農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的途徑與方法探究

張秀娟

摘 要：讓農(nóng)村孩子享受更好的學(xué)前教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。新頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展綱要》明確提出要“重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”，并設(shè)立“推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育”重大項(xiàng)目，體現(xiàn)了把普及學(xué)前教育的重點(diǎn)放在發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的工作思路。《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》中也提出，各地要把發(fā)展學(xué)前教育作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：教學(xué);學(xué)前;研究

當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展正處在一個(gè)前所未有的戰(zhàn)略機(jī)遇期。但是總體來(lái)看，仍然還面臨著不少困難和問(wèn)題。比如：幼兒教育目標(biāo)的缺失，幼兒教育小學(xué)化傾向普遍存在;教師的文化水平不高，教育理念滯后，教學(xué)指導(dǎo)工作相對(duì)薄弱;經(jīng)費(fèi)投入不足、管理力量薄弱的問(wèn)題還普遍存在，等等。關(guān)注農(nóng)村學(xué)前教育，是發(fā)展學(xué)前教育的迫切需求。

重視和發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)是教育平等和社會(huì)公平的重要體現(xiàn)。由于很多農(nóng)村適齡幼兒享受不到正規(guī)科學(xué)的早期保育和教育，他們?nèi)胄W(xué)以前，在知識(shí)掌握、語(yǔ)言發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成、社會(huì)適應(yīng)及個(gè)性形成等方面均已落后于城市兒童?？s小區(qū)域差別、城鄉(xiāng)差別應(yīng)該從幼兒抓起。

2016年10月，安陽(yáng)市原安陽(yáng)縣柏莊鎮(zhèn)劃歸北關(guān)區(qū)，農(nóng)村人口大量涌入，相應(yīng)地，農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展便成為我區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的重點(diǎn)和難點(diǎn)。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展較為緩慢，資源匱乏，辦園條件和保教質(zhì)量較差。我們希望探索出適宜我區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的模式，促進(jìn)我區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育進(jìn)一步健康發(fā)展。

農(nóng)村學(xué)前教育，指的是“鎮(zhèn)、村各級(jí)公辦民辦大小幼兒園”。學(xué)前教育，指“對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育”。“發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑與方法研究”課題旨在以現(xiàn)代幼兒教育理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，以提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過(guò)調(diào)查研究北關(guān)區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的相應(yīng)策略，探尋發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的途徑和方法，為農(nóng)村幼兒的全面健康發(fā)展創(chuàng)造條件，提高農(nóng)村幼兒教育的質(zhì)量和水平。

我國(guó)幼兒的發(fā)展趨勢(shì)總體上是與國(guó)際一致的。在未來(lái)的一段時(shí)期，提高幼兒教育質(zhì)量、促進(jìn)幼兒教育公平、普及學(xué)前教育教育、保教管理一體化將是我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展的重要內(nèi)容。

充分發(fā)揮教育部門(mén)職能作用，解決農(nóng)村幼兒園的辦學(xué)條件問(wèn)題。我區(qū)的農(nóng)村幼兒園均位于柏莊鎮(zhèn)，原隸屬于安陽(yáng)縣，2016年劃歸北關(guān)區(qū)。經(jīng)費(fèi)投入不足曾經(jīng)是制約這些農(nóng)村幼兒園發(fā)展的最大瓶頸和短板。自劃歸北關(guān)區(qū)后，區(qū)政府、教育部門(mén)把農(nóng)村幼兒園建設(shè)作為重點(diǎn)。

切實(shí)加大投入，加快建設(shè)步伐，推進(jìn)學(xué)前教育的均衡發(fā)展。以柏莊鎮(zhèn)4所公辦農(nóng)村幼兒園為例，辦學(xué)條件都得到了很大的硬件改善。柏莊鎮(zhèn)陶家營(yíng)中心幼兒園于2017年規(guī)劃擇新校址建設(shè)新園所，一期、二期工程總建筑面積2876m2，設(shè)有12個(gè)教學(xué)班，可容納幼兒360名，設(shè)計(jì)有1個(gè)多功能廳，1個(gè)廚房，1個(gè)大會(huì)議室及2個(gè)教師辦公室，共投入資金810.6萬(wàn)元。新園現(xiàn)已整修一新，配置全部到位，現(xiàn)投入正常使用。

必須加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為，才能提升辦園水平。健全農(nóng)村幼兒園組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)園長(zhǎng)培訓(xùn)，明確園所發(fā)展方向。

園長(zhǎng)是一所幼兒園的靈魂，園長(zhǎng)的教育理念決定了幼兒園的發(fā)展方向和發(fā)展高度。2018年的國(guó)培項(xiàng)目，柏莊鎮(zhèn)的四所公辦農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)全部參加，民辦幼兒園的園長(zhǎng)參與率也達(dá)到了41%，園長(zhǎng)的學(xué)習(xí)收獲給園所帶來(lái)了明顯的、可喜的變化，“小學(xué)化”現(xiàn)象日漸減少，農(nóng)村園所開(kāi)始走上了自己的特色之路。

