幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化措施

張敏

在幼兒成長(zhǎng)發(fā)展過程中，藝術(shù)活動(dòng)可以開啟幼兒的心靈智慧，促使幼兒的情感能力和分析能力得到提升，因此在幼兒教育中，對(duì)幼兒的藝術(shù)活動(dòng)教育越發(fā)重視，而游戲是幼兒的天性，本文中筆者從自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)與游戲化元素結(jié)合在一起，對(duì)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化措施提出相關(guān)建議。

關(guān)注游戲元素的契合點(diǎn)

意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，在幼兒園藝術(shù)活動(dòng)有計(jì)劃開展過程中，必須要從觀念入手，通過教學(xué)觀念的更新，為游戲化的藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。首先要重視課程游戲化理念，審視游戲價(jià)值，著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“游戲是兒童的心理特征、是兒童的工作，也是兒童的生命?！庇纱丝梢钥闯?，在幼兒成長(zhǎng)發(fā)展過程中，游戲扮演著極其重要的角色，將游戲滲透于幼兒藝術(shù)活動(dòng)課程中，是契合幼兒身心發(fā)展的，可以更好的幫助幼兒內(nèi)畫藝術(shù)情感體驗(yàn)，有效的引導(dǎo)支持幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)展。其次，深化幼兒藝術(shù)課程游戲化理念，教師不僅要明確幼兒游戲化學(xué)習(xí)的意義，還應(yīng)該知道怎樣讓幼兒游戲化學(xué)習(xí)，而根據(jù)此要求，教師可以不斷內(nèi)化課程反思，進(jìn)行相關(guān)方面的教研探討，關(guān)注游戲元素在藝術(shù)活動(dòng)中的契合點(diǎn)，以幼兒最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)，以循序漸進(jìn)為原則，將對(duì)知識(shí)的關(guān)注轉(zhuǎn)向?qū)?jīng)驗(yàn)的關(guān)注，這樣才能為幼兒藝術(shù)活動(dòng)游戲化奠定基礎(chǔ)。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理教學(xué)

在幼兒游戲化藝術(shù)活動(dòng)開展中，相應(yīng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是必須且必要的，對(duì)此筆者提出以下建議。第一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境，如在美工區(qū)內(nèi)，若是想要開展游戲化的藝術(shù)活動(dòng)，就應(yīng)該為幼兒提供種類齊全、多樣豐富的游戲材料，確保提供的游戲材料可以滿足不同結(jié)構(gòu)、不同層次的幼兒藝術(shù)游戲需要，這樣的幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，才能為幼兒提供自由想象馳騁的空間，從而更好地推動(dòng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)游戲化發(fā)展。第二，創(chuàng)設(shè)適宜的人文環(huán)境，在幼兒園教育活動(dòng)中，藝術(shù)課程是較其它課程更能調(diào)動(dòng)豐富幼兒情感世界的課程，如播放歡樂節(jié)奏的音樂，幼兒就會(huì)手舞足蹈，只要看見美麗畫作，就會(huì)吸引他們的目光。而為了推動(dòng)幼兒園藝術(shù)活動(dòng)游戲化發(fā)展，教師能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境是十分必要的，如教師應(yīng)該用自身對(duì)藝術(shù)的熱情去感染幼兒，在游戲化活動(dòng)中，與幼兒友愛、平等的進(jìn)行交流，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，讓他們?cè)谟螒蛩囆g(shù)活動(dòng)中自在喜悅，始終處于愉快的氛圍，這樣的人文環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也是推動(dòng)藝術(shù)活動(dòng)游戲化發(fā)展的關(guān)鍵。

