淺析幼兒園戶外體育活動(dòng)的安全策略

郭新榮

關(guān)鍵詞：戶外體育活動(dòng) ?安全 ?策略

戶外體育活動(dòng)是幼兒鍛煉身體的主要形式之一，深受幼兒喜愛。然而活動(dòng)中隱藏的各種危險(xiǎn)因素嚴(yán)重威脅到幼兒的身體健康和生命安全。本課題關(guān)注幼兒戶外體育活動(dòng)中的安全問題，探究戶外體育活動(dòng)的安全策略，采用文獻(xiàn)資料、調(diào)查分析、行動(dòng)研究、觀察研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等行之有效的方法開展研究，全面提高幼兒園戶外體育活動(dòng)的安全工作，確保幼兒的身心健康發(fā)展。

一、問題的提出

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睉敉怏w育活動(dòng)作為幼兒園一日生活中的重要環(huán)節(jié)，其組織形式與室內(nèi)集體教學(xué)、區(qū)域游戲相比，組織難度大、安全隱患多，頻繁發(fā)生小事故，甚至危害幼兒生命安全的大事故。安全問題直接影響到幼兒的健康和安全和幼兒園戶外體育活動(dòng)的正常開展。

通過查閱文獻(xiàn)資料，我們了解到：國外的托幼機(jī)構(gòu)重視學(xué)前兒童體育教育中的安全問題，日本、美國等相關(guān)部門都曾做過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，表明兒童受傷種類一般有：骨折、挫傷、擦傷、扭傷等，而事故發(fā)生地點(diǎn)最頻繁的就是戶外活動(dòng)場地、游戲設(shè)施等處，例如滑梯、秋千、攀登架等。他們對(duì)這些事故高發(fā)場地及設(shè)施等采取相應(yīng)的對(duì)策，盡量降低活動(dòng)場地、游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性。國外幼兒園重視保護(hù)幼兒的安全及進(jìn)行安全的運(yùn)動(dòng)、幼兒的自我保護(hù)教育，德國Schweinfurt幼兒園曾調(diào)查過鼓勵(lì)幼兒運(yùn)動(dòng)與事故發(fā)生率之間的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這些孩子不僅運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，而且事故發(fā)生率也下降了。

我國也非常重視幼兒園安全教育工作，近幾年針對(duì)幼兒園安全教育開展的課題研究非常多，戶外體育活動(dòng)中的安全問題引起了幼教專家和同行的重視。近年來幼兒園戶外體育活動(dòng)頻頻出現(xiàn)安全問題，我園決定以此為切入口，開展以“幼兒園戶外體育活動(dòng)的安全教育策略研究”的研究工作，旨在確保幼兒戶外體育活動(dòng)的安全開展，盡量避免幼兒在戶外活動(dòng)中受到傷害，同時(shí)提升教師教科研能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

理論依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》。

二、概念及其界定

戶外體育活動(dòng)：本文所述戶外體育活動(dòng)是指在幼兒園戶外場地中，教師有目的、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，發(fā)展基本動(dòng)作，鍛煉身體，使幼兒形成體育鍛煉意識(shí)，提高他們的體育活動(dòng)能力和對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力，以增強(qiáng)體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的教育活動(dòng)。

安全：本課題研究的安全問題是指戶外體育活動(dòng)中存在的安全隱患的研究。

教育策略：幼兒園及教師為確保安全的展開幼兒戶外體育活動(dòng)所采用的教育方法、手段及途徑。

三、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容與方法

（一）研究目標(biāo)

1.探索幼兒園戶外體育活動(dòng)安全管理的方法及策略，全面提升幼兒園戶外體育活動(dòng)安全防范水平。

2.探索幼兒戶外體育活動(dòng)安全教育的途徑與方法，提高教師的安全意識(shí)和保護(hù)技能。

3.使幼兒掌握戶外體育活動(dòng)的安全知識(shí)和自我保護(hù)方法，培養(yǎng)安全意識(shí)。

4.形成一支具有探索精神的教師隊(duì)伍。

（二）研究內(nèi)容

1.幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與分析。

2.幼兒園戶外體育活動(dòng)的安全管理制度。

3.形成符合我園特點(diǎn)的戶外體育活動(dòng)安全策略。

4.全面提升幼兒的安全意識(shí)與防范能力。

（三）研究對(duì)象

年齡為3歲、4歲、5歲的本園小二班、中二班、大二班幼兒共105人。

（四）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。

2.行動(dòng)研究法。

3. 觀察研究法。

4. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

四、研究過程

（一）啟動(dòng)階段（2011年9月—2012年1月）

課題醞釀、申報(bào)立項(xiàng)，設(shè)計(jì)方案，收集文獻(xiàn)資料。成立課題組，制定實(shí)施計(jì)劃，組織理論學(xué)習(xí)，論證研究方案。

