移默化的影響，會被音樂的情感所感染，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音樂素養(yǎng)的提升。在高校音樂教育中，要從氛圍的營造入手，通過良好的整體氛圍，將學(xué)生帶入鋼琴殿堂，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。良好的氛圍還有助于和諧師生關(guān)系的建立，為教師教學(xué)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)。如果大學(xué)鋼琴課只是圍繞理論知識展開，則很容易因?yàn)檫^程枯燥而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鋼琴中所包含的音樂文化無法有效傳達(dá)給學(xué)生，情感教育也無法落到實(shí)處。在鋼琴教學(xué)中，教師可以將世界著名的鋼琴曲播放給學(xué)生，用美妙的音樂來打開學(xué)習(xí)的大門，幫助學(xué)生置身于音樂的海洋中，讓音樂素養(yǎng)得到提升。例如，在正式教學(xué)前教師可以與學(xué)生共同欣賞久石讓的《天空之城》，讓學(xué)生在音樂中感受到節(jié)奏的跳動(dòng)，揣摩內(nèi)在情感，并了解其演奏技巧。

二、重視生活情境的融入

對學(xué)生進(jìn)行音樂素養(yǎng)培養(yǎng)包含眾多內(nèi)容，例如對音樂的把控、對音樂情感的感悟等。因此，高校鋼琴教育不應(yīng)當(dāng)將技巧與能力的培養(yǎng)作為最終目標(biāo)，還需要強(qiáng)化學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生很強(qiáng)的敏感度，促進(jìn)自身審美意識與情趣的提升。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要針對音樂素養(yǎng)展開系統(tǒng)性培養(yǎng)，從實(shí)際情況出發(fā)幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂中的情感，讓學(xué)生在美妙的旋律中發(fā)現(xiàn)美、感悟美。在對不同風(fēng)格的鋼琴作品進(jìn)行欣賞時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生放飛想象。在向?qū)W生介紹完作者的生平經(jīng)歷以及創(chuàng)作背景后，鼓勵(lì)學(xué)生挖掘音樂內(nèi)涵，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)審美能力的大幅提升。例如在學(xué)習(xí)《藍(lán)色多瑙河》時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)先將樂曲播放給學(xué)生，與學(xué)生一同欣賞，之后可以用PPT的形式將創(chuàng)作背景展示給學(xué)生，為學(xué)生的理解提供幫助。在樂曲欣賞時(shí)，學(xué)生可以假設(shè)自己置身在美麗的河邊，想象水面上的波光粼粼，通過腦海中畫面的勾勒感受音樂意境，實(shí)現(xiàn)審美能力的提升。

三、重視情感教育的融入

大學(xué)階段學(xué)生的獨(dú)立思維能力已經(jīng)較為完善，能夠以自己的觀點(diǎn)來看待問題，并針對事件發(fā)表自己的看法，鋼琴學(xué)習(xí)也同樣如此。如果在教學(xué)中學(xué)生完全按照教師的指令來行動(dòng)，按照既定模式完成鋼琴演奏，很容易讓學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)變得死板，并且會有很大局限性。因此，鋼琴學(xué)習(xí)需要學(xué)生靈活發(fā)揮，靈活運(yùn)用技巧，并將自己的情感融入鋼琴演奏中，讓彈奏的樂曲不再死板，為其注入靈魂，打動(dòng)聽眾的心。高品質(zhì)的鋼琴學(xué)習(xí)離不開學(xué)生的二次創(chuàng)作，在感受并領(lǐng)悟樂曲的情感后，學(xué)生按照自己的理解以及演奏方式進(jìn)行樂曲表演，這不僅需要學(xué)生熟練且完整地彈奏樂曲，還要將自己的理解表達(dá)出來，抓住重點(diǎn)情感的表現(xiàn)，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，在演奏中實(shí)現(xiàn)自身音樂素養(yǎng)的提升，真正感受到鋼琴演奏的魅力所在。學(xué)生音樂創(chuàng)造能力的提升無法一蹴而就，需要經(jīng)過長期學(xué)習(xí)進(jìn)行累積，還要不斷傾聽感悟世界名曲，領(lǐng)悟樂曲情感的重要性。在學(xué)習(xí)中還需要在長期的演奏中找到屬于自己的獨(dú)特的表演風(fēng)格，在演奏時(shí)將自己置身于音樂世界中，實(shí)現(xiàn)個(gè)體創(chuàng)造能力的充分發(fā)揮。

四、結(jié)語

綜上所述，高校音樂教育的開展具有深遠(yuǎn)意義，培養(yǎng)學(xué)生演奏能力和提升學(xué)生演奏技巧只是教育目的之一，更重要的是要讓學(xué)生通過鋼琴學(xué)習(xí)發(fā)展個(gè)體音樂素養(yǎng)，具備良好的審美能力。通過音樂氛圍的營造幫助學(xué)生融入學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性，讓學(xué)生具備一定鑒賞力以及創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)做到滲透式教育，強(qiáng)化學(xué)生對音樂情感的表達(dá)，并更好地感悟音樂內(nèi)涵，促進(jìn)個(gè)人能力的穩(wěn)步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]黎明輝.高校鋼琴教育中提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的策略[J].當(dāng)代教研論叢，2018（07）.

（作者簡介：李一心，女，碩士研究生，遵義師范學(xué)院音樂與舞蹈學(xué)院，助教，研究方向：鋼琴教育）（責(zé)任編輯 徐夢漁）