淺論低齡化犯罪現(xiàn)象

吳揚炳　楊閩榆

關(guān)鍵詞 低齡化犯罪 刑事責(zé)任年齡 原因 預(yù)防

作者簡介：吳揚炳、楊閩榆，閩江學(xué)院法學(xué)院。

中圖分類號：D924.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.04.332

近年來，我國未成年人犯罪案件層出不窮，據(jù)調(diào)查，14周歲的未成年人犯罪比例，從2001年的12.3%到如今以及上升到20%以上，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，雖然未成年人犯罪率總體下降，但我國青少年犯罪現(xiàn)象在呈低齡化趨勢發(fā)展。2018年12月，一位12歲少年因不滿母親管教，親手殺死了自己34歲的親生母親。2019年10月，遼寧一位13歲男孩朝回家路上的一名10歲女童身上砍了7刀，致其死亡，但他們最后都因為年齡不到14歲，而免于刑事處罰;但這樣的事情并沒有停止。2020年2月，一名13歲男孩因家庭瑣事與其36歲的母親發(fā)生爭吵后，將其殺害……每一件低齡兒童犯罪的案件，都引發(fā)社會關(guān)注，引人爭議。

一、低齡化犯罪的原因分析

（一）家庭因素

家庭是孩子社會化的主要場所，也是社會化的最先執(zhí)行者和基本執(zhí)行者。因此家庭是未成年人犯罪的重要影響因素之一。

1. 缺少家庭教育

所謂言傳身教，身行一例，勝似千言，孩子的對世界基本的認知，孩子的道德品行的初步建立都深受父母影響。然而如今多數(shù)成年人終日忙于工作，忽視了對孩子的家庭教育，這往往導(dǎo)致孩子品行不良，使其更容易做出違法之事。

2.父母觀念不當

有的父母存在“讀書無用”的觀念，因此讓本應(yīng)在學(xué)校讀書的孩子，過早地開始接觸社會，而他們大多數(shù)心智還未成熟，對于他們而言，社會未免太過雜亂，容易使他們受到不良風(fēng)氣的影響，從而走上犯罪的道路。

3.父母教育方式不當

如暴力，管教過于嚴厲等。有的父母對孩子的教育非打即罵，這樣的教育方式簡單粗暴，易造成孩子內(nèi)心的扭曲。如 “摔嬰案”，十歲女孩在電梯摔打嬰兒，并把嬰兒從高樓扔下。該女孩的父親在面對記者采訪時表示，自己曾多次打罵女孩。我們猜測，孩子在暴力的環(huán)境中成長，她的人格可能已經(jīng)扭曲，或許在她的認知里，暴力是正常的行為，是解決問題的最佳方法。

（二）社會因素

馬克思認為：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！雹僖虼?，不良社會風(fēng)氣也會影響青少年健康人格的形成。

1. 不良同伴的誘惑與教唆

未成年人的交往同伴對未成年人的成長影響是潛移默化的，眾多未成年人在受到家長或?qū)W校師生的排斥或拋棄時，會有尋找心里歸屬的需要，會多交“朋友”，但受到自身條件的限制，他們往往會被人誤導(dǎo)，學(xué)習(xí)到一些邪惡的、不健康的思想和行為方式，并形成群體性負面心理。到最后，甚至?xí)驗槔妗ⅰ傲x氣”等，而去共同參與犯罪。

2.網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誤導(dǎo)

隨互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，很多低俗、不正確的思想被更廣泛的傳播，這些不良信息會對心智還未完全成熟的未成年人產(chǎn)生負面的影響，根據(jù)未成年犯管教所的問卷調(diào)查②，可以發(fā)現(xiàn)未成年人在自己的人生觀、價值觀形成時期，因為缺乏對信息的辨別能力，很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的負面影響，嚴重的還因此走上犯罪道路。

3.功利性價值觀的影響

在功利性價值觀的滲透下，不少人過分在意眼前利益，貪圖享樂。導(dǎo)致青少年學(xué)習(xí)拜金主義，總想著不勞而獲。在這些思想的影響之下，青少年分不清利益與道德孰輕孰重，更有甚者為了追求眼前的“快樂”而犯罪。

（三）學(xué)校因素

1.學(xué)校過度重視成績，忽略素質(zhì)教育

在這樣的情況下，成績就成為判斷一個人是否優(yōu)秀的極重要標準，成績差的孩子甚至?xí)黄缫暋Ｒ虼?，在長期承受成績壓力后，孩子可能會失去對學(xué)習(xí)的熱情，容易產(chǎn)生厭學(xué)等心態(tài)，負面加劇了孩子對長大成人的渴望以及對外面世界的好奇，最終在一些社會不良風(fēng)氣的影響下，部分青少年迷失自我，甚至觸及法律底線。

2. 未及時發(fā)現(xiàn)與制止校園暴力

校園里，有時會出現(xiàn)小群體共同排擠、欺凌一個學(xué)生的狀況，而校方卻沒有及時的發(fā)現(xiàn)或制止。這會助長施暴者的僥幸心理，導(dǎo)致孩子習(xí)慣用暴力解決問題。同時，由于受害者長期受到欺凌，可能使其內(nèi)心扭曲，最后報復(fù)施暴者、報復(fù)社會。如2018年的陜西榆林米脂砍殺學(xué)生事件，在人們?yōu)橼w某報復(fù)社會的行為憤怒之時，也有不少人感慨，如果當初趙某沒有遭到校園欺凌，可能就不會犯下這樣的錯。

二、劃分刑事責(zé)任年齡的目的

刑事責(zé)任年齡，是指刑法規(guī)定的行為人對自己實施的嚴重危害行為承擔(dān)刑事責(zé)任所必須達到的年齡。其劃分的目的如下：

（一）保護未成年人

通常認為未成年人心智還未成熟，辨認和控制能力等都較為薄弱，因此在各種因素的影響之下，未成年人有可能犯罪;有的未成年人法律意識薄弱，甚至不知道自己做了違法之事，在這樣的情況下應(yīng)該及時對其進行正確的引導(dǎo)，讓未成年人走回正道，保護其健康成長。

同時由于未成年人年齡較小，其自身的人格尚未完全形成，可以通過后期的教育、引導(dǎo)等，將未成年人扭曲的人格矯正。若讓此時的未成年人負完全刑事責(zé)任，對其進行刑事處罰，甚至坐牢，未成年人將失去學(xué)習(xí)和認識外界社會的機會，這樣不利于未成年人未來融入社會和健康成長。

（二）合理懲罰未成年人犯罪

未成年人犯罪時，由于其只有一定的認知能力，讓其負完全刑事責(zé)任，受到的懲罰未免太重，但他們確實對他人造成了傷害或是對社會秩序造成了影響，應(yīng)當受到處罰，劃分刑事責(zé)任年齡之后，就可以用合理的方式對未成年人進行懲罰，更有利于他們的成長。

（三）預(yù)防未成年人犯罪

通過劃分刑事責(zé)任年齡，可以起到法的引導(dǎo)作用，讓未成年人意識到違法將會受到懲罰，讓未成年人更加重視自身法律素養(yǎng)的培養(yǎng)，自覺加強法律意識，以此起到預(yù)防未成年人犯罪的效果。而且若縱容未成年人犯罪，則很有可能會誘使越來越多的未成年人犯罪，所以應(yīng)該劃分刑事責(zé)任年齡，讓違法的未成年人受到應(yīng)有的處罰。

此外，我國的未成年人司法制度采用了保護和教育優(yōu)先于懲罰的模式。其目的在于確保國家對涉罪未成年人“教育、感化、挽救”方針和“教育為主，懲罰為輔”原則的實現(xiàn)③。

三、對我國是否降低刑事責(zé)任年齡的思考

（一）從降低刑事責(zé)任年齡的條件分析

刑事責(zé)任年齡是自然人是否具有刑事責(zé)任能力的判斷標準，它為司法提供具體而明確的標準和尺度。因此，若14歲以下的未成年人具有刑事責(zé)任能力，就可以降低刑事責(zé)任年齡。根據(jù)我國的刑法理論，刑事責(zé)任能力包括辨認能力和控制能力。

有學(xué)者認為隨經(jīng)濟、科技發(fā)展，青少年的物質(zhì)生活、精神文明