（二）實(shí)施階段（2012年2月—2014年6月）

實(shí)施方案調(diào)整計(jì)劃，觀察調(diào)查測試實(shí)驗(yàn)情況，搜集有關(guān)材料和依據(jù)并進(jìn)行分析，外出觀摩，進(jìn)行中期論證邀請專家點(diǎn)評(píng)，撰寫階段性實(shí)驗(yàn)工作專題小結(jié)，成果報(bào)告及展示。

（三）結(jié)題階段（2014年7月—2015年2月）

整理分析研究資料，撰寫研究總報(bào)告;組織課題研究匯報(bào)會(huì)，邀請專家鑒定評(píng)價(jià)，展示研究成果，編著研究成果集。

（四）推廣階段（2015年3月—2015年7月）

五、研究成果

（一）幼兒園戶外體育活動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查分析

教師們具有一定的安全防護(hù)意識(shí)及簡單的救護(hù)知識(shí)，但是針對(duì)戶外體育活動(dòng)的安全救護(hù)知識(shí)了解的不夠系統(tǒng)。戶外體育活動(dòng)組織難度大、安全隱患大，老師為保幼兒安全盡量減少戶外體育活動(dòng)。開展活動(dòng)時(shí)小心翼翼，活動(dòng)內(nèi)容單一，規(guī)則多、控制多，缺乏自主與創(chuàng)新。中、大班幼兒已經(jīng)具備一些戶外體育活動(dòng)的自我保護(hù)常識(shí);小班幼兒具備了一些安全常識(shí)，但運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)仍然欠缺;新入園的孩子毫無戶外活動(dòng)的安全意識(shí)，需要老師進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的安全教育。家長們關(guān)心戶外體育活動(dòng)的安全問題，但是對(duì)幼兒園的安全措施、制度、環(huán)境、教師工作等方面不夠了解，需要通過多種宣傳讓家長了解并得到認(rèn)可。

幼兒戶外體育活動(dòng)意外事故的原因分析：作息時(shí)間安排和場地分配不合理;幼兒缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力意識(shí);教師專業(yè)知識(shí)不足不敢深入開展體育活動(dòng)，安全保護(hù)技能有待進(jìn)一步提高。

（二）幼兒戶外體育活動(dòng)安全管理策略

1.制定幼兒園戶外體育活動(dòng)安全檢查制度

幼兒園設(shè)立園舍安全員，每天進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)維修、更換并做好記錄。教師在開展戶外體育活動(dòng)前根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場地，如發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)維修;認(rèn)真檢查孩子的著裝情況，老師也要穿運(yùn)動(dòng)服裝，便于正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)，做幼兒的榜樣;結(jié)束體育活動(dòng)后，教師及時(shí)收拾、整理活動(dòng)器械，清理地面雜物和障礙物，消除下次活動(dòng)的隱患。

2.合理安排活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)場地

我們根據(jù)幼兒園班級(jí)數(shù)量、幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)量的大小整體調(diào)整幼兒園戶外體育活動(dòng)時(shí)間，統(tǒng)一安排，錯(cuò)時(shí)活動(dòng)。還根據(jù)季節(jié)的變化和場地的因素隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，采取分班、分區(qū)、分階段交替活動(dòng)的辦法，確保戶外體育活動(dòng)在同量不同時(shí)的情況下能全面開展，減少了因?yàn)閳龅厝藬?shù)過多導(dǎo)致的安全事故。

3.普及安全運(yùn)動(dòng)常識(shí)和安全保護(hù)技能

編寫《幼兒戶外體育活動(dòng)保健手冊》，以科學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)支撐戶外體育活動(dòng)的安全開展。定期組織安全保健培訓(xùn)，提高教師的運(yùn)動(dòng)專業(yè)知識(shí)和安全救護(hù)技能，掌握跌傷、拉傷、扭傷、骨折等小損傷的簡單處理技能及應(yīng)對(duì)戶外體育活動(dòng)中意外事故的措施。

（三）幼兒戶外體育活動(dòng)安全指導(dǎo)策略

1.調(diào)整添置運(yùn)動(dòng)器械，創(chuàng)設(shè)安全的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

根據(jù)幼兒的發(fā)展需求巧妙添置、調(diào)整戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材;利用廢舊物品制作不同功能、安全好玩的體育器械。這些器材融合了教師的聰明才智與安全因素，形式多樣，一物多用，充分滿足了幼兒的實(shí)際需要。強(qiáng)化環(huán)境教育性，設(shè)計(jì)制作安全標(biāo)志。教師們帶領(lǐng)幼兒一起尋找戶外場地上的危險(xiǎn)地帶，并設(shè)計(jì)了安全警示標(biāo)志。隨處可見的安全標(biāo)志隨時(shí)提醒著幼兒，強(qiáng)化了安全意識(shí)。

2.合理安排活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，選擇科學(xué)適宜的活動(dòng)內(nèi)容