優(yōu)化行為，調(diào)動(dòng)興趣

在幼兒游戲化藝術(shù)活動(dòng)開展中，在有了意念的引導(dǎo)和環(huán)境的支持后，就要不斷的優(yōu)化行為，要通過教師自身良好的教學(xué)行為和科學(xué)的游戲化活動(dòng)設(shè)計(jì)，確保藝術(shù)活動(dòng)得到更好的效果。首先，要挖掘藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容與游戲元素之間的契合點(diǎn)，在激發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能將藝術(shù)教育活動(dòng)的核心知識(shí)理念傳遞出去，如在音樂藝術(shù)活動(dòng)《頑皮的小猴》開展過程中，教師可以將“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲元素融入其中，從而讓幼兒跟著歌曲節(jié)奏，尋找頑皮的小猴，這樣的藝術(shù)音樂活動(dòng)教學(xué)，寓教于趣，學(xué)生在“玩”的過程中，渾然不知的體會(huì)到了音樂節(jié)奏的藝術(shù)知識(shí)。其次，運(yùn)用合理有效的游戲化教學(xué)方法，在幼兒游戲化藝術(shù)活動(dòng)開展中，只有游戲方法運(yùn)用的科學(xué)適宜，才能得到更好的教學(xué)效果，如要合理的安排游戲活動(dòng)時(shí)間，教師可從幼兒的注意力保持速度出發(fā)，將活動(dòng)劃分為三個(gè)階段，以此確保幼兒可以在藝術(shù)活動(dòng)中注意力保持最佳。此外，要運(yùn)用探索性、創(chuàng)作性的教學(xué)方法，不直接將藝術(shù)知識(shí)節(jié)能傳授給幼兒，而是最大限度的利用幼兒的好奇心，通過引導(dǎo)和挑戰(zhàn)性的任務(wù)設(shè)置，促使幼兒在游戲化的藝術(shù)活動(dòng)中得到更好發(fā)展。

外部支持，提供保障

幼兒游戲化藝術(shù)活動(dòng)開展，還必須要關(guān)注外部支持保障，只有外部保障充足，才能促使藝術(shù)活動(dòng)游戲教學(xué)順利進(jìn)行，并為幼兒的藝術(shù)發(fā)展奠定支持，具體包括以下幾個(gè)方面，第一，要增強(qiáng)家園合作溝通，獲得家長(zhǎng)的了解和支持，幼兒在成長(zhǎng)過程中，受家庭的影響最大，因此在幼兒游戲化藝術(shù)活動(dòng)開展中，家園聯(lián)系溝通是十分重要的，如應(yīng)建立可以讓家長(zhǎng)參與到其中的溝通渠道，因此讓家長(zhǎng)了解課程游戲化的意義，并為藝術(shù)活動(dòng)游戲化獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，這也是游戲化藝術(shù)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障。第二，強(qiáng)化管理培訓(xùn)，提高教師的游戲化素養(yǎng)，教師是游戲化藝術(shù)活動(dòng)的管理者和組織者，教師的素質(zhì)能力將決定最終的游戲化藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)效果，為此建議園區(qū)采用集中培訓(xùn)、主題沙龍、專題報(bào)告、辯論會(huì)的方式，對(duì)園區(qū)進(jìn)行游戲化教育理念滲透引導(dǎo)，從而幫助教師樹立游戲教學(xué)觀，促使園區(qū)內(nèi)的教師具備更高的游戲化素養(yǎng)，這樣才能促使游戲化藝術(shù)活動(dòng)效果更好發(fā)展。

結(jié)束語

時(shí)代的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒教育的重視程度越來越高，而藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園教學(xué)中有著極其重要的地位，通過藝術(shù)活動(dòng)教學(xué)，可以開啟幼兒的心靈智慧，促使幼兒的情感能力得到提升，而游戲是幼兒的天性，游戲與藝術(shù)活動(dòng)之間是有諸多契合點(diǎn)的，在幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)開展中，游戲化的教學(xué)方式，可以更好的幫助幼兒內(nèi)化情感體驗(yàn)，促使幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。

（作者單位：江蘇省啟東市濱海幼兒園）