形式多樣氛圍濃不拘一格為案例

自《第四屆全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例征集活動》通知在2019年9月1日正式刊發(fā)后，江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心率先于9月10日13時30分拉開了案例征集活動培訓(xùn)的序幕，緊接著全國各地迅速開展了一系列不同形式的研討活動。截至2019年12月1日24時止，“一線話題”欄目組共收到有關(guān)案例撰寫培訓(xùn)與研討活動的報(bào)道34份，范圍覆蓋全國14個省、自治區(qū)、直轄市（表1）?，F(xiàn)將各地情況梳理，供大家交流之用。

一、講座交流，直觀指導(dǎo)

在案例撰寫指導(dǎo)活動中，講座是一種最直接、最直觀的指導(dǎo)形式，它由某一位專家或有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的教師輔之以信息化等手段向參會者介紹案例的特點(diǎn)和寫法。很多地區(qū)以講座的形式對《第四屆全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例專集征集活動規(guī)程》以及案例的撰寫方法進(jìn)行了解讀和指導(dǎo)。

1.專家引領(lǐng)指方向。在本次培訓(xùn)活動中，有很多教研員和特級教師率先垂范，以自身的熱情和專業(yè)素養(yǎng)激勵、指導(dǎo)一線體育教師參與案例評比活動。在江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心教研員金玉老師組織來自全區(qū)所有學(xué)校的體育教研組長、區(qū)中心組成員、區(qū)班委委員等95人，聆聽了江蘇省體育特級教師王蔚老師主講的案例講座以后，一些特級教師工作室也紛紛開設(shè)講座，組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。如，江蘇省南京市“阮曉燕名師工作室”、鎮(zhèn)江市“孫曉慶名教師工作室”、儀征市“劉正東體育名師工作室”、泰州市“郭建明名師工作室”、淮安市“于斌特級教師工作室”以及安徽省合肥市“李亞瓊體育特級教師工作室”等，使更多的教師明晰了案例撰寫的意義和方法。

2.“一線話題”臨一線?！吨袊鴮W(xué)校體育》雜志“一線話題”欄目主持人應(yīng)邀為蘇州高新區(qū)、安徽省合肥市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、江蘇省南京市秦淮區(qū)以及鼓樓區(qū)等地的教師進(jìn)行專題講座;全國“一線話題”的聯(lián)絡(luò)員也積極行動起來，湖北梅黎明在武漢東湖高新區(qū)教育發(fā)展研究院，河北張洪祥、馮書志在邢臺市橋西區(qū)，遼寧王勇在錦州市太和區(qū)，四川伍典金在資陽市游章建名師工作室（雁江區(qū)工作室），吉林翟俊輝在長春市小學(xué)體育名師工作室，北京賈利軍在順義區(qū)等地都對案例的撰寫方法，結(jié)合自己的撰寫體會進(jìn)行了主題講座。他們深入一線，對教師撰寫高質(zhì)量的案例、切實(shí)提高案例撰寫水平、提高專業(yè)素養(yǎng)起到了促進(jìn)作用。

3.一線教師談案例。上海市楊浦區(qū)回民小學(xué)張麗群、楊浦區(qū)六一教育集團(tuán)和吳俊體育工作室的體育教師們，在當(dāng)?shù)匾捕家灾v座、座談、沙龍的形式進(jìn)行案例研討，使教師們知道了案例是反映教師在教學(xué)活動中遇到的問題、矛盾、困惑，以及由此而產(chǎn)生的思路、對策等。

二、研討交流，思維碰撞

研討與交流是一種開放的培訓(xùn)形式，在這一過程中，教師們的思維會發(fā)生碰撞，從而激發(fā)起靈感，有利于促進(jìn)對教育教學(xué)案例的深入理解。浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)體育組、江蘇省鎮(zhèn)江新區(qū)、廣東省廣州市花都區(qū)中小學(xué)體育教師科研團(tuán)隊(duì)等，分別組織教師進(jìn)行了案例撰寫主題研討。同時邀請了多名教師就教育案例和教學(xué)案例的撰寫與大家進(jìn)行了交流，并由教研員、校長、團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師講解了具體要求和操作方法。研討中，教師們思維活躍，紛紛發(fā)表自己的見解，把案例撰寫研討推向了實(shí)處，凸顯了案例評比背后的意義。

