“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下小學英語教學策略研究

張牧蓉

【摘要】當前，我國在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面取得了很大進步，多個領域和行業(yè)已經(jīng)廣泛應用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融為一個整體。在教育領域，計算機網(wǎng)絡的應用，也為學生的學習和老師的工作提供了不可或缺的便利。由此，教師也根據(jù)這一趨勢的發(fā)展對自己的教學模式進行合理化創(chuàng)新。因此，通過就在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下對小學英語教學的應用教學策略進行研究，并希望此次論述能對學生的英語學習有進一步的提升。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 小學英語 策略研究

英語本身就是一門語言，和我們使用的漢語以及學習的語文有著相同的特點，需要經(jīng)過長時間對詞匯和句式的積累和復習。同時，語言的學習也需要相應的語言環(huán)境，這樣才能讓學生有更多的機會去學習英語，練習英語，促使學生能夠更加牢固地掌握英語知識，加強英語應用技能，為后期的人生發(fā)展夯實基礎。因此，在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及的今天，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為學生制定有效的學習方法以及為學生打造更好的學習環(huán)境已成為新課標改革的亮點所在。本文就在“互聯(lián)網(wǎng)”模式下的英語教學策略進行討論研究。

一、構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學模式

與傳統(tǒng)的教學模式相比，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下的新型英語教學要求教師要根據(jù)自己的課堂所需，將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)廣泛應用到教學之中，確保學生的英語學習能夠在更加積極的狀態(tài)下開展。并且新模式下的英語教學相對于傳統(tǒng)的教學模式來說，不僅有課本上的知識，更有網(wǎng)絡上的一些音頻、視頻、圖片等資源，教師可以根據(jù)以上網(wǎng)絡資源進行學習，以提高自身應用英語的能力，也借助這些資源來提高課堂的工作效率，豐富學生的知識積累。同時，使用網(wǎng)絡中的英語學習平臺——如滬江英語官網(wǎng)，該網(wǎng)站從英語的詞匯、口語、閱讀等方面對英語愛好者以及學生進行資源的整理和劃分，幫助他們更好的去學習和利用，獲取更多的英文信息。教師還可以教授學生自行借助網(wǎng)絡去查詢英文資料，這樣既幫助學生找到適合自己的英語學習資源，還能保證學生開展有針對性的英語學習活動。

二、進行多元化學習

任何一門語言類學科，在學習中都必須開展更加廣泛的交流活動，因此，有一個良好的學習語境，對于學生英語的學習起到了不可或缺的作用。但在我國，對于英語語境的創(chuàng)設無疑是一大難題。而網(wǎng)絡教學的突出之處也因此展現(xiàn)出來，教師可借助網(wǎng)絡的力量對學生的口語及英語學習進行指導和規(guī)劃。如手機APP英語流利說，這款軟件中不僅有對一些詞匯和文章閱讀的學習和理解，還能讓學生通過跟讀的方式去改正自己發(fā)音的錯誤，同時該軟件還具有模擬真人對話訓練的功能，可以構(gòu)建實時的英語對話情境，迅速提升學生的英語口語能力。還有手機APP英語“趣配音”，里面有許多電影、動畫片、視頻等各種不同類型的資源片段，學生可以從中選取一段進行模仿配音，從而讓學生的口語能力得到充分的練習，提高學生的英語實際應用能力。

三、開展趣味閱讀

閱讀是豐富學生語言積累、提升語言綜合應用技能的有效途徑，英語學科當然也是如此。對英語文章進行閱讀，不僅可以學習到課本以外的詞匯和句子，還可以讓學生在學習他人作品的過程中形成正確的語感，提升對文本的感知和理解能力，促進學生口語表達能力的迅速發(fā)展。教師可以根據(jù)自己學生的實際情況，讓學生借助網(wǎng)絡去進行一些英語書籍的閱讀和學習，幫助學生提高自己的英語閱讀能力，網(wǎng)絡上的資源也非常豐富，能幫助學生搜索到圖文并茂、有趣的故事，增強英語閱讀的趣味性。如微信公眾號的蔡雷英語，這一公眾號中包含有大量的視頻學習課程，還有一些英語美文，聽故事學英語等功能，可幫助學生更好的學習英語。教師可以借用一些課堂時間進行一些英語朗讀活動，以對學生口語能力以及閱讀能力的綜合提升。同時，還有百詞斬“愛閱讀”版塊，它可以有音頻的朗讀，這也幫助學生糾正自己的單詞讀音，推動英語口語技能的迅速提升。

四、結(jié)束語

綜合來說，互聯(lián)網(wǎng)不僅從空間和時間上對于學生英語的學習有很大的幫助，而且對于教師的課程教學也起到了很大的便利作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式的新型教學方法，已成為新課標的重要亮點。在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下以多種形式將課程內(nèi)容展現(xiàn)在學生的眼中，同時一些英語學習活動可以通過網(wǎng)絡搜索相關(guān)資源，為學生的英語學習提供更多的條件，創(chuàng)設更加良好的情境，提供更加廣泛、輕松的交際機會，實現(xiàn)英語學習效率的穩(wěn)中有升。而網(wǎng)絡也存在一些良莠不齊的信息，因此，在使用網(wǎng)絡資源進行學習和教學時，也應合理地使用，取其精華，為學生營造良好的學習環(huán)境。

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