讓德育之“苗”在數(shù)學課堂“開花結果”

李翠萍

摘 要：隨著新課標改革的不斷推進，德育教育的地位顯得愈加重要，在學生的教育環(huán)節(jié)中是不可或缺的一環(huán)。新課程改革意在培養(yǎng)愛國主義、集體主義精神，具有正確三觀，遵紀守法的四有青年。而這些都離不開教育階段的德育教育。而數(shù)學作為一門培養(yǎng)學生邏輯思維的基礎科目，也不能忽視德育教育。

關鍵詞：道德教育;初中數(shù)學;文化滲透

德育就是在心理思想道德層面對學生進行充分引導，促使學生能成為品行優(yōu)良的新時代青年。一直以來，初中階段的教學更多的是對學生實施知識層面的灌輸，但其實德育也是教學工作不可忽視的部分。隨著時代的不斷發(fā)展，初中數(shù)學教師除了在數(shù)學知識上對初中生的教學輔導，也要進行德育教育，這也是初中數(shù)學課堂的重要一環(huán)。數(shù)學教師要充分抓住要點，讓學生在知識水平不斷強化提高的同時，在思想道德品質(zhì)層面也可以健康成長，成為一名全方位發(fā)展的新時代青年。

一、 培養(yǎng)初中生認真嚴謹?shù)膽B(tài)度

認真嚴謹本身就是一種很珍貴的品質(zhì)，而這與數(shù)學這門科目也是息息相關。數(shù)學教師應該懂得，認真嚴謹不只是數(shù)學科目對學生的要求，從另一角度來說更是一種相當積極的生活態(tài)度。數(shù)學作為講究邏輯性的嚴謹學科，若是學生粗心大意不求甚解，那么難以取得好成績，也很難稱得上是有良好的品德。許多數(shù)學教師受自身觀念和教學方式的影響，在教學的過程中忽視了對于學生態(tài)度方面的培養(yǎng)，一味的講述教材知識，就會出現(xiàn)學生由于態(tài)度不夠嚴謹導致做題粗心馬虎的情況。所以初中數(shù)學教師要從小事抓起，從細微之處培育學生端正嚴謹?shù)膽B(tài)度。在教學的過程中，既要重視對學生數(shù)學知識的傳授，又要給學生養(yǎng)成嚴謹踏實的學習態(tài)度。

在初中數(shù)學課上教師就要設法培育初中生嚴謹認真的態(tài)度，教師首先自己需要以身作則，以一種認真負責的態(tài)度對待在課堂上所講授的每一個知識點與題目，對每一位學生也都要保持一定的耐心。教師只有自己已經(jīng)做到了，才能更好地言傳身教。例如，教師在初中數(shù)學課上講解相關數(shù)學概念的時候，首先措辭要保持準確，以及概念上的嚴謹性。在進行幾何證明的習題講評的過程中，證明推導類的題型對邏輯的嚴謹性要求較高，教學在評講時要注意引導學生思路的嚴謹性，對于推導證明所得出的每一步都要有理可依，不可讓學生養(yǎng)成脫離題干憑空證明的不嚴謹陋習。

在教學過程中會存在很多細節(jié)上的問題，都要保持規(guī)范和正確。教師有一個端正嚴謹?shù)膽B(tài)度為榜樣，學生也會給自己一個更為嚴格的要求，從而達到德育目的。

二、 充分利用教材挖掘德育素材

初中數(shù)學課本中更多的是較為專業(yè)的數(shù)學知識內(nèi)容，道德層面的思想教育內(nèi)容只有極小一部分，而這就需要教師多花時間精力，認真地去鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素。教師在備課時，可以相互交流每一章的備課心得和其中的素材，集思廣益來完善自己教案中的不足。在上課的過程中，利用多媒體等創(chuàng)新形式，擴充課堂的德育教育，使學生在上課的過程中既能夠集中注意力，又能夠拓寬數(shù)學相關知識面，為數(shù)學理論的學習奠定良好的基礎。