要注重優(yōu)化師資管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。爭(zhēng)取政府部門(mén)的支持，為農(nóng)村幼兒園補(bǔ)充師資，防止教師流失，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的努力，北關(guān)區(qū)四所公辦農(nóng)村幼兒園，管理人員均已規(guī)范，但教師仍為招聘人員，師資配備不齊，“兩教一保”的模式無(wú)法保證。現(xiàn)北關(guān)區(qū)幼教中心正為農(nóng)村園所爭(zhēng)取人員編制，面向社會(huì)招聘正規(guī)高素質(zhì)人才，納入財(cái)政編制。2019年秋新分配的正式人員即將到崗，為農(nóng)村園所注入新鮮血液，緩解師資匱乏的緊張局面。

必須切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，重視農(nóng)村幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。要給農(nóng)村幼兒園老師提供最高級(jí)別的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最前沿、最適宜的教育理念。農(nóng)村幼兒園的老師需要放飛思想的平臺(tái)，增加走出去的機(jī)會(huì)，見(jiàn)多才能識(shí)廣。2018～2019學(xué)年間的國(guó)培計(jì)劃，為農(nóng)村幼兒園提供了多達(dá)36人次的機(jī)會(huì)。以東方紅中心幼兒園為例，2018年10月，李娟娟老師參加了河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)培第一期，高敬芳老師參加了平頂山學(xué)院的國(guó)培;2018年12月申燕園長(zhǎng)參加了北京師范大學(xué)國(guó)培，張相如老師參加了河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園國(guó)培第四期，王萌老師參加了周口師范學(xué)院的國(guó)培;2019年初申燕、張相如、李娟娟、李玲玲四人再次不同時(shí)間參加了新鄉(xiāng)“百城千園”家園共育國(guó)培。老師們將最先進(jìn)的理念和實(shí)踐方法帶回園所，她們提出了“德潤(rùn)童心 禮育東方”的理念，認(rèn)為農(nóng)村幼兒園要以“德育”好習(xí)慣為抓手，以“禮育”體現(xiàn)農(nóng)村幼兒園對(duì)美德的傳承，將東方紅的名字以“東方”二字印入所有“東幼人”的理念中。現(xiàn)在，農(nóng)村幼兒園的建設(shè)和發(fā)展有了明確的目標(biāo)、清晰的思路，教師和園所一起迅速成長(zhǎng)。

要給農(nóng)村幼兒園老師提供最切實(shí)、最實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)操作方法。在2018～2019學(xué)年中，針對(duì)農(nóng)村幼兒園專(zhuān)門(mén)組織了“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)（2次），“診斷性聽(tīng)評(píng)課”活動(dòng)（區(qū)級(jí)2次鎮(zhèn)級(jí)2次）、“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)（2次）。支持農(nóng)村幼兒園的老師參加高級(jí)別的說(shuō)課、賽課活動(dòng)。2018年柏莊鎮(zhèn)啟明星幼兒園的張小路老師獲得河南省農(nóng)村組模擬說(shuō)課一等獎(jiǎng)，2019年柏莊鎮(zhèn)東方紅中心幼兒園李娟娟老師獲得安陽(yáng)市農(nóng)村組模擬說(shuō)課三等獎(jiǎng)。在2019年安陽(yáng)儒靈童集體教育活動(dòng)暨教師風(fēng)采大賽中，東方紅幼兒園的高敬芳老獲得了第一名的好成績(jī)，康那那老師獲得了第三名，王萌老師獲得了第六名。教師在不斷的交流研討中開(kāi)闊眼界，看到了優(yōu)質(zhì)課的表現(xiàn)，找到了自身的差距;在資深專(zhuān)家的指導(dǎo)引領(lǐng)下打開(kāi)思路，提高了教育教學(xué)能力，學(xué)到了切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)操作方法。

農(nóng)村幼兒園要以研代訓(xùn)，建立園本研訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。柏莊鎮(zhèn)的4所公辦幼兒園都建立了自己的園本研訓(xùn)制度，完善研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，形成了“園長(zhǎng)—業(yè)務(wù)園長(zhǎng)—教研組長(zhǎng)—教師”四級(jí)一線(xiàn)的管理體系。研訓(xùn)工作做到了長(zhǎng)期、定期、全員參與、專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)，分階段、分層次、分主題開(kāi)展。重視身邊小問(wèn)題的實(shí)踐研究，提高園本研訓(xùn)水平，加快教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)園本研訓(xùn)，促使游戲教學(xué)落地，不知不覺(jué)中防止了“小學(xué)化”傾向，踐行了素質(zhì)教育。

