小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策

周文斌

【摘?要】在小學體育教學中結合游戲來進行課堂教學是當下體育教學改革和發(fā)展的方向，是落實新課標基本政策的具體手段和方法。但在小學體育課堂中，如何具體結合體育游戲，讓學生在課堂學習中得到身體的鍛煉和進行體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，卻是當下小學體育課堂教學的一個重點和難點。因此，本文就結合當下小學體育教學中學生學習的實際情況，分析當下體育教學的現(xiàn)狀，讓學生在體育課堂教學中學到更多的知識，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生的體育精神和綜合體育文化素養(yǎng)，讓學生從“德智體美勞”幾個方面全面發(fā)展。

【關鍵詞】小學體育;體育游戲;價值;對策

無論是在哪個學習階段，身體都是學習的本錢。因此，應從小培養(yǎng)學生的體育習慣，讓學生多學習、多鍛煉，保證學生的身體素質，讓學生更有精力在體育以及其他文化科的學習中保持充沛的活力，讓學生的精神面貌煥然一新，更好地發(fā)展和鍛煉自己，在體育以及其他學科中取得更大的進步。不僅如此，國家以及相關部門在義務教育中明確指出，要從培養(yǎng)學生知識開始，進而培養(yǎng)學生的綜合能力以及素養(yǎng)，從“德智體美勞”五個方面全面發(fā)展學生，讓學生成為新時代最全能的高素質人才。

一、當下小學體育教學中體育游戲結合的現(xiàn)狀

當下的體育教學，教師都認為學生的年紀太小，智力發(fā)育不夠成熟，還需要慢慢地學習和開發(fā)學生的智力，讓學生在體育的教學中學到一定的體育技能，培養(yǎng)學生的體育綜合文化素養(yǎng)，鍛煉學生的身體素質。但實際的小學體育教學中，卻存在著教學方式單一的現(xiàn)象，在教學中強調反復的訓練，讓學生感受不到體育文化氛圍，影響了學生體育學習的興趣，直接導致整體體育教學的質量不好。不僅如此，在小學體育課堂中，教師沒有把握游戲的優(yōu)勢和課堂的特點的結合，不了解學生的學習情況，只顧自己教學的任務，在部分學校甚至出現(xiàn)了放養(yǎng)式體育教學，一到體育課堂就完全讓學生自由活動，缺乏體育技能的正常教學，嚴重影響了學生體育技能的學習。除此之外，在小學體育課堂教學中結合游戲進行教學，需要體育教材設備的支持，然而實際的教學中，在部分學校和地區(qū)，卻存在著體育器材不完整，甚至是老化嚴重的問題，缺乏進行體育游戲和活動的場地，嚴重打擊了學生參與體育活動和游戲的積極性，導致部分學生不愛上體育課堂，在課堂上進行其他的娛樂活動，影響了體育課堂教學的質量。

二、體育游戲對于小學體育課堂教學的價值和影響

如果單單在小學體育課堂教學中進行體育技能的教學和訓練，就會讓學生覺得體育課堂過于無味，不利于學生的體育文化素養(yǎng)以及體育技能的學習。因此，在小學體育課堂教學中結合體育游戲來進行教學，有利于改變當下體育課堂教學的現(xiàn)狀，營造學習體育文化的氛圍，提高學生的體育學習興趣，讓學生更加主動參與體育課堂，調動學生學習的主動性積極性，促進學生的“德智體美勞”全面發(fā)展。

三、在小學體育課堂中運用體育游戲價值的策略

（一）培養(yǎng)學生體育學習興趣

在小學體育課堂中培養(yǎng)學生的體育學習興趣，就得從體育游戲入手，深入挖掘體育游戲的價值，把游戲的特點和實際的體育教學情況完美結合，讓學生在課堂中感受濃烈的體育文化氛圍，以此調動學生體育學習的積極性和主動性。不僅如此，教師還可以改進教學的方式，把傳統(tǒng)的灌輸和枯燥訓練式教學轉變?yōu)橛懈偁幮杂谢盍Φ谋荣愔平虒W，在教學中把學生按人數(shù)分組，讓各個小組互相競爭，讓學生在體育課堂中感受體育的競爭精神，把體育課堂的學習變成賽場，讓學生互相競爭、互相拼搏，進而促進學生的身心健康發(fā)展，開發(fā)學生的智力。

（二）通過體育游戲來營造體育文化氛圍

在小學體育教學中，通過體育游戲來營造合適的游戲氛圍對學生有重要的意義。因此，教師應該在教學中鼓勵學生參與課堂，積極學習體育技能，培養(yǎng)健康運動的好習慣，讓學生愛上體育活動，進而拓展體育教學，讓學生主動參與體育課堂甚至在課外也進行體育活動，這對學生的身心健康有重要的作用。不僅如此，教師還可以在實際教學中給學生科普一些體育趣事，讓學生感受體育文化，討論體育文化，增加學生的體育知識，進而提高學生參與體育活動和游戲的興趣。

（三）結合實踐來進行體育游戲

在進行體育游戲活動中結合實踐來進行教學，能讓學生從體育教學中感受生活，培養(yǎng)學生的體育精神，為學生將來的生活打下基礎。例如在進行體育游戲活動，教師可以讓學生簡單分析游戲的性質，讓學生思考游戲對自身有什么幫助，從游戲中能夠得到什么體驗？把體育實踐和理論知識結合起來，讓學生更加容易理解和學習體育知識，進而培養(yǎng)學生的體育知識綜合文化素養(yǎng)。

四、結語

在小學體育教學的課堂中，教師應結合當下體育教學的特點，深入挖掘游戲的價值，讓學生在體育游戲中感受體育文化知識的魅力，培養(yǎng)學生頑強拼搏的體育精神，全面發(fā)展和培養(yǎng)學生的綜合文化素養(yǎng)，促進學生在學習中的進步。

參考文獻：

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