三、評比預(yù)選，精益求精

為了確保最后上報(bào)全國征集活動案例的質(zhì)量，同時，也為了強(qiáng)化案例撰寫的意識，并以此為契機(jī)，提升體育教師的理論水平，很多地區(qū)進(jìn)行了案例的預(yù)選和集中修改，為案例的優(yōu)質(zhì)呈現(xiàn)奠定了良好的基礎(chǔ)。河南省許昌市徐虹艷工作室從研討案例寫作技巧到針對已上交稿件的寫作指導(dǎo)，再到對稿件的審核匯總，歷時兩個月;遼寧省大連市金普新區(qū)初中體育學(xué)科在集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，從第一次撰寫指導(dǎo)，到第二次的上交案例剖析，再到鼓勵教師反思自己撰寫的案例的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后再針對性地進(jìn)行修改，提升了教師案例撰寫的水平和能力;新疆伊犁哈薩克自治州新源縣收到近50篇預(yù)選案例，組織了縣級評選，最終有15篇案例獲獎，面對有大部分案例未獲獎的現(xiàn)狀，他們準(zhǔn)備進(jìn)行后期針對性的培訓(xùn)。

像這樣的預(yù)選和精益求精的態(tài)度，層出不窮。如，浙江省桐鄉(xiāng)市在收到53篇預(yù)選案例后，組織專家小組進(jìn)行評審;浙江省嘉興市海鹽縣教育研究中心共收到初評案例100多篇，先后進(jìn)行了兩輪認(rèn)真、細(xì)致的匿名評審并進(jìn)行了針對性的修改;南京市張桂寧名師工作室遴選了50篇案例集體報(bào)名;煙臺市經(jīng)過多輪反饋修訂，組織了集體申報(bào);江蘇省連云港市灌南縣領(lǐng)航團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一對案例格式、錯別字等進(jìn)行了多次修改;遼寧省沈陽市于洪區(qū)教育研究中心通過網(wǎng)絡(luò)群一起探討、交流案例的寫法，參賽前期經(jīng)過連續(xù)不斷的交流和先后三次的修改;重慶市魯能巴蜀中學(xué)校對遴選出的10篇案例研討修改意見;江蘇省連云港市東?？h教育局組織縣級比賽，共有127篇案例入圍復(fù)審，經(jīng)過查重、質(zhì)量等環(huán)節(jié)的審核，共有82篇原創(chuàng)作品提交到縣專家組進(jìn)行終審，最后優(yōu)選出30篇案例上報(bào)到“一線話題”欄目組;重慶兩江新區(qū)對案例統(tǒng)一進(jìn)行篩選優(yōu)化……

2019年11月19日下午，江蘇省連云港市贛榆區(qū)的“體育教學(xué)案例評析與撰寫研討”活動在“一線話題”欄目主持人以及當(dāng)?shù)亟逃指本珠L、體衛(wèi)藝科科長的指導(dǎo)參與下順利完成。至此，圍繞本次全國學(xué)校體育優(yōu)秀教育教學(xué)案例征集活動各地所組織的培訓(xùn)活動暫時落幕。

在主持案例研討活動

欄目組近期獲悉，雖然案例征集申報(bào)工作已經(jīng)截止，但有關(guān)案例撰寫的話題與研討仍在繼續(xù)中，后續(xù)各地更大規(guī)模的案例研討活動已在云南、四川、新疆、浙江、江蘇等地教研室和名師工作室計(jì)劃之中。這充分說明了本次案例征集的意義不僅僅只是一個活動，而是有著更深遠(yuǎn)的意義，一種超越案例征集本身的激發(fā)并拓寬教師進(jìn)行體育教育教學(xué)研究熱情與思路的重要意義。

校對有感：校對完此報(bào)道稿心中涌現(xiàn)兩個詞：震撼、敬佩。震撼于《中國學(xué)校體育》雜志此次案例征集活動影響之大，在全國范圍內(nèi)掀起了“案例”的熱潮，不僅有廣度更有深度;敬佩“一線話題”欄目組的智慧，讓廣大的“體育人”因?yàn)椤鞍咐倍鞍l(fā)光發(fā)亮”。本次活動就像一盞明燈，照亮學(xué)校體育人一起去探索教育智慧之路。