現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到各行各業(yè)中。在教育教學(xué)領(lǐng)域，信息技術(shù)更是發(fā)揮著舉足輕重的作用。體育教學(xué)是現(xiàn)代素質(zhì)教育課程改革的重要組成部分，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)中都是以實(shí)踐性訓(xùn)練為主，教師缺乏對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，這就使得很多學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中出現(xiàn)知識(shí)接收不準(zhǔn)確的情況。因此，本文主要研究信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的重要性，希望以此可以有效地提高現(xiàn)代體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 體育教學(xué) 實(shí)踐 應(yīng)用

隨著教育改革的逐步落實(shí)，在素質(zhì)教育的背景下，體育教育越來越受到大眾的關(guān)注。人們對(duì)于素質(zhì)教育的認(rèn)可促進(jìn)了體育科目的重要發(fā)展，很多傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法已經(jīng)難以跟上時(shí)代的潮流，逐步被大眾所質(zhì)疑，因此，在現(xiàn)代體育教學(xué)中信息技術(shù)手段的引入便顯得極為重要了。

一、信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的運(yùn)用優(yōu)勢(shì)

在當(dāng)代體育教學(xué)中，嘗試以信息技術(shù)作為教學(xué)手段開展新型教學(xué)屬于一種創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)體育室外教學(xué)的局限性，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)的形式下載體育相關(guān)知識(shí)，并以多媒體的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行展示。在體育教學(xué)中，教師改變傳統(tǒng)的只能實(shí)踐教學(xué)的局限性，讓體育課走進(jìn)室內(nèi)，教師在教學(xué)中發(fā)揮輔助作用，借助互聯(lián)網(wǎng)開始理論化知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)而增加了很多體育運(yùn)動(dòng)技能的講解，并且搭配教師的肢體示范，使得體育教學(xué)變得更為有趣，增加了學(xué)生的興趣度與參與性。微課、慕課以及翻轉(zhuǎn)課堂教育的生成，為信息技術(shù)融入體育課堂教學(xué)中提供契機(jī)與平臺(tái)，借助微課、慕課等教育資源，拓寬學(xué)生體育知識(shí)面，有助于教師的信息化教學(xué)。所以說，把信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以讓課堂變得活起來，學(xué)生學(xué)起來更加有興趣，教師教起來也更加有勁頭。教師在課堂教學(xué)中可以采用多媒體形式進(jìn)行知識(shí)展示，以小組合作化學(xué)習(xí)模式為主，搭配教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，讓學(xué)生跟著示范學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)探究性的學(xué)習(xí)模式，還可以組織小組化的競(jìng)賽模式，增強(qiáng)了學(xué)生的參與度，讓學(xué)生在更好的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)。

二、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

把信息技術(shù)應(yīng)用于體育課堂，首先需要教師改變傳統(tǒng)觀念，要樹立科學(xué)技術(shù)引導(dǎo)教育教學(xué)的思想，意識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)方式的重要性。體育教師只有轉(zhuǎn)變自身觀念，才能更好地把新的教學(xué)模式融入課堂中。同時(shí)，在教學(xué)中需要以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)以教師為主體的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)變得更加具有現(xiàn)實(shí)意義。體育教師只有意識(shí)到理論知識(shí)的講解與室外訓(xùn)練同樣重要，才能更好地發(fā)揮課堂優(yōu)勢(shì)。例如在體育課堂教學(xué)中，為了提高學(xué)生參與的興趣，教師立足于項(xiàng)目訓(xùn)練模式，將技能訓(xùn)練制作成教學(xué)課件，在課堂教學(xué)中以圖文并茂的形式展示出來，有助于學(xué)生理解體育知識(shí)內(nèi)容。

（二）信息技術(shù)在體育理論教學(xué)中的運(yùn)用

信息技術(shù)主要應(yīng)用在體育課的理論教學(xué)中，雖然傳統(tǒng)教學(xué)都是以室外實(shí)踐課為主，在信息技術(shù)教學(xué)的幫助下可以改變這種局面。教師在體育課堂教學(xué)中有效運(yùn)用信息技術(shù)，能夠彌補(bǔ)理論教學(xué)的缺失，增強(qiáng)學(xué)生體育理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增強(qiáng)體育教學(xué)的有效性。例如在講解籃球基礎(chǔ)知識(shí)與技能時(shí)，教師可以播放一些體育明星的訓(xùn)練視頻，尤其是標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的展示更是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，學(xué)生通過觀看課件可以直觀地感受到籃球技能以及相關(guān)理論知識(shí)，為室外訓(xùn)練課做好準(zhǔn)備。

（三）信息技術(shù)促進(jìn)體育教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合

信息技術(shù)能促進(jìn)體育教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，教學(xué)中可以采用課件的形式，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)體育理論知識(shí)與技能。在體育課堂教學(xué)中，教師為學(xué)生開展探究性活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐訓(xùn)練中，教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生體育技能訓(xùn)練模式。因此，引入現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)的好幫手，對(duì)提高體育教學(xué)有效性是十分重要的，是豐富教師教學(xué)手段、提高教學(xué)能力的有效方式，更對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)有積極的幫助作用。

三、結(jié)語

總而言之，體育課堂教學(xué)離不開現(xiàn)代信息技術(shù)的支持，如果一味地局限于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，對(duì)體育教育的發(fā)展則會(huì)形成阻礙。因此，改變教師的教學(xué)習(xí)慣與固有思維，引入先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)方法，這對(duì)于現(xiàn)代體育課程與學(xué)生素質(zhì)提高都有積極的作用。相信未來的體育課題教學(xué)一定是多姿多彩的，可以為培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，提高綜合素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者簡(jiǎn)介：邊穎，女，承德廣播電視大學(xué)，講師，研究方向：體育教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）