楊雪梅
摘 要:初中思想政治是初中教學(xué)體系中重要的組成部分,主要培養(yǎng)學(xué)生建立崇高的道德品質(zhì),樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是,在初中思想政治教學(xué)過程中,由于理論性比較強,加之教師的教學(xué)方法比較陳舊,導(dǎo)致初中思想政治教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低,在學(xué)習(xí)過程中多采用死記硬背的方式來學(xué)習(xí)。為了改變初中思想政治教學(xué)中存在的弊端,教師可以引入體驗式教學(xué)方法,以此來加深對思想政治教學(xué)理解,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
關(guān)鍵詞:體驗式教學(xué) 初中 思想政治
DOI:10.12241/j.issn.1009-7252.2020.33.057
對于初中生而言,正處于身心發(fā)展的重要階段,也正是系統(tǒng)學(xué)習(xí)思想政治的大好時機。從本質(zhì)上來講,思想政治教學(xué)的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識和法律觀念。但是,初中思想政治課程具有較強的理論性和抽象性,如果教師的教學(xué)方法不得當(dāng),很容易造成思想政治課堂的枯燥乏味感,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容也不會感興趣,就會采用死記硬背的方式來應(yīng)付教師,而學(xué)生自身的思想道德建設(shè)卻沒有得到顯著的提升。為了改變思想政治教學(xué)中存在的弊端,教師需要創(chuàng)新教學(xué)方法,可以引入體驗式的教學(xué)方法,以此來增加學(xué)生對思想政治教學(xué)的理解。
一、體驗式教學(xué)法的含義與優(yōu)勢
所謂體驗式教學(xué)方法,主要是指教師在授課過程中,將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合,運用教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,以情境再現(xiàn)的形式幫助學(xué)生來消化吸收。通過學(xué)生的吸收和理解,讓學(xué)生加深對思想政治教學(xué)內(nèi)容的理解,掌握知識的核心,培養(yǎng)學(xué)生的思想品德意識和法律意識。另外,體驗式教學(xué)方法還能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與到思想政治教學(xué)活動中來,體現(xiàn)了學(xué)生作為教學(xué)主體的作用,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。
二、體驗式教學(xué)法的運用
1.生動故事帶入情境
初中思想政治是學(xué)生了解國家的施政方針,理論性比較強,很容易給學(xué)生留下講“大道理”的印象。基于此,教師要充分抓住初中生的心理特征,創(chuàng)新教學(xué)方法,采用一些貼近生活的故事來進行講解。初中生對于聽故事的興趣很高,教師將思想政治知識點融入故事當(dāng)中,以故事情節(jié)進行穿插,以故事來講道理,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠引導(dǎo)學(xué)生的思考,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
例如,在學(xué)習(xí)人教版道德與法制《維護國家安全》這節(jié)內(nèi)容時,教師就可以結(jié)合一些實際的案例,以故事的形式為學(xué)生進行講解。有一個船廠的工程師,負責(zé)海軍軍艦的維修與養(yǎng)護工作。這名工程師有一個上初中生的兒子,受父親工作的影響,也十分喜歡軍艦,經(jīng)常拍一些軍艦的圖片。突然有一天,有一個自稱為“記者”的男人找到了這名初中生,想讓他給自己拍一些軍艦的照片,并給予一定的照片版權(quán)費用。這名初中生也沒有經(jīng)過仔細的思考就答應(yīng),并按照這名“記者”的要求,拍攝了很多我國最新型戰(zhàn)艦的照片。突然有一天,國家安全局的工作人員找到了這名初中生,并要求這名初中生協(xié)助他們破獲一起間諜案。這是因為與初中生聯(lián)系的這名“記者”是某國的間諜,主要是為盜取我國海軍艦艇資料,直到這時,這名初中生才知道自己犯了多么大的錯誤,父親因為自己的關(guān)系,不但失去了工作,還要承擔(dān)一定的刑事責(zé)任,自己也無法正常的上學(xué)了。這就是一個典型的泄露國家機密的案例。在講這個故事的過程中,教師滲透一些國家安全的重要性,以及國家安全與我們中學(xué)生之間的關(guān)系,以此來完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)實踐我們發(fā)現(xiàn),采用講故事的授課方式,能夠讓學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),而且具有較強的代入感,不僅學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分好,而且還會引發(fā)學(xué)生的反思,起到事半功倍的教學(xué)效果。另外,教師還可以讓學(xué)生自主準備一些故事,這些故事要與思政政治內(nèi)容有契合點,要能夠吸引人。這樣一來,不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,還能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2.親身表演體驗心理
