思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)融合機(jī)制探討

【摘 要】本文論述思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)融合機(jī)制，認(rèn)為思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)緊密相連，在目標(biāo)上具有一致性，在內(nèi)容上具有互補(bǔ)性，在形式上具有相通性;思想政治教育能夠指明大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的方向，豐富大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的內(nèi)容，提升大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)感召力。因此，應(yīng)打造一體化融合教育平臺(tái)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的聯(lián)合建設(shè)，形成科學(xué)合理的融合培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系，完善思想政治教育與創(chuàng)新教育相融合教育機(jī)制，使二者共同作用呈現(xiàn)育人效果。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育 ?大學(xué)生 ?創(chuàng)新精神 ?融合機(jī)制

【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）02C-0141-02

新時(shí)代思想政治教育融入大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，將有利于高校明確培養(yǎng)方向、豐富培養(yǎng)內(nèi)容、提升培養(yǎng)質(zhì)量。如何將思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)相融合，共同作用提高育人效果，是高校需要思考的新課題。本文嘗試通過(guò)完善高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新教育相融合的機(jī)制，推進(jìn)高校創(chuàng)新教育，幫助大學(xué)生在生活中辨明方向、廓清迷霧、找到真知、自信前行，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的創(chuàng)新人才。

一、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)緊密相連

高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新教育都肩負(fù)著為社會(huì)主義培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和人民幸福的重要手段，其在目標(biāo)上具有一致性，在內(nèi)容上具有互補(bǔ)性，在形式上具有相通性，可以互相支持、互相配合，實(shí)現(xiàn)高校教育的資源的整合。

（一）目標(biāo)的一致性。高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。高校思想政治教育的成功與否，關(guān)系著國(guó)家團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)系著改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，關(guān)系著民族復(fù)興和偉大中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，黨中央和國(guó)務(wù)院非常重視高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新教育提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求，希望通過(guò)課堂教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、指導(dǎo)幫扶、企業(yè)鍛煉等方式提升大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓大學(xué)生就業(yè)有能力，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，發(fā)展有后勁，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保證和智力支持。所以，新時(shí)代高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的目標(biāo)是一致的，都是為了培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，使他們更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

（二）內(nèi)容的互補(bǔ)性。高校思想政治教育目的是幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育和公民道德教育為重點(diǎn)，深入開展唯物辯證法教育等。愛國(guó)主義教育就是要深入弘揚(yáng)和培育民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)自信”，培養(yǎng)大學(xué)生將國(guó)家前途、民族命運(yùn)和個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，這有利于激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新追求，增強(qiáng)創(chuàng)新動(dòng)力，提高創(chuàng)新熱情，掌握創(chuàng)新本領(lǐng)。思想品德教育就是引導(dǎo)大學(xué)生愛國(guó)愛黨、遵紀(jì)守法、誠(chéng)信友善、互幫互助、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè)，著力培養(yǎng)良好的道德情操和文明素養(yǎng)，這有利于塑造大學(xué)生的創(chuàng)新人格，幫助大學(xué)生形成正確的社會(huì)態(tài)度和塑造創(chuàng)新人格。唯物辯證法教育就是教會(huì)學(xué)生懂得具體問(wèn)題具體分析，懂得用運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的思維去探索世界、追求新知，這有利于訓(xùn)練大學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（三）形式的相通性。高校思想政治教育的主渠道是思想政治理論課，新時(shí)代要求思想政治理論課要聯(lián)系改革開放的實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，聯(lián)系大學(xué)生思想變化的實(shí)際，把專業(yè)知識(shí)和思想教育融合在一起，把理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合在一起。大學(xué)生創(chuàng)新教育課也是通過(guò)課堂教學(xué)的這個(gè)主渠道，使專業(yè)教育與創(chuàng)新教育進(jìn)一步統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)課堂教學(xué)和專業(yè)課程設(shè)置，把國(guó)際前沿學(xué)術(shù)思想理念、最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用，從而提高課堂教學(xué)的效果。開展社會(huì)實(shí)踐也是高校思想政治教育的重要渠道，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)、受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)也是要結(jié)合專業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐，建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、高科技體驗(yàn)中心、校企合作訓(xùn)練基地、創(chuàng)新項(xiàng)目孵化園等。

