高職《影視后期編輯》課程項目化教學(xué)調(diào)整策略及方案

劉曉葉 盛麗娜

【摘要】基于當(dāng)前實況的特殊性，高職《影視后期編輯》課程項目化教學(xué)必須做出及時調(diào)整，以適應(yīng)新媒體時代需要。高職教育課程改革一直都在進(jìn)行不斷地探索與創(chuàng)新，本文結(jié)合校企合作成果，提出可行性方案，希望能夠?qū)τ耙晜髅筋愓n程項目化教學(xué)提供思路和參考。

【關(guān)鍵詞】《影視后期編輯》 ;課程改革;項目化教學(xué)

1. 課程背景

《影視后期編輯》課程是影視多媒體技術(shù)、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)等多個方向的專業(yè)核心課，為學(xué)生在后期制作領(lǐng)域就業(yè)提供強(qiáng)力支撐。我院《影視后期編輯》課程自2011年被立項為院級優(yōu)質(zhì)核心課程后，就積極探索課程項目化建設(shè)，先后與北京和聲創(chuàng)影數(shù)字有限公司、北京潤澤無限數(shù)碼科技有限公司、保定燦維數(shù)字傳媒有限公司、保定幾山傳媒有限公司、重慶喜上視覺文化傳媒有限公司、保定雨果文化傳媒有限公司等企業(yè)合作，經(jīng)過10年的建設(shè)，不論是從課程設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)與推廣、課程團(tuán)隊水平、課程實訓(xùn)條件建設(shè)等方面均具有省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的水平。

截止到2019年底，《影視后期編輯》課程經(jīng)過3次開課，制作完成329條課程資源，素材總量達(dá)到了17.41G，試題226道。其中視頻類素材以影視資源、知識點(diǎn)微課、動態(tài)素材、音頻等為主，視頻總時長482分鐘，占總資源比例67%。所有素材中，原創(chuàng)素材約占比95%以上。在智慧職教國家級影視動畫資源庫、MOOC平臺及職教云紛紛被使用或引用，參與互動142332次，累計日志總數(shù)為1065718次。課程獲得首屆“河北省職業(yè)院校在線開放課程征集評選活動”三等獎，被認(rèn)定為省級職業(yè)教育精品在線開放課程。

《影視后期編輯》共54課時，設(shè)置了3個實踐項目，即電子相冊、宣傳片、欄目片頭制作，主要對接的是傳統(tǒng)媒體的視頻編輯崗位。因為特殊時期的影響，學(xué)生無法團(tuán)隊合作，無法外出拍攝，受制于不能面授，復(fù)雜的器械設(shè)備、軟件技術(shù)和操作也將無法實現(xiàn)，因此，在線開放課程只能擔(dān)當(dāng)“輔教”的角色。同時，課程內(nèi)容必須進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)狀需要。

2.課程調(diào)整策略

在《2020胡潤全球少壯派白手起家富豪榜》中，張一鳴以970億位列第三位。以字節(jié)跳動為代表的新媒體流量巨頭迅速崛起，全球下載量激增，字節(jié)跳動估值1000億美元，擬赴美國上市，其旗下產(chǎn)品也頻頻霸榜，全面開花。而隨著5G時代的到來，4G時代形成的媒體生態(tài)即將面臨再一次的顛覆，媒體發(fā)展的方向面臨再一次被改寫。高職傳媒類專業(yè)人才培養(yǎng)也需從傳統(tǒng)行業(yè)向新媒體行業(yè)調(diào)整，課程需適合學(xué)生在家用筆記本就能進(jìn)行個人創(chuàng)作。鑒于此，《影視后期編輯》課程組積極與優(yōu)酷信息技術(shù)（北京）有限公司、保定雨果文化傳媒有限公司深度合作，開發(fā)影視綜短視頻包裝制作課程，以適應(yīng)時代的變革。

高職教育課程改革一直在不斷的嘗試中，這是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇！高職教育的特性和特色都是通過課程具體實現(xiàn)的，因為當(dāng)前實況的特殊性，導(dǎo)致課程必須進(jìn)行改革與創(chuàng)新?；诖?，《影視后期編輯》課程組在課程內(nèi)容體系、教學(xué)方法、現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行了探索，呈現(xiàn)出新的改革要求：課程體系面向?qū)I(yè)群及職業(yè)生涯;課程配置面向崗位群及工作過程;課程內(nèi)容面向高技能及知識應(yīng)用;課程實施面向書證融通及項目化實訓(xùn)。

在課程標(biāo)準(zhǔn)上，按照課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的要求，依據(jù)課程使用軟件技術(shù)的發(fā)展以及影視后期制作職業(yè)崗位的任職要求，參照影視后期行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與校企合作單位共同研討制定完善《影視后期編輯》課程標(biāo)準(zhǔn);在教學(xué)內(nèi)容體系上，校企深度合作，結(jié)合當(dāng)前最新新媒體運(yùn)營及短視頻編輯崗位職責(zé)，開發(fā)影視綜短視頻包裝制作課程;在教學(xué)方法上，采用案例教學(xué)法和實踐教學(xué)法，通過演示及實操，強(qiáng)化學(xué)生技能;在人才培養(yǎng)模式上，采用現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，引進(jìn)保定雨果文化傳媒有限公司執(zhí)行董事及公司技術(shù)總監(jiān)作為授課教師，加強(qiáng)校企深度合作;在雙師型隊伍鍛煉方面，提高校內(nèi)教師和企業(yè)教師的理論及技能分享，以適應(yīng)影視行業(yè)最新發(fā)展。

3. 課程調(diào)整方案

《影視后期編輯》課程組與企業(yè)深度合作，制定了課程標(biāo)準(zhǔn)，完善了人才培養(yǎng)方案，并結(jié)合影視后期編輯基礎(chǔ)知識，合作開發(fā)了影視綜短視頻制作項目。

4. 教學(xué)實施樣例

參考文獻(xiàn)：

[1]黃崇本，《對高職課程改革五個層面地思考》[J]，《職業(yè)教育研究》2007年第10期.

[21]河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院《影視后期編輯》課程建設(shè)項目績效報告（2019）.