班主任如何管理學(xué)生的學(xué)習(xí)

韋勝華

學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的活動，所以管理學(xué)生的學(xué)習(xí)是班主任最重要的任務(wù)。班主任如何管理學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守作息紀(jì)律，保障學(xué)生學(xué)習(xí)的正常秩序

學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，才能進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。

二、經(jīng)常地激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動機(jī)

學(xué)生的學(xué)習(xí)活動受一定的動機(jī)支配。有了明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生才會努力地學(xué)習(xí)。我們可以通過以下的方法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)：

1.經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行理想教育

進(jìn)行理想教育，使學(xué)生樹立了理想，學(xué)生的理想就成了學(xué)習(xí)的動機(jī)。

2.經(jīng)常介紹各個學(xué)科的知識在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用

3.利用勞動課時間讓學(xué)生體驗(yàn)繁重體力勞動的艱辛

學(xué)生通過體驗(yàn)?zāi)芗由顚茖W(xué)技術(shù)對減輕勞動強(qiáng)度提高勞動效率的重要性的認(rèn)識，從而激起學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的動機(jī)。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力之一。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，他就會努力學(xué)習(xí)。所以，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

除以上的方法外，對學(xué)習(xí)成績好或進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，通過學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窈蜕僭S的物質(zhì)獎勵，通過家長給予物質(zhì)的獎勵;對不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行批評等。這些都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

三、抓住預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高

班主任除了管學(xué)生的思想品德的教育外，可抓住預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和練習(xí)的環(huán)節(jié)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一般地，科任老師大多只管新課的課堂教學(xué)，下課后就很少來教室。而學(xué)生除了學(xué)習(xí)新課外還需要經(jīng)過復(fù)習(xí)和練習(xí)這兩個環(huán)節(jié)才能掌握新學(xué)的知識并形成能力。這兩個環(huán)節(jié)沒人管理是不行的。雖然班主任可能不是什么科都可以輔導(dǎo)，但讓學(xué)生把各科新上的課復(fù)習(xí)一下，做相關(guān)的練習(xí)是可以辦得到的。只要學(xué)生經(jīng)過了兩環(huán)節(jié)，就有可能把各個學(xué)科學(xué)好。能讓學(xué)生課前把新課先預(yù)習(xí)一下更好。

四、教給學(xué)生各個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)注重向?qū)W生傳授知識，忽視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。因而學(xué)生在課堂上聽老師講，記得多少就只有多少，學(xué)生獲得的知識和能力非常有限，所以應(yīng)該教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在課后仍可通過自學(xué)而獲得知識及能力。例如：課前要預(yù)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)、練習(xí);對于容易忘記的知識要反復(fù)識記加以鞏固的方法;學(xué)語文要結(jié)合看一些課外書，要觀察周圍的人和事以獲取寫作素材，學(xué)理科要有意識記概念，公式定理，要多做練習(xí);學(xué)英語要多讀，要反復(fù)地識記單詞;學(xué)政治、歷史、地理要背知識要點(diǎn)等。教學(xué)生這些學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在離開老師后才能獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得知識和能力。班主任不可能具體全面地教所有學(xué)科，但教給各科的學(xué)習(xí)方法還是可以辦到的。

五、因材施教，針對不同的氣質(zhì)類型采取不同的方法管理學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)生的氣質(zhì)類型是不同的，如果一刀切，不可能收到理想的效果，因而應(yīng)該根據(jù)不同的氣質(zhì)類型采取不同的管理方法。

對于膽汁質(zhì)類型的人有注意力難于轉(zhuǎn)移的弱點(diǎn)，應(yīng)教他懂得需要時有意識地轉(zhuǎn)移自己的注意力。多血質(zhì)的人注意力易于轉(zhuǎn)移、動搖而不穩(wěn)定，在意志力方面缺乏耐力，毅力不強(qiáng)。這種氣質(zhì)類型的學(xué)生要教育他學(xué)習(xí)時要有意識地集中注意力，培養(yǎng)他堅(jiān)韌的毅力。粘液質(zhì)的學(xué)生注意穩(wěn)定持久，有耐心、自制力強(qiáng)，但缺乏激情，對于這類學(xué)生可多用英雄事跡鼓舞他們，使他們煥發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。抑郁質(zhì)的人多愁善感，遇到不幸或挫折時容易灰心喪氣。對這類型的學(xué)生應(yīng)發(fā)揮集體的力量，在他遇到不幸或挫折時多陪他說話，陪他玩，轉(zhuǎn)移他的注意力，使他擺脫不良的情緒。