二、思想政治教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的作用

高校思想政治教育肩負(fù)著“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一重要?dú)v史使命和時(shí)代責(zé)任，它要根據(jù)民族的發(fā)展和社會(huì)的實(shí)際提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，從而能為大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)指明方向、豐富內(nèi)容和增強(qiáng)感召力。

（一）指明大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的方向。當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)還存在一些較為突出問(wèn)題，主要是頂層設(shè)計(jì)欠缺，教育教學(xué)理念相對(duì)滯后;在課程設(shè)計(jì)中與人才培養(yǎng)目標(biāo)不一致，與專業(yè)教育相分離，與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié);在開展創(chuàng)新教育中，教師創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)新能力有待進(jìn)一步提高，沒(méi)有綜合運(yùn)用各種教學(xué)方法靈活地開展教學(xué);在具體實(shí)踐中缺少創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)缺乏專業(yè)性，指導(dǎo)不到位，重理論而輕實(shí)踐;等等。高校思想政治教育在推進(jìn)中一直得到黨中央和國(guó)務(wù)院的重視，教育理念先進(jìn)，教育經(jīng)驗(yàn)豐富，教育實(shí)踐顯著，能夠?yàn)榇髮W(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)指明方向。

（二）豐富大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)的內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)就是要教會(huì)學(xué)生敢于打破傳統(tǒng)的束縛，探索新的方法和規(guī)律，解決新的問(wèn)題;教會(huì)大學(xué)生不迷信書本、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，敢于根據(jù)事實(shí)和自己的判斷，大膽提出新的設(shè)想和新的方案;教會(huì)學(xué)生用辯證、全面、運(yùn)動(dòng)的方法去提倡新穎、獨(dú)特，同時(shí)又具有正確的道德觀、價(jià)值觀、審美觀的思路。然而，當(dāng)今教育理念、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容還不能完全適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要。高校思想政治教育可通過(guò)辯證的思維和豐富的教育實(shí)踐幫助大學(xué)生創(chuàng)新教育樹立科學(xué)的教育理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把創(chuàng)新教育融入人才培養(yǎng)體系，根據(jù)時(shí)代的變化和社會(huì)的需求不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，更新教育方法，改進(jìn)專業(yè)課程，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，能夠根據(jù)國(guó)家方針政策指引推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新精神協(xié)同育人平臺(tái)搭建，促使學(xué)生使用運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展的眼光去看待事物。

（三）提升大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)感召力。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)教育對(duì)創(chuàng)新教育的理念理解不透，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，有人認(rèn)為創(chuàng)新人才培養(yǎng)很難立竿見影，大學(xué)搞創(chuàng)新教育是急功近利的表現(xiàn);有人認(rèn)為創(chuàng)新教育與公平教育對(duì)立，容易讓學(xué)生放棄對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這些錯(cuò)誤的思想和理念很大程度上制約了高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，如果不及時(shí)糾正就會(huì)錯(cuò)過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的最佳機(jī)遇。高校思想政治教育具有感召力，就是通過(guò)說(shuō)服、示范和人格魅力等非強(qiáng)制手段來(lái)影響學(xué)生，增強(qiáng)教育效果。通過(guò)高校思想政治教育，讓學(xué)生明白什么是創(chuàng)新教育，理解創(chuàng)新教育的重要性。

三、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)融合機(jī)制的完善

思想政治教育與創(chuàng)新教育是高校教育教學(xué)的重要內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)資源共享、協(xié)調(diào)溝通、力量整合，使思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)融合達(dá)到一致性、整體性、聯(lián)動(dòng)性。