對于初中生而言,正處于身心發(fā)展的重要階段,在思想意識上逐漸趨于獨立,有了自己的想法和意見,并與教師和家長產(chǎn)生了嚴重的分歧,對一些新鮮事物充滿了好奇心和探知欲。在這一階段,教師和家長要理解學(xué)生的想法,不要過于緊張,進而影響親子關(guān)系,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。對此,教師要給予及時的指導(dǎo)。
例如,在學(xué)習(xí)人教版道德與法制《情緒的管理》這節(jié)內(nèi)容時,如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不但無法激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,還會起到相反的教學(xué)效果。而如果教師采用體驗式的教學(xué)方法,為學(xué)生設(shè)置情境,讓學(xué)生親身參與進來,這樣不僅能夠滿足學(xué)生的展現(xiàn)欲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生充分理解知識內(nèi)容。首先,教師要了解一下青春期學(xué)生的情緒有哪些?以及正確處理這些清晰的方法是什么?然后,教師可以將學(xué)生劃分為兩組,讓其中一組學(xué)生來表演青春期學(xué)生的情緒,而讓另外一組學(xué)生來表演正確處理這些情緒的方法,讓學(xué)生直觀地感受到不良情緒對自己和家長的影響,認識到良好的情緒管理,對自己的幫助有多大。這樣一來,學(xué)生在表演的過程中掌握了情緒管理的方法,調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,保證了初中道德與法制課堂教學(xué)的有效性,促進了學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。
3.利用多媒體
初中思想政治教學(xué)的正確方法是理論結(jié)合實際。傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)大多采用理論教學(xué)為主,很少結(jié)合實際的案例,即使有結(jié)合案例,與學(xué)生之間的距離也十分遙遠?;诖?,教師在教學(xué)過程中,可以采用多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)的方法,利用互聯(lián)網(wǎng)尋找一些與學(xué)生日常生活有關(guān)的事例,以視頻展示給學(xué)生,讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí),并采用交流討論的方式。調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,將理論知識與實際生活有機地聯(lián)系在一起。
例如,在學(xué)習(xí)人教版道德與法制《網(wǎng)絡(luò)改變世界》這節(jié)內(nèi)容時,教師就可以用視頻或者圖片的形式,將人們使用互聯(lián)網(wǎng)之后的生活與使用互聯(lián)網(wǎng)前的生活給學(xué)生展示出來,讓學(xué)生直觀地看到互聯(lián)網(wǎng)對我們生活的改變有多大。在這個日新月異的社會中,我們應(yīng)該以什么的能力去立足于社會,讓學(xué)生圍繞這個問題展開討論交流,積極發(fā)表自己的意見和想法。進而讓學(xué)生牢固掌握知識核心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。
4.生活體驗
著名的教育專家陶行知說過:“生活即教育?!比耸巧鐣傩缘模彩黔h(huán)境的產(chǎn)物。環(huán)境對人有重要的影響和作用。在初中思想政治教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生如何與人處理好關(guān)系,讓學(xué)生學(xué)會如何做人,讓學(xué)生在生活中體會到教學(xué)真諦。
例如,在學(xué)習(xí)人教版道德與法制《以禮待人》這節(jié)內(nèi)容時,教師就可以讓學(xué)生在實際生活中嘗試一下,以禮待人會受到什么樣的反饋,以不禮貌的行為待人會受到什么的反饋,讓學(xué)生在實際生活中進行嘗試。在第二天上課時與教師和同學(xué)一起分享自己的實驗結(jié)果,并說出自己的心得與體會。這樣一來,經(jīng)過學(xué)生在生活中的實踐,能夠加深對知識的理解深度,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,促進學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力。
總而言之,在初中思想政治教學(xué)過程中,教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)思想,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),采用體驗式教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性,進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。不僅如此,采用體驗式的教學(xué)方法,能夠讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中去,親身體會到知識的作用和價值,進而提高學(xué)生的實踐能力。另外,體驗式教學(xué)模式。能夠促進學(xué)生的反思,符合初中生的認知能力和學(xué)習(xí)能力,能夠有效促進學(xué)生的情感體驗,促進學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì),對促進學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合能力有積極幫助。
參考文獻:
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