地面不行，我走空中

龐智強(qiáng)

這是一節(jié)足球教學(xué)課。

按部就班，山窮水盡疑無(wú)路。一名學(xué)生作為防守人，阻攔運(yùn)球?qū)W生射門，但不能搶球，防守人雙手抓住小體操墊并將其展開，左右移動(dòng)阻止運(yùn)球人射門;運(yùn)球?qū)W生通過變向變速擺脫防守人的干擾進(jìn)行射門。在練習(xí)過程中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難通過運(yùn)球擺脫防守人的干擾完成射門。

打破常規(guī)，柳暗花明又一村。就在我一籌莫展的時(shí)候，背后傳來(lái)一個(gè)聲音：“老師，他犯規(guī)?！蔽乙换仡^，只見一個(gè)男生拿著足球連續(xù)做了兩個(gè)胯下運(yùn)球，趁同伴不注意將球從其頭頂扔了過去，然后快速地跑過去射門得分了，得分后得意揚(yáng)揚(yáng)地說(shuō)道：“地面不行我走空中！”本來(lái)面對(duì)這么多學(xué)生的問題我就有些郁悶，居然還有學(xué)生在搗亂，心里難免有些惱火。但靈機(jī)一動(dòng)，我把這個(gè)學(xué)生喊到身邊，微笑著在他耳邊說(shuō)了幾句，其他學(xué)生在一旁看得一頭霧水。他上來(lái)又把剛才“走空中”的過人方式做了一次，不同的是他這一次沒有用手，而是用腳挑球過頭頂?shù)姆绞酵瓿闪诉^人，一氣呵成贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

教師點(diǎn)撥，百花齊放春滿園。我說(shuō)：“面對(duì)困難，這個(gè)同學(xué)能積極去思考解決辦法，創(chuàng)造了新的方式，而且取得了很好的效果。那其他同學(xué)能不能也開動(dòng)一下你們聰明的小腦袋嘗試用新的方法去練習(xí)，提示一下，籃球中的過人技術(shù)能不能運(yùn)用到足球中來(lái)呢？”

說(shuō)到這兒，學(xué)生恍然大悟，連連點(diǎn)頭。

“下面把練習(xí)的場(chǎng)地分為鞏固區(qū)和創(chuàng)意區(qū)，同學(xué)們自由選擇，學(xué)有之余的同學(xué)可以到創(chuàng)意區(qū)去大膽地嘗試新的過人方式?！蔽依^續(xù)說(shuō)。

話音剛落，幾個(gè)籃球打得不錯(cuò)的男生已經(jīng)爭(zhēng)相往創(chuàng)意區(qū)跑，只見一個(gè)男生帶著“詭異的笑容”慢悠悠地往前帶球，突然大喊一聲：“上！”防守隊(duì)員被這突然一嗓嚇了一跳，下意識(shí)地把小體操墊往上一舉，準(zhǔn)備從頭上攔截對(duì)方，誰(shuí)知對(duì)手根本沒準(zhǔn)備從空中走，只見進(jìn)攻隊(duì)員將球輕輕一推，足球從防守隊(duì)員襠下穿過，然后他瞬間一個(gè)加速過掉防守隊(duì)員，這一“假動(dòng)作”引得旁邊觀摩的學(xué)生哈哈大笑。

“看我的！”一個(gè)男生已經(jīng)迫不及待，只見他將球往后放了放，增加了助跑的距離，似乎要用速度的優(yōu)勢(shì)來(lái)完成此次練習(xí)，防守隊(duì)員也不甘示弱，重心一降，嚴(yán)陣以待。只見進(jìn)攻隊(duì)員將腳底下的球往前一撥，全速帶球向防守隊(duì)員奔去，快到防守隊(duì)員跟前時(shí)突然用右腳將球一停，一個(gè)后轉(zhuǎn)身背靠防守隊(duì)員，左腳順勢(shì)將球拉過來(lái)，輕松過掉防守，一腳怒射將球打進(jìn)球門，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成。

“漂亮！”看到如此精彩的轉(zhuǎn)身過人，我都忍不住振臂高呼。一個(gè)小小的改變，卻讓整個(gè)課堂發(fā)生了大的變化，學(xué)生的練習(xí)積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們爭(zhēng)先嘗試新的過人方式，在綠茵場(chǎng)上盡情奔跑、揮灑汗水。