電子商務(wù)專業(yè)校企合作模式探究

黃睿

【摘要】校企合作是我國(guó)職業(yè)發(fā)展的大趨勢(shì)，也是職業(yè)教育改革的方向。但目前我國(guó)大部分院校的校企合作還停留在形式上，沒有實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合。本文就電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)校企合作模式如何實(shí)現(xiàn)院校電子商務(wù)專業(yè)和電子商務(wù)企業(yè)的有機(jī)融合進(jìn)行探究，

【關(guān)鍵詞】電子商務(wù);校企合作;模式

校企合作是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，它以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，合理利用職業(yè)院校及企業(yè)不同的環(huán)境及資源，將企業(yè)與院校的資源有機(jī)融合，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。

一、傳統(tǒng)校企合作的模式

（一）“工學(xué)交替式”培養(yǎng)模式

“工學(xué)交替式”培養(yǎng)模式是校企雙方在長(zhǎng)期合作過程中逐步形成的一種人才培養(yǎng)模式。因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，不可能都建立良好的校內(nèi)學(xué)生實(shí)踐基地，而企業(yè)又迫切需要這方面的人才，校企雙方訂立協(xié)議，把企業(yè)作為學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在校接受理論知識(shí)與初步的技能培養(yǎng)，更高一些的技能培養(yǎng)由企業(yè)來承擔(dān)。這種合作模式的局限性是學(xué)生在企業(yè)的安全及教育問題，企業(yè)更多的是將學(xué)生當(dāng)成普通工人來用，無暇顧及學(xué)生的完全及教育問題。

（二）“訂單式”合作培養(yǎng)模式

由用人單位提出訂單，由學(xué)校按照用人單位提出的要求、數(shù)量進(jìn)行培養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃由校企雙方共同制訂，根據(jù)崗位知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求確定培養(yǎng)方案，構(gòu)建理論和實(shí)踐教學(xué)體系。這種培養(yǎng)模式的局限性表現(xiàn)在企業(yè)完全投入到院校教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)體系建設(shè)的時(shí)間精力有限，很多情況都是由院校代辦，從而將這種合作模式停留在形式上。

（三）“校企互動(dòng)式”培養(yǎng)模式

企業(yè)主動(dòng)為學(xué)校培訓(xùn)教師，參與企業(yè)技術(shù)革新，參與企業(yè)的項(xiàng)目，這樣教師在培訓(xùn)中掌握到前沿技術(shù)與知識(shí)，能很好的與社會(huì)及市場(chǎng)需求接軌，這種形式解決了師資的問題，教師通過企業(yè)培訓(xùn)，了解了市場(chǎng)前沿技術(shù)，再回到學(xué)校教學(xué)顯得得心應(yīng)手。這種培養(yǎng)模式的局限性表現(xiàn)在企業(yè)的主動(dòng)性不夠，對(duì)教師的培訓(xùn)顯得極為被動(dòng)。

（四）“校企聯(lián)合式”合作培養(yǎng)模式

“校企聯(lián)合式”合作培養(yǎng)模式是由學(xué)校與用人單位共同辦班的一種辦學(xué)形式。在這種培養(yǎng)模式下，企業(yè)與學(xué)校成了辦學(xué)的伙伴，雙方共同出資、共同建設(shè)。學(xué)校得到了企業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)及師資支持的同時(shí)，企業(yè)則得到了符合自身人才規(guī)格需求的未來的高素質(zhì)技能人才，校企雙方成為了利益共同體。這種培養(yǎng)模式的局限性表現(xiàn)在企業(yè)與院校的目的不同，企業(yè)的目的是盡快賺取利潤(rùn)，院校的目的是盡量培養(yǎng)更多的人才，第二與院校合作的單個(gè)企業(yè)對(duì)人才的需求量不夠。

二、電子商務(wù)專業(yè)校企合作遇到的困境

（一）職業(yè)院校與電子商務(wù)企業(yè)目的不對(duì)等

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今，電子商務(wù)企業(yè)以追求顯著的經(jīng)濟(jì)效益為首要目的，而對(duì)于技能型人才雖然也渴求，但由于財(cái)力、物力、人力的限制，導(dǎo)致了企業(yè)重聘用，輕培養(yǎng)。傳統(tǒng)的校企合作模式對(duì)于企業(yè)來說，由于帶來不了明顯的經(jīng)濟(jì)效益，因此其內(nèi)動(dòng)驅(qū)動(dòng)力顯得尤為不足。一方面極其渴求人才，另一方面又不愿花過多的財(cái)力及人力投入培養(yǎng)。另一方面來自于企業(yè)對(duì)學(xué)生的安全及培養(yǎng)不夠重視，近些年由于企業(yè)的疏忽讓實(shí)習(xí)學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)及健康受到威脅的事件也屢見不鮮。