例如，在遇到一些數(shù)學史的內(nèi)容時，教師可以舉一些例如陳景潤、華羅庚等我國著名數(shù)學家的故事作為例子。這樣做一方面可以讓學生掌握了知識，了解更多數(shù)學相關的知識;另一方面，也可以從側(cè)面讓學生體會到我國所取得的輝煌成就，從而加強他們的文化認同感，間接地培養(yǎng)學生的愛國精神。例如在講授北斗七星時，可以順帶介紹中國古代燦爛先進的數(shù)學文明，這樣可以培養(yǎng)學生的民族自豪感，并轉(zhuǎn)化為刻苦學習的動力以及將這份榮耀傳承下去的責任感;另外也可以培養(yǎng)學生不畏艱難刻苦鉆研的奉獻精神，從多個層面進行了人文關懷教育。

通過考點以外知識的滲透，能夠讓學生對數(shù)學的了解更加深入，潛移默化中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。雖然教材中的拓展不夠豐富，但只要初中數(shù)學教師充分挖掘教材，積極探討溝通，在教學過程中還能發(fā)現(xiàn)很多這樣的例子，通過看似簡單的一些例子，卻能很好地達到德育效果。

三、 在教學過程中進行德育滲透

對于初中尚在成長階段的學生來說，德育教育盡管十分重要，但許多教師在實際教學中對于德育滲透的意識還不夠充分，只顧應付應試教育，忽略了教育本質(zhì)的意義是培養(yǎng)健全人格的學生這一點。因此教師在教學過程中，要改變教學方式，端正教學理念，真正做到以人為本。在教學的過程中可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育。通過開展知識競賽培養(yǎng)學生的思維能力，使學生接受不同思路的題型，破除學生的慣性思維，使學生敢于在創(chuàng)新的學習模式中發(fā)表自己的意見。在課堂上，引導學生以小組為單位進行學習，讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)學生的領導協(xié)作意識。教師教學萬萬不可拘泥于傳統(tǒng)，在教學過程中要有自己的進步與創(chuàng)新，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的初中學生。

比如，初中數(shù)學教師經(jīng)過教學實踐會發(fā)現(xiàn)，在教學過程中大部分學生只通過教師的口頭講授很難理解一些晦澀難懂的公式定理。這時就需要其他手段的幫助，例如教師組織開展研究性學習或者是合作性學習等，組織學生們互幫互助，以小組形式對問題進行探討。再由教師引導學生共同思考，并一同進行總結。經(jīng)過這樣一整個環(huán)節(jié)，一方面可以培養(yǎng)學生的數(shù)學學習能力，幫助他們加深對基礎概念的理解;另一方面更可以培養(yǎng)他們團結協(xié)作的能力，幫助他們掌握與他人溝通討論以及共同解決問題的平穩(wěn)心態(tài)。我們可以采取小組合作的學習方法。組織學生們以小組形式一起學習，既要對自己的學習負責，也要嘗試著去幫助需要幫助的同學朋友，埋下一顆善良的種子。這樣學生們不僅可以提高學習效率，提高班級整體水平，也可以兼顧德育的需要。

通過創(chuàng)新完善教學模式，加強數(shù)學教學過程中的德育滲透，使得學生充分意識到個人與團體之間相互依存相互依賴的關系，提高學生的互助領導能力，讓學生意識到一個互幫互助的良好氛圍才能更好地給彼此帶來成功。

四、 注重教師示范導行，進行良好學習習慣的教育

初中生的意識發(fā)展還不夠完善，許多思想和舉動的都會下意識的模仿身邊的師者長輩，教師的言行舉止對于學生來說往往是指南針般的存在。因此教師在校時務必要規(guī)范自己的言行舉止，將以身作則的意識始終懸在首位。在日常的數(shù)學課堂上，要想培養(yǎng)好學生良好的學習習慣與學習方法，就離不開教師的言傳身教以及教師對學生的嚴格要求。教師在板書時要注意板書的干凈整潔，這樣學生就會參照教師的板書進行筆記的整理，養(yǎng)成卷面整潔的習慣。在講課時，教師要注意自身的態(tài)度，要始終懷著積極的心態(tài)對知識進行生動的講述，教師的教學態(tài)度直接影響學生的聽講效率，教師狀態(tài)消極課堂效率就會大大降低。總之，教師要通過約束自己的一言一行、一舉一動來感染學生，起到一個促進帶頭作用。

