淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的重要性

石光霞

眾所周知，寫作是學(xué)生綜合應(yīng)用知識、語言、情感等諸多要素的過程。課外閱讀是語文教學(xué)的重要拓展形式，對學(xué)生積累作文素材，借鑒寫作方法，拓展視野，整體提升作文能力等有很大幫助，因此，有效的課外閱讀在作文教學(xué)中非常重要。

一、小學(xué)生作文中存在的問題

受傳統(tǒng)教育等因素的影響，作文方向受教師的話語引導(dǎo)，使學(xué)生費(fèi)盡心思“創(chuàng)作”出來的文章沒有生氣，只是一篇篇堆砌華麗詞藻的“抄襲版”作文。受應(yīng)試教學(xué)影響，一些教師認(rèn)為學(xué)生寫出的作文太過平淡，無法獲得高分，所以讓學(xué)生突破真實、制造噱頭，在這樣的引導(dǎo)下，一些學(xué)生學(xué)會了移花接木、張冠李戴等。

二、課外閱讀對作文教學(xué)的作用

1.有利于提升學(xué)生的作文興趣

對于小學(xué)生而言，語文本身是枯燥乏味的，而且學(xué)生年齡低缺乏主動性，因此，教師在語文教學(xué)過程中，采取多種方式促進(jìn)閱讀具有重要意義。同時，在潛潛移默化中學(xué)生發(fā)提高了作文的興趣。只有適當(dāng)?shù)刂贫ㄕn外閱讀任務(wù)，豐富學(xué)生們課外閱讀的量，才能讓他們更好地吸收課堂知識，提高語文教學(xué)質(zhì)量。課外閱讀不僅是教學(xué)質(zhì)量的保證，也是學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)樂趣，豐富自己的知識和見識等的重要途徑。

2.有利于學(xué)生形成自主寫作習(xí)慣

在小學(xué)低年級的教育過程中，最基本也是最重要的要求就是教師要進(jìn)行嚴(yán)格的教育管理，讓學(xué)生能夠主動進(jìn)行文章的朗讀和背誦。然而，這也不可避免地導(dǎo)致一些問題。最常見的就是課堂教學(xué)方式單一，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，學(xué)生因?qū)W習(xí)動機(jī)不強(qiáng)而不愿學(xué)習(xí)等。因此教師要積極尋找解決方法，鼓勵學(xué)生在閱讀的時候做筆記，遇到好的句子、段落以及寫作手法要進(jìn)行搜集、整理，這樣慢慢積累學(xué)生才會提升自己的言語表達(dá)能力，逐步提升自身文學(xué)素質(zhì)和和寫作能力。小學(xué)語文教師在閱讀教學(xué)中，應(yīng)積極開展課外閱讀活動，豐富學(xué)生文化科學(xué)知識，比如從鄉(xiāng)土文化出發(fā)，從實際生活出發(fā)，增加學(xué)生對閱讀內(nèi)容的親切感，激發(fā)其閱讀的興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，自發(fā)地開展閱讀。

3.優(yōu)化作文教學(xué)質(zhì)量

課外閱讀是對課堂上教材內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀是補(bǔ)充課堂知識的重要途徑，更是語文教學(xué)的延伸和拓展。課外閱讀與作文教學(xué)相結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)作文教學(xué)的最好效果，使課堂教學(xué)工作順利進(jìn)行。小學(xué)生是充滿想象力的，愿意把事情想象得很美好，課外閱讀對學(xué)生身心發(fā)展具有重要意義。

三、課外閱讀在小學(xué)作文教學(xué)中的實施途徑

1.導(dǎo)入課外閱讀資源的作文教學(xué)

教師選擇課外閱讀資源開展作文教學(xué)活動，既可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以營造良好的課堂氛圍。課外閱讀素材在語文教學(xué)中，尤其是作文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣不高時放松身心，擴(kuò)大他們對事物的思考范圍，找到與同學(xué)交流的話題，培養(yǎng)學(xué)生思考能力，而且還能使他們聽取他人的意見，從而更好地理解他人。同時，教師還可以通過與課外閱讀資源相關(guān)的思想和主題開展各種討論和交流活動，以增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.以課外閱讀增加寫作積累

大多數(shù)小學(xué)生認(rèn)知能力低，作文能力不高，而課外閱讀能使學(xué)生的寫作水平有長足的進(jìn)步。課外閱讀資源豐富，學(xué)生能在閱讀的過程中了解未知的事物，能夠獲取想要的知識;在書本海洋中了解世界，從而改變世界。因此，小學(xué)生應(yīng)該閱讀更多的書籍，以獲取更好的洞察力并獲得更多的寫作素材。 教師的作文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂知識，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，使學(xué)生對作文有更大的興趣和信心。

綜上所述，小學(xué)生作文存在的一系列問題直接折射出當(dāng)前小學(xué)作文教學(xué)存在的種種弊端。課外閱讀在學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程中發(fā)揮著重要作用，小學(xué)語文老師應(yīng)該進(jìn)行必要的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提升語文教育質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。