六、與家長形成合力，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的管理

1.加強(qiáng)與家長的交流，建立互通機(jī)制

班主任可以通過適時召開家長會或家訪，在外打工或做生意的家長可以和班主任通電話，建立Q群、微信群進(jìn)行聯(lián)系，向家長通報學(xué)校和班級的教學(xué)情況，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，加深家長和老師之間的理解，取得家長的配合和支持。在家長沒有意識到學(xué)校和家庭配合的重要性時，班主任有責(zé)任主動和家長聯(lián)絡(luò)，從學(xué)校走出去加強(qiáng)和家長的交流，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)。

2.要求家長和班主任的要求一致

學(xué)校教育在少年兒童的發(fā)展中占主導(dǎo)地位，家庭教育應(yīng)服從學(xué)校教育。作為學(xué)校教育的具體執(zhí)行者的班主任應(yīng)要求家長和自己的要求一致。如果家長的要求與班主任的要求一致就產(chǎn)1+1大于2的效果，相反就會產(chǎn)生1—1=0.

3.對家長進(jìn)行孩子學(xué)習(xí)管理的指導(dǎo)

農(nóng)村學(xué)校的家長一般文化水平比較低，不懂得如何管理自己孩子的學(xué)習(xí)，所以班主任應(yīng)給予指導(dǎo)，如要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，在家時限制孩子玩耍的時間，經(jīng)常叮囑孩子遵守紀(jì)律努力學(xué)習(xí)，經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)情況等。

4.要求家長對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行物質(zhì)獎勵

物質(zhì)的獎勵對學(xué)生的學(xué)習(xí)無疑能產(chǎn)生很大的作用。現(xiàn)在生活條件已大大改善，要求家長給孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行物質(zhì)的支持是可能辦得到的。如要求家長在孩子學(xué)習(xí)取得好成績或有進(jìn)步時給或多給一些零用錢，如果學(xué)習(xí)不努力則少給或暫時不給零用錢等。

同時要節(jié)制孩子的零用錢，不要給得太多，給得太多會消磨人的意志。

5.要求家長也愛學(xué)習(xí)，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

家長如果有時間也可看看書，學(xué)習(xí)一些東西，各行各業(yè)都需要文化科學(xué)知識。家長的學(xué)習(xí)不僅有利于掙錢養(yǎng)家還能使孩子效仿，而熱愛學(xué)習(xí)。

七、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和堅(jiān)韌的毅力

學(xué)習(xí)是艱苦的，需要學(xué)生有堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)韌毅力才能勝任。遵守紀(jì)律需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，長時間的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)韌的毅力。

八、班主任應(yīng)做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，同時應(yīng)發(fā)揮班干、團(tuán)干、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的帶頭作用

榜樣示范會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，老師愛學(xué)習(xí)，學(xué)生也會受到影響。

老師應(yīng)盡可能多學(xué)一些東西。各個學(xué)科都懂一些，成為一個博學(xué)多才的人，能解決很多實(shí)際生活中的問題。例如，我是教語文的，但歷史、地理、生物、音樂也懂一些，在開班會時，我常跟他們講到一些歷史、地理等方面的知識，教室里面的燈壞了，我能及時修理，他們做數(shù)學(xué)題，不懂的問題，我能幫他們解決，使得學(xué)生們常常發(fā)出贊嘆：“老師懂得可真多！”這樣，學(xué)生能具體地感受到知識的作用，行動上他們也更愛學(xué)習(xí)。

九、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的品德

學(xué)生的學(xué)習(xí)是繁重的，需要花大量的時間及精力才能學(xué)好，所以要培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的品德。