認(rèn)真學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以及有關(guān)書籍文獻(xiàn)，全面了解幼兒的年齡及身體發(fā)展特點(diǎn)，熟知各年齡段幼兒動(dòng)作發(fā)展的目標(biāo)。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展水平選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容，科學(xué)合理安排活動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。注重動(dòng)靜交替，避免了由于運(yùn)動(dòng)量過大或超負(fù)荷等給孩子帶來運(yùn)動(dòng)損傷及心理負(fù)擔(dān)。

3.尊重個(gè)體差異，循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒安全運(yùn)動(dòng)

教師充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。對(duì)于能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)帶動(dòng)的同時(shí)給予方法的指導(dǎo)，使他們都能獲得發(fā)展并體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。指導(dǎo)活動(dòng)時(shí)循序漸進(jìn)，為幼兒講解動(dòng)作要領(lǐng)及體育器械的使用方法、自我保護(hù)的要領(lǐng)，做好示范動(dòng)作，幫助幼兒掌握并熟悉動(dòng)作。教師及時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，提醒幼兒不要隨意奔跑、打鬧，防止推擠、碰撞;并巡回走動(dòng)，隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（四）幼兒戶外體育活動(dòng)安全教育策略

1.豐富幼兒的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)

教師們設(shè)計(jì)安全教育活動(dòng)，讓幼兒了解必要的安全保健常識(shí)，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時(shí)手先撐地、不亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時(shí)不要說笑或伸舌頭、有損傷要及時(shí)告訴老師、運(yùn)動(dòng)過熱不要急著飲水等等。同時(shí)，教師在戶外體育活動(dòng)中適時(shí)提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)安全，及時(shí)制止不安全的行為，提高幼兒的安全意識(shí)。

2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)方法和技巧，增強(qiáng)自我防御能力

通過各種教育手段，幫助幼兒掌握運(yùn)動(dòng)的技能技巧。如跑步、投擲、跳躍、跨障礙物等的正確動(dòng)作;運(yùn)動(dòng)器械怎樣操作、取放等。在具體練習(xí)中，及時(shí)給予指導(dǎo)。通過各種途徑訓(xùn)練幼兒的體能，使幼兒在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體，并從中獲得處理危險(xiǎn)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了幼兒自身的防御能力和自我保護(hù)能力。

3.幫助幼兒掌握自我保護(hù)和處理的方法，發(fā)展自我保護(hù)能力

教師選擇個(gè)別教育，同伴影響，隨機(jī)教育，及時(shí)提醒等多種形式，適時(shí)地教給幼兒一些自我保護(hù)和應(yīng)變的方法，讓幼兒了解哪些情況會(huì)引發(fā)危險(xiǎn)，及其可能發(fā)生的后果。使幼兒學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行自我保護(hù)。

4.建立戶外體育活動(dòng)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)和行為習(xí)慣，既保障了運(yùn)動(dòng)安全，又有助于健康人格的形成。第一，引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則的重要性，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲情景等方法使幼兒感受規(guī)則的重要性。第二，引導(dǎo)幼兒共同建立戶外體育活動(dòng)規(guī)則。為了讓幼兒在戶外體育活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)則的實(shí)際用途和重要性，可根據(jù)不同年齡幼兒的解決問題能力，和幼兒共同建立活動(dòng)規(guī)則。第三，引導(dǎo)幼兒遵守戶外體育活動(dòng)規(guī)則。教師講明游戲與活動(dòng)的規(guī)則，并運(yùn)用示范、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法促使幼兒在活動(dòng)中獲得成功，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

七、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

第一，課題組成員始終以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，勤懇治學(xué)，及時(shí)做好每個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)記錄和課題總結(jié)。教師刻苦鉆研，集思廣益，共同切磋，反復(fù)探討，不斷學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐，把安全教育及體育理論運(yùn)用于戶外體育活動(dòng)的實(shí)踐之中，錘煉科研技能，為教學(xué)改革，教學(xué)技能的提高起到了積極的推動(dòng)作用。

第二，通過研究和實(shí)踐，探索了安全開展戶外體育活動(dòng)的途徑與方法。教師不單掌握了一定的科研操作方法，還增強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了安全保護(hù)技能。設(shè)計(jì)了戶外體育活動(dòng)優(yōu)秀案例及安全教育活動(dòng)優(yōu)秀案例;創(chuàng)編了安全教育兒歌、故事、歌曲;撰寫了安全教育隨筆、教育論文。

第三，幼兒在戶外體育活動(dòng)中強(qiáng)身健體，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力得到了很大提高，形成了規(guī)則意識(shí)和集體觀念，也促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。各班幼兒出勤率明顯提高，戶外體育活動(dòng)中的事故率逐漸減少，同時(shí)也得到了家長的認(rèn)可和肯定。

第四，形成了具有園本特色的戶外體育活動(dòng)形式。

第五，家長也是安全教育的重要指導(dǎo)者，如何發(fā)揮家長在幼兒戶外體育活動(dòng)的安全教育中的作用，有待今后進(jìn)一步深入研究。

參考文獻(xiàn)：

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