對(duì)口結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，是農(nóng)村幼兒園快速成長(zhǎng)的必要途徑。2018年12月，北關(guān)區(qū)幼教中心促成了兩所農(nóng)村幼兒園與省級(jí)示范幼兒園達(dá)成了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系。柏莊鎮(zhèn)東方紅中心幼兒園、北關(guān)區(qū)京劃幼兒園和安陽(yáng)市九府幼兒園結(jié)成了手拉手結(jié)對(duì)幫扶，為期兩年。在這項(xiàng)長(zhǎng)期的合作中，為了更快地起到幫扶效果，幫扶雙方實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接，讓農(nóng)村園所的園長(zhǎng)與省級(jí)示范園的園長(zhǎng)對(duì)接，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)與業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)接，主任與主任對(duì)接，教師與教師對(duì)接，真正將最需要、最實(shí)用的途徑和方法帶進(jìn)農(nóng)村園所，以提升農(nóng)村幼兒園的水平和實(shí)力，推動(dòng)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

高度重視家園共育工作，形成教育合力，獲得生源，長(zhǎng)期、持續(xù)地健康發(fā)展。農(nóng)村的家長(zhǎng)普遍存在“消費(fèi)”意識(shí)，認(rèn)為交錢(qián)了，教育孩子就沒(méi)自己的責(zé)任了。幼兒園也就習(xí)慣性地替家長(zhǎng)著想，認(rèn)為家長(zhǎng)忙，教育孩子是幼兒園的任務(wù)。

要想轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的普遍錯(cuò)誤觀(guān)念，必須打開(kāi)突破口，那就是成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家委會(huì)應(yīng)該是幼兒園的支持者、合作者和建議者和陪伴者。挑素質(zhì)高、有能力、有時(shí)間、愿意付出的家長(zhǎng)入選家委會(huì)，參與幼兒園的管理，理解幼兒園的行為，宣傳幼兒園的成績(jī)。遇到觀(guān)點(diǎn)上的沖突時(shí)，一般的家長(zhǎng)更樂(lè)意聽(tīng)到家委會(huì)發(fā)出的聲音。

幼兒園要引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，宣傳家庭教育的重要性。幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，每學(xué)期至少舉辦一次由園長(zhǎng)主講的全員家長(zhǎng)會(huì)，至少舉行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，至少組織一次提升理念的家長(zhǎng)報(bào)告，形成家園共育工作常態(tài)化。通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)講座、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式做好家長(zhǎng)工作，向家長(zhǎng)廣泛宣傳科學(xué)育兒理念，宣傳科學(xué)規(guī)范的保教行為、先進(jìn)典型和成功經(jīng)驗(yàn)，使社會(huì)、家長(zhǎng)充分了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，努力營(yíng)造有利于孩子健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境。北關(guān)區(qū)關(guān)工委還推出了“百師進(jìn)百校”大型公益講座，每學(xué)期至少一次，由專(zhuān)職家庭教育講解師入園指導(dǎo)家庭教育工作。

從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，改善辦園環(huán)境。利用自然資源和廢舊物品，改善戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，提升游戲質(zhì)量。各農(nóng)村幼兒園要重視民間游戲的價(jià)值，根據(jù)自己的實(shí)際情況，充分利用自然場(chǎng)地，選擇適宜的游戲。如玩跳皮筋、木頭人、冰糕化了、玩石子等傳統(tǒng)游戲;利用自然材料和廢舊物品，制作玩教具，增添了一些必要的設(shè)施，既節(jié)約了資金，又促進(jìn)了幼兒基本動(dòng)作和能力的發(fā)展。

收集自然材料廢物利用，充實(shí)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)環(huán)境。農(nóng)村有取之不盡，用之不竭的自然資源，而這些自然材料不僅隨手可得，而且綠色安全，絕無(wú)毒副作用，是經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的好材料。作為農(nóng)村幼兒園，應(yīng)充分利用這些材料，讓幼兒在高效的活動(dòng)區(qū)中獲得最大限度的發(fā)展。東方紅中心幼兒園利用各種植物的種子，既可以用來(lái)讓幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)、了解不同種子的名稱(chēng)、特征、用途、傳播方式，可以用來(lái)粘貼;玉米皮、秸稈，既可以用來(lái)編辮子、小金魚(yú)、小掛飾和粘貼，又可以做結(jié)構(gòu)游戲材料來(lái)拼插;樹(shù)葉，既是粘貼的好材料，又是分類(lèi)、計(jì)數(shù)的操作對(duì)象;小石子，不僅可用來(lái)粘貼、數(shù)數(shù)、拼擺，還是孩子“開(kāi)飯店”、玩“娃娃家”等社會(huì)交往活動(dòng)中不可缺少的寶貝?？傊?，農(nóng)村的自然材料應(yīng)有盡有，只要教師做個(gè)有心人，就可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、孩子，不花分文，收集到豐富多彩的自然材料充實(shí)活動(dòng)區(qū)，為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

農(nóng)村學(xué)前教育對(duì)于農(nóng)村教育質(zhì)量的提高和發(fā)展具有奠基作用。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)離不開(kāi)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，離不開(kāi)發(fā)展農(nóng)村文化教育事業(yè)，離不開(kāi)農(nóng)村學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。