（二）電子商務(wù)單個(gè)企業(yè)對(duì)學(xué)生需求量不足

對(duì)于職業(yè)院校來說，核心目的之一是就業(yè)問題，而電子商務(wù)企業(yè)與院校合作，自身能消化的就業(yè)人數(shù)有限，電子商務(wù)企業(yè)崗位并不像很多生產(chǎn)型企業(yè)對(duì)于畢業(yè)生的需求是批量的，這樣導(dǎo)致電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)或是就業(yè)都存在供大于求的矛盾。

（三）校企合作培養(yǎng)的人才與社會(huì)實(shí)際需求脫軌

目前，大部分校企合作模式僅停留在形式上，在電子商務(wù)課程設(shè)置及課程體系構(gòu)建上并沒有完全結(jié)合社會(huì)及企業(yè)的需求，表現(xiàn)出一方面企業(yè)急需電子商務(wù)應(yīng)用型人才，一方面院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生找不到適合的工作。

三、職業(yè)院校新型校企合作模式探究

基于以上分析，職業(yè)院校與電子商務(wù)企業(yè)之間由于出發(fā)點(diǎn)及實(shí)現(xiàn)目的不同，導(dǎo)致上述問題出現(xiàn)。職業(yè)院校的基本需求表現(xiàn)為提高學(xué)生的技能、提供學(xué)生就業(yè)，同時(shí)不增加學(xué)生成本，不增加院校師資負(fù)擔(dān);電子商務(wù)企業(yè)的基本需求表現(xiàn)為需要即時(shí)上崗的電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)用型人才，并不增加企業(yè)物力、財(cái)力、人力負(fù)擔(dān)。為調(diào)和兩者之間的矛盾，我們探索出一種新型校企合作模式，即三方校企合作模式。

三方校企合作模式是指由專門的一家企業(yè)就雙方的需求為出發(fā)點(diǎn)，滿足雙方需求的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的利益。三方校企合作模式的優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)在：

第一、作為中間方的企業(yè)以雙方的需求為出發(fā)點(diǎn)，因此它既能滿足院校的需求，又能滿足企業(yè)的訴求。它站在中間方的立場(chǎng)將雙方的利益整合，一方面作為中間方為眾多電子商務(wù)企業(yè)和院校提供一個(gè)橋梁，滿足院校的需求，包括學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐、教師培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè);另一方面中間方又能為電子商務(wù)企業(yè)提供優(yōu)秀的電子商務(wù)人才，滿足電子商務(wù)企業(yè)對(duì)人才的需求。

第二、作為中間方，它有完全充分的人力、物力、財(cái)力投入，一方面緊密聯(lián)系電子商務(wù)企業(yè)，了解其崗位需求，了解其崗位設(shè)置，人才標(biāo)準(zhǔn)，人才缺口，發(fā)展方向;另一方面將其掌握的信息結(jié)合院校課程體系設(shè)置相關(guān)的專業(yè)及核心課程，并進(jìn)行一系列的師資培訓(xùn)、師資注入、線上線下輔導(dǎo)、學(xué)生跟蹤，為職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)提供更好的服務(wù)，保證院校在電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的執(zhí)行與實(shí)施。

可見，三方校企合作模式有效地整合了企業(yè)與職業(yè)院校的資源，有效解決了雙方的利益沖突點(diǎn)，作為中間方的企業(yè)有效的將有著不同需求及目的的企業(yè)與院校很好的聯(lián)系起來，成為兩者的紐帶與橋梁。

四、三方校企合作模式案例

廈門優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司是三方校企合作模式的代表，一方面它以電商實(shí)戰(zhàn)教學(xué)平臺(tái)為依托，為職業(yè)院校電子商務(wù)專業(yè)提供電子商務(wù)教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)平臺(tái)，成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，創(chuàng)建“電商人才成長(zhǎng)樹”新型電商人才培養(yǎng)模式。另一方面優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)還與品牌企業(yè)合作，建立深度聯(lián)系。例如優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)與特步集團(tuán)合作，還承辦了“特步杯”全國(guó)電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能大賽，擴(kuò)大影響力的同時(shí)為學(xué)生提供海量的實(shí)習(xí)及就業(yè)崗位。優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)在電子商務(wù)教學(xué)領(lǐng)域積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了完善的知識(shí)體系和科學(xué)的方法論系統(tǒng)，現(xiàn)與廈門大學(xué)、廈門理工學(xué)院、廈門電子職業(yè)中專、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、威海海洋職業(yè)學(xué)院等學(xué)校進(jìn)行了深度的合作，并深受企業(yè)及院校的好評(píng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿潔.工學(xué)結(jié)合及相關(guān)概念分析[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006（2）.