初中語文趣味教學(xué)方法探析

羅華杰

摘?要：大家都知道，初中生生機(jī)勃勃，充滿能量，更有豐富的情感。創(chuàng)造性地追求自己的愿意。對探索人和事，都充滿了好奇和興趣。在語文課堂教學(xué)中，如果能夠充分開發(fā)利用初中生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)，就會事半功倍。然而，有些初中語文教師教學(xué)模式落后陳舊，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，令人擔(dān)憂。改變現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，這是有效的教學(xué)途徑。著名教育家孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，科學(xué)巨匠愛因斯坦也曾說過，“興趣是最好的老師”。可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳動力。作為一名一線語文老師，我們應(yīng)致力于探索語言，從而進(jìn)行教學(xué)樂趣的理論研究和實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：初中語文;趣味教學(xué)

一、引言

作為一名語文老師應(yīng)與語文學(xué)科的特點(diǎn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓他們遠(yuǎn)離疲勞，從而樂于學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。樂學(xué)的感覺就是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。全面發(fā)展學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極參與課堂教學(xué)實(shí)踐的過程，為不斷提高閱讀教學(xué)質(zhì)量，取得好成績而努力。

二、激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的方法

引入良好的興趣發(fā)展是成功的一半。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先，我們應(yīng)該要抓住學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié)。如果我們能夠迅速調(diào)動學(xué)生的注意力，我們就能夠喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高整個班級的學(xué)習(xí)效率。伯德告訴學(xué)生，他要教《口技》時，有些問題學(xué)生會進(jìn)行自愿模仿火車聲，馬蹄聲等。一些學(xué)生說，在電視上看到過洛桑、劉大成的口技。但他們只能模仿三五個聲音，而清代林嗣環(huán)寫得更好，可以達(dá)到幾十，甚至幾百個聲音結(jié)合在一起。那是怎么做到的呢？想知道的話，這時候?qū)W生就會迫不及待地去翻書。

其次，提高語文老師的最佳教學(xué)手段是與愿意在比較法方面起帶頭作用的學(xué)生是不可分割的。在語文課堂教學(xué)中，我認(rèn)為，研究方法的多樣性，需要把重點(diǎn)放在教育教學(xué)上，力爭使每個學(xué)生都有一個新鮮，誘人的開始。例如，《春》是傳統(tǒng)抒情散文，為了使學(xué)生明白“鉆”字用得好的，讓學(xué)生朗讀，“小草偷偷地從土里鉆出來”與“小草從泥土里溜出來”。比較研究分析二者的效果，學(xué)生就會覺得這個“鉆”字好。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓他們明白用這個字不僅把小草擬人化了，而且還透露出自己跟小草一樣具有頑強(qiáng)且更加鮮活的生命力。

一篇關(guān)于情感的文章不是無情的東西。文學(xué)作品的審美教育功能，主要表現(xiàn)在其能夠傳達(dá)出與讀者所經(jīng)歷的一樣的情感。如，《賣炭翁》一文中的，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！蓖ㄟ^分析這句時，老師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，賣炭翁身上衣正單就是我們穿著單薄的衣服，為什么還希望天氣比較寒冷些呢？這不是矛盾嗎？穿感覺暖和的衣服是人的天性。因?yàn)橘u炭翁希望通過天寒，碳能賣上個好價錢，否則不要說我們學(xué)習(xí)生活無著落，就連買件單薄的衣裳也會落空。這種啟發(fā)，學(xué)生就可以理解老人這種矛盾的心理，飽含了內(nèi)心多少的痛苦??！同時也引起了學(xué)生對賣炭老人的深切同情，也是對當(dāng)時黑暗社會的強(qiáng)烈不滿。

我們也可以通過講故事的方法，來吸引學(xué)生的興趣。當(dāng)故事到緊張時刻，可以使用“且聽下回分解”這樣的懸念來吸引學(xué)生。如，朱自清的《背影》一課中，開篇就是這樣可以寫到“我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！敝v到這里，老師可以啟發(fā)學(xué)生，為什么文中不能忘記的是他父親的背影？我們可以設(shè)置這樣的問題。然后問一般文章中描寫人物大多是寫人物的特點(diǎn)，而朱自清的《背影》這一課為什么要抓住人物的背影，而不是寫具體的細(xì)節(jié)？《背影》描繪他的父親在家境比較慘淡的情況下，不會因?yàn)榕侣闊?，還送他兒子去北京。為兒子買橘子，艱難攀爬鐵路的父親，《背影》反映了父子之間包含著真誠的父愛。通過設(shè)疑，吸引更多的學(xué)生去體驗(yàn)這種穿透父子之間的情感。當(dāng)然也可以用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行趣味語文教學(xué)。同時利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方法也可以突破時間和空間的限制，擴(kuò)大學(xué)生信息系統(tǒng)的容量，讓教學(xué)內(nèi)容可以有多樣化的表達(dá)技巧。同時也可以為學(xué)生提供生動豐富的圖片，優(yōu)美的音樂，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍，從而能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但在使用多媒體時，要注意多媒體服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容的事實(shí)，既要注意形式也要注重內(nèi)容，不能因?yàn)樾问蕉鲆晝?nèi)容?，F(xiàn)在的一些多媒體設(shè)計(jì)圖片過于追求刺激，吸引學(xué)生的注意力，但是在教學(xué)內(nèi)容上卻沒有引起老師和學(xué)生的注意，如此本末倒置的教學(xué)方法是不值得提倡的，要引起我們注意。

三、在教學(xué)中開展競賽活動

爭強(qiáng)好勝是初中學(xué)生的普遍心理，語文教學(xué)在初中生身上可以抓住這個共同特點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行一些知識競賽，以通過激勵學(xué)生，幫助學(xué)生提高上課效率。在階段知識競賽、征文比賽、閱讀比賽、書法比賽的基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以在班級墻上設(shè)計(jì)一個特殊的“綠色果園”在果園里設(shè)立聽、說、讀、寫、事件等欄目。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好參與評估不同部分。每個項(xiàng)目都有幾個優(yōu)秀獎，這些獎項(xiàng)是逐步積累，對于最后的贏家，我們適當(dāng)給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵。比賽讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，“八仙過海，各顯神通”，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性就更高了。初中語文教學(xué)在語文老師整個設(shè)計(jì)過程中起承上啟下的作用，要為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。這與他們未來的職業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有著著至關(guān)重要的作用。不僅需要建立課堂語言學(xué)習(xí)，而且也是素質(zhì)教育和新課程的必然要求。

結(jié)束語：

總而言之，在新課標(biāo)教學(xué)下激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，無論采取什么樣的方法，使語文課堂充滿樂趣，目的都是讓學(xué)生不斷努力去學(xué)習(xí)，提升自我，而我們老師在未來的教學(xué)活動中也必須不斷去總結(jié)，并且深入地去探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]高紅霞.如何培養(yǎng)初中生語文閱讀的能力[J].散文百家，2017，第5期.

[2]賴松.淺談初中作文教學(xué)[J].散文百家，2017，第5期.

[3]徐明登.語文教學(xué)是一種生態(tài)系統(tǒng)——生態(tài)理論指導(dǎo)下的初中語文課堂芻議[J].散文百家，2017，第5期.