如何對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

李志敏 黃海洋

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任的重要任務(wù)，如何更加科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是班主任應(yīng)不斷探索的目標(biāo)。為此，我對(duì)如何對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行思想教育進(jìn)行了一番探討，得出幾點(diǎn)體會(huì)，闡述如下：

一、有目的，有計(jì)劃地向?qū)W生灌輸良好的思想行為就容易取得思想品德教育的成功

小學(xué)生天真、單純，很容易受壞思想的侵蝕，而他們的思想變壞了再改過(guò)來(lái)，非常困難。小學(xué)生的閱力淺，我們要向小學(xué)生灌輸?shù)膶?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是全新的思想和行為規(guī)范，都是小學(xué)生不容易理解的東西。所以需要我們采用淺顯易懂的方法進(jìn)行引導(dǎo)。那怎樣才能使我們灌輸?shù)母鞣N良好的思想和行為規(guī)范淺顯易懂呢。我認(rèn)為應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

1.直觀生動(dòng)

小學(xué)生在沒(méi)有受到壞思想侵蝕時(shí)，也正是由于他們沒(méi)有接觸很多外界的事物的緣故。這時(shí)，我們向他們灌輸我們需要的思想時(shí)也不容易被他們理解和接受。需要我們采用直觀生動(dòng)的辦法闡述我們講的道理和要求。

2、讓學(xué)生回憶身邊的和思想品德教育內(nèi)容相關(guān)的人和事感悟其中的道理

由于小學(xué)生年齡還小，他們能感受的事物也還很少，所以我們?cè)趯?duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育就需要從小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，從而上升到理性的認(rèn)識(shí)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生直接體驗(yàn)事理

人經(jīng)歷的事情多，對(duì)事理的理解就深刻，但學(xué)校不可能等著學(xué)生慢慢地經(jīng)歷很多的事才進(jìn)行教育。所以班主任應(yīng)盡可能多地創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生對(duì)事理有直接的體驗(yàn)。

4.以講故事的方式啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中蘊(yùn)含的道理

小學(xué)生最愛(ài)聽(tīng)別人講故事，班主任可利用小學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)給學(xué)生講一些有教育意義的故事，啟發(fā)他們理解其中的道理，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育。

5.進(jìn)行道德行為的演練

一些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作行為，如果不讓學(xué)生演練，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也可能不懂，即使懂得也沒(méi)真切的體驗(yàn)，因而認(rèn)識(shí)也不深，不容易為他們接受。所以要盡可能讓學(xué)生演練。

二、說(shuō)理

說(shuō)理是常用的，最直接的教育方法，很多情況下，說(shuō)理能起到教育的作用。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要講些簡(jiǎn)單淺顯的道理就行。而對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多時(shí)候則需要長(zhǎng)篇大論一番。

三、現(xiàn)身說(shuō)法

現(xiàn)身說(shuō)法就是老師把他經(jīng)歷的事介紹給學(xué)生，從而引起學(xué)生效仿的方法。采用這種方法因?yàn)楫?dāng)事人就在學(xué)生的跟前，學(xué)生觸手可及，真實(shí)可信，可以大大鼓舞學(xué)生的意志。

當(dāng)然老師個(gè)人的經(jīng)歷很有限，但可以編選一些經(jīng)歷，發(fā)揮現(xiàn)身說(shuō)法的作用，也可以請(qǐng)一些成功人士來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的。

四、用真摯的感情去感化學(xué)生的心靈

思想品德教育的方法大體上就是曉之以理，動(dòng)之以情，班主任應(yīng)該善于用一些事例包含的情感去感化學(xué)生，形成學(xué)生的美好品德。

五、用愛(ài)心感化學(xué)生

一個(gè)老師關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，老師也會(huì)受到學(xué)生的熱愛(ài)，學(xué)生對(duì)那個(gè)老師有敬愛(ài)之情，他就愿意聽(tīng)那個(gè)老師的話，那個(gè)老師的行為他就愿意模仿。

熱愛(ài)學(xué)生也不等于遷就學(xué)生，對(duì)學(xué)生的不良性行為不能縱容，對(duì)于學(xué)生的不良行為應(yīng)嚴(yán)格制止和糾正，否則他就會(huì)覺(jué)得老師很隨便，而放任他的不良行為。

六、思想品德教育要經(jīng)常反復(fù)地進(jìn)行

條件反射的原理告訴我們，反復(fù)地刺激才能建立穩(wěn)固的聯(lián)系。思想品德教育的過(guò)程就是在人的頭腦中建立環(huán)境條件——思想——行為三者的聯(lián)系，這三者的聯(lián)系也需要反復(fù)刺激才能形成穩(wěn)固的聯(lián)系。暫時(shí)形成的好習(xí)慣，如果不堅(jiān)持重復(fù)教育，這種好習(xí)慣也會(huì)消退。所以要形成學(xué)生的良好品德，就需經(jīng)常反復(fù)地教育。但同一個(gè)內(nèi)容機(jī)械地重復(fù)容易引起大腦的疲勞，使人厭煩，所以思想教育就應(yīng)采取內(nèi)容相同，但形式多變的方式重復(fù)。

七、聯(lián)合其他科任老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士一齊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

班主任除自己要做好思想品德教育之外，還應(yīng)聯(lián)合其他科任老師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等來(lái)一齊做學(xué)生的思想品德教育工作。如果只靠班主任一個(gè)人在做往往收效甚微。

社會(huì)上一些較有責(zé)任心的人士班主任也可請(qǐng)他們協(xié)助對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這樣可加強(qiáng)思想品德教育的力量。

八、加強(qiáng)集體主義的教育

集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育是我國(guó)對(duì)教師的政治要求也是人民的現(xiàn)實(shí)需要。改革前，只強(qiáng)調(diào)集體主義，忽視了人們對(duì)個(gè)人利益的正當(dāng)追求。改革后，國(guó)家允許了對(duì)正當(dāng)個(gè)人利益的追求。因而，人們的行為多以追求個(gè)人利益為目的，較少考慮集體的利益。這樣集體利益就容易被損害。學(xué)校里，老師教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)也多以追求個(gè)人利益來(lái)激勵(lì)，家長(zhǎng)也很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。所以，現(xiàn)在的學(xué)生缺乏集體主義。所以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集體主義教育是當(dāng)務(wù)之急。在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生應(yīng)趁早灌輸集體主義，并不斷鞏固。高年級(jí)則可以由個(gè)人主義向集體主義逐漸過(guò)渡。

九、對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為可采取反面示例，引起震動(dòng)的方法予以矯正

對(duì)于學(xué)生比較頑固的過(guò)錯(cuò)行為往往采用一般方法沒(méi)有什么效果，這時(shí)不妨采用從反面舉一些刺激比較強(qiáng)烈的事例引起他們心靈的震動(dòng)的方法。

十、在培養(yǎng)學(xué)生良好的思想和行為的同時(shí)，教育學(xué)生抵制各種不良的思想行為的侵蝕

學(xué)生總是處在不同的環(huán)境中，接觸形形色色的人，既有好的也有不好的。這些因素會(huì)影響到學(xué)生。班主任應(yīng)教會(huì)學(xué)生抵制各種不良的思想行為的侵蝕。

十一、思想品德教育要生動(dòng)有趣，才能使學(xué)生樂(lè)于接受老師的教育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育通常要說(shuō)道理，但如果只是空洞的政治說(shuō)教，學(xué)生會(huì)很厭煩。所以，講道理要結(jié)合擺事實(shí)，引用的事例要新穎生動(dòng)，語(yǔ)言要飽含感情，要以正面教育為主，批評(píng)不要太多，這樣才容易為學(xué)生所接受。

十二、引導(dǎo)學(xué)生充分理解校園文化，充分利用良好的校園文化氛圍熏陶學(xué)生

班里的黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)安排有思想品德教育的內(nèi)容，使學(xué)生受到教育，標(biāo)語(yǔ)的文字要通俗易懂，如果學(xué)生看不懂則不會(huì)有什么作用。校園里一般都有宣傳欄、標(biāo)語(yǔ)、圖畫等，可帶領(lǐng)學(xué)生去看一看，標(biāo)語(yǔ)一般概括性比較強(qiáng)，學(xué)生不容易理解，老師應(yīng)給他們解釋一下。

十三、讓學(xué)生觀看有教育意義的圖片、視頻或影視劇

圖片、視頻或影視劇聲形并茂，學(xué)生很喜歡。圖片、視頻容量較少，篇幅比較短小，可利用班會(huì)時(shí)間觀看。影視劇容量較大可讓學(xué)生在課余時(shí)間觀看，觀看時(shí)要加以引導(dǎo)，特別是一些視頻雖然學(xué)生喜歡，但內(nèi)容可能是反面的，如果不加以引導(dǎo)，反倒起消極的作用。