（一）打造一體化融合教育平臺(tái)。首先，打造高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)相融合的創(chuàng)新理論課堂。這樣的理論課堂既是學(xué)生思想的洗禮，也是學(xué)生創(chuàng)新能量的補(bǔ)充，讓他們樂(lè)于在這里相互學(xué)習(xí)，相互交流，讓他們產(chǎn)生共鳴，擦出火花，提高創(chuàng)新能力。還可以邀請(qǐng)專家學(xué)者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大咖進(jìn)入課堂，給學(xué)生介紹社會(huì)最新的創(chuàng)新成果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和高新成果的了解。其次，積極打造高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)相融合的第二課堂。鼓勵(lì)高校結(jié)合社會(huì)背景和時(shí)代要求充分利用各種資源建立大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、高科技體驗(yàn)中心、校企合作基地、微型企業(yè)創(chuàng)新基地、大學(xué)科技園等，這樣的基地和平臺(tái)符合國(guó)家指導(dǎo)方向，讓創(chuàng)意形成價(jià)值，讓創(chuàng)新成為現(xiàn)實(shí)。鼓勵(lì)各高校成立創(chuàng)新聯(lián)盟、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新俱樂(lè)部等組織，舉辦系列創(chuàng)新沙龍、創(chuàng)新大咖講座，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴等，以營(yíng)造創(chuàng)新氛圍、提高創(chuàng)新能力。

（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的聯(lián)合建設(shè)?，F(xiàn)階段從事大學(xué)生創(chuàng)新教育的教師主要是就業(yè)職業(yè)培訓(xùn)教師、輔導(dǎo)員、班主任以及經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的相關(guān)教師，大都缺乏創(chuàng)新教育的專業(yè)背景，也缺乏對(duì)社會(huì)高、新、尖科技知識(shí)的把握，更沒(méi)有相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，應(yīng)整合學(xué)校教師資源，挑選一批政治覺(jué)悟高、教學(xué)能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)好的教師組建校內(nèi)專家?guī)?，加?qiáng)他們的崗前培訓(xùn)、課程輪訓(xùn)、骨干研修等。另外，可通過(guò)聘請(qǐng)政府專家、行業(yè)精英、知名學(xué)者、成功企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任創(chuàng)新教育課的主講教師。

（三）形成科學(xué)合理的融合培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。在教師層面的評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)教師的政治意識(shí)、道德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家關(guān)于高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新教育的方針。強(qiáng)調(diào)教師育人為本的理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，想方設(shè)法地通過(guò)政治教育與創(chuàng)新教育的融合實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)生層面的評(píng)價(jià)上，主要是幫助引導(dǎo)大學(xué)生提升政治意識(shí)、辯證思維、法律素養(yǎng)、創(chuàng)新精神。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)涵蓋以下四個(gè)方面內(nèi)容：政治意識(shí)，包括擁護(hù)黨的路線方針政策，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定的馬克思主義信仰;辯證思維，即懂得在變化、運(yùn)動(dòng)和發(fā)展中去看待事物的發(fā)展和尋找事物的發(fā)展規(guī)律;法律素養(yǎng)，即教會(huì)學(xué)生學(xué)法、懂法、知法、用法，在開展創(chuàng)新工作中不能逾越法律的紅線，同時(shí)要懂得拿起法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益;創(chuàng)新精神，包括冒險(xiǎn)精神、合作精神、想象能力、創(chuàng)業(yè)能力等。

【參考文獻(xiàn)】

[1]湯璐嘉.思想政治教育視閾下大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)研究[D].重慶：重慶工商大學(xué)，2018

[2]楊政，李嵐.高校創(chuàng)新教育與大學(xué)生思想政治教育的融合機(jī)制研究[J].教育現(xiàn)代化，2018（8）

【作者簡(jiǎn)介】林為湘（1986— ），男，廣西博白人，研究生學(xué)歷，南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。

（責(zé)編 何田田）