例如，作為教師，首先做到上課不遲到，提前幾分鐘到達教室做課前準備，對學生時間觀念的培養(yǎng)起到一個帶頭作用;其次在上課過程中，教師要注意自己的語言表達與黑板板書，自身要有過硬的教學水平，這樣才能激勵學生做好屬于自己作為學習者的那份職責。再者，對待“后進生”要有充分的耐心，使他們感受到來自教師的溫暖與愛。通過教師的表率作用，潛移默化地熏陶和教育著學生們。另外，教師還可以大膽表揚有突出表現(xiàn)或進步較大的學生，用學生們切身的例子來激勵其他同學。對表現(xiàn)好的學生及時表揚，從而為其他學生樹立一個學習的榜樣。

作為教師首先要從自身做起，言傳身教是十分重要的，自己行得端站得正才能以同樣的標準去要求學生，不然一切都只是空中樓閣。要想做好德育工作，教師要充分發(fā)揮榜樣帶頭作用。

五、 引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美

世界上從來不缺美，缺的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？赡苡胁糠謱W生對數(shù)學有一定的畏難與害怕心理，從而影響了自身的數(shù)學學習，甚至形成了一種思維固化與心理陰影。這就是因為有些學生沒有發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學課的魅力所造成的不良后果。然而數(shù)學本身是十分具有美感的，圖形與公式之間的互相轉(zhuǎn)換等等都是富有色彩生動有趣的，教師要充分發(fā)掘并引領學生進行欣賞。

例如，在初中數(shù)學上幾何章節(jié)的學習過程中，教師可以引導學生對多邊形的各種形狀進行觀察，并分小組進行自主研究，“一個多邊形怎樣畫會更美觀？”通過這樣一個問題，學生在探究過程中不知不覺地就會發(fā)現(xiàn)圖形之間的結構美。另外還可以讓學生自由組合這些圖形，思考怎樣拼成生活中常見的事物。在進行概率相關內(nèi)容的學習時，教師可以將數(shù)學知識和實際生活相聯(lián)系，利用與學生生活息息相關的陰雨天氣的概率進行新課導入，引導學生發(fā)現(xiàn)日常生活中幾乎隨處可見的與概率相聯(lián)系的內(nèi)容，使學生感受到數(shù)學并不是拋開實際空泛而談的理論，而是真真正正與生活相聯(lián)系的內(nèi)容。通過一些這樣的教學過程，就能讓學生感受到蘊含在數(shù)學之間的美，領略到數(shù)學的魅力。一方面提升了學生在數(shù)學方面的學習興趣，另一方面培養(yǎng)了學生的審美情操，幫助學生德育的發(fā)展。

教師在數(shù)學課堂實踐中要充分引導初中生發(fā)現(xiàn)初中數(shù)學課上的美，從而使得初中生具備更強的審美能力以及審美情趣。欣賞美、了解美，某種意義上來說是良好道德品質(zhì)的條件。

六、 結語

初中數(shù)學教學中的德育教育，應該符合教育特點，主要采用熏陶感染，潛移默化的教學方法，把德育滲入進教學過程的方方面面。學生接受教育主要來源于課堂與課本。因此在數(shù)學課進行的過程中就要充分抓住德育滲透的環(huán)節(jié)。另外隨著新課標的不斷推進，越來越強調(diào)學生自主學習的能力，通過這樣一個方式能取得更好的收效。教師作為教育工作者，教書育人是最重要的工作?？傊?，德育是數(shù)學教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，初中數(shù)學教師要引起足夠的重視，在德育方面探索一些可行的途徑，促進學生全面健康發(fā)展。

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