略談上好一節(jié)課的要素

侯美玲

對(duì)于數(shù)學(xué)老師而言，上一節(jié)數(shù)學(xué)課容易，而要上好每一節(jié)課，使學(xué)生能在課堂上最大限度地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，就需要我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)。不僅在內(nèi)容上精益求精，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)激情等方面都要有很深的研究。在實(shí)踐教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、備課是上好課的前提與基礎(chǔ)

課前準(zhǔn)備非常重要。這就是人們常說(shuō)的不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。充分備課能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。實(shí)踐證明，教師在備課上所花功夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。任何一堂成功的課，無(wú)不凝聚著教師備課的心血。一節(jié)課我們教師要在課前1、備教材;要鉆研教材，掌握本節(jié)課要講的的主要內(nèi)容，理清本節(jié)課和以前所學(xué)內(nèi)容之間有無(wú)聯(lián)系，把握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn).對(duì)教材進(jìn)行橫向、縱向的理解，深挖教材。2、備學(xué)生;要了解學(xué)生的知識(shí)面有多廣，同樣的教學(xué)內(nèi)容，教師面對(duì)不同的學(xué)生所使用的的教學(xué)方法就不同而論。3、備好本節(jié)課的教學(xué)的三維目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。課堂上使用那些教學(xué)理論來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)要做到心中有數(shù)。4、備課件和教具。這是能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效手段。

二、正確的教育理念是上好課的關(guān)鍵

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，占主導(dǎo)地位;學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)的主體，占中心地位。教為學(xué)服務(wù)，離開(kāi)了學(xué)生的學(xué)，教師教得再好也毫無(wú)意義。

教師要把以往那種單純的解釋教材，即教師講，學(xué)生聽(tīng)地填鴨式、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c、共同學(xué)習(xí)的模式。在課堂上教師不是指揮者，而是設(shè)計(jì)者，在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都居支配地位，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。學(xué)生應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的主體，而并非單純的知識(shí)傳授者。課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極思考，主動(dòng)去獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)習(xí)、鞏固和深化所學(xué)知識(shí)的目的。例如，我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，我把課堂充分給了學(xué)生，讓他們以小組合作學(xué)習(xí)的形式去探索圓的半徑，直徑;半徑和直徑的大小以及關(guān)系。怎樣確定圓的位置？怎樣確定圓的大??？怎樣在一張圓片上找到直徑、圓心？在同一個(gè)圓上有多少條半徑和直徑？怎樣畫(huà)圓？

三、創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是上好課的突破口

一節(jié)課好與不好，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是不是很濃，學(xué)習(xí)的積極性是不是很高，學(xué)生是不是在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的。學(xué)生若能在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，將大大的提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的創(chuàng)新。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以滿(mǎn)足學(xué)生的“安全”的心理需要，更好的發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)得到激活，從而把教與學(xué)緊密的結(jié)合成一個(gè)整體。

四、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是上好課的手段

興趣是最好的老師。由此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)成績(jī)的一個(gè)很好的措施。一節(jié)好課，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主體，擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。對(duì)于學(xué)生而言，參與學(xué)習(xí)的興趣不高，其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就不高，求知欲就低。當(dāng)學(xué)生有了興趣，還要想法設(shè)法提高他們的興趣，并使其興趣持久。因?yàn)樾W(xué)生的興趣既不穩(wěn)定，也不持久。心理學(xué)研究表明：“一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的意念和勝利的欣慰，便會(huì)激發(fā)追求無(wú)休止的意念和力量?！边@種無(wú)休止的意念和力量也就是學(xué)生興趣的源泉。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，，老師的一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，一次肯定，一次表?yè)P(yáng)，都是他們能從中體驗(yàn)成功的喜悅，這時(shí)學(xué)生的興趣就如同永不枯竭的源泉，就會(huì)濃厚、持久。

五、聯(lián)系生活，進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)。使學(xué)習(xí)的內(nèi)容變得更為真實(shí)、生動(dòng)、有趣是上好課的收獲

數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活。真正的數(shù)學(xué)課，應(yīng)該體現(xiàn)在應(yīng)用上，體現(xiàn)在本位的回歸——生活。因此，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在生活中抽象出數(shù)學(xué)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)靈活解決實(shí)際問(wèn)題是教學(xué)的重中之重。教師要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)理解數(shù)學(xué);要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際，既可以加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活處處有數(shù)學(xué)。

六、巧妙的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是一節(jié)課的錦上添花

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一，是反饋教學(xué)效果的重要手段，由此可見(jiàn)，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)尤為重要。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，要按照因材施教，循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)不同的練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同層次需求來(lái)設(shè)計(jì)。一般將練習(xí)難易程度分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性、發(fā)展性和開(kāi)放性。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，可以做有深度性、發(fā)展性和開(kāi)放性的練習(xí);中等生可以做基礎(chǔ)性和發(fā)展性的練習(xí)，對(duì)接受能力稍差的后進(jìn)生，要先消化課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，在打好基礎(chǔ)的前提下做簡(jiǎn)單的練習(xí)。這樣就能讓班里的所有學(xué)生都能得到再次發(fā)展，都能達(dá)到自己最佳的學(xué)習(xí)效果。避免了“一刀切”的現(xiàn)象;也避免了有的學(xué)生“吃得飽”，而有的學(xué)生卻“吃不了”;還能避免學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。達(dá)到新課標(biāo)所提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。

總之，課堂的教學(xué)效果取決于每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在課堂上要緊扣中心，有系統(tǒng)、有坡度、一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步深入教學(xué)內(nèi)容。課堂是學(xué)生的發(fā)展軌跡，發(fā)展了學(xué)生的獨(dú)立的思考、判斷、理解能力;課堂是教師的職業(yè)生涯，促使了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。課堂實(shí)現(xiàn)了師生豐富而完整的生命交流，給知識(shí)注入生命，知識(shí)因此而鮮活。所以，我們教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，運(yùn)用多種靈活的方法，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中一步步走向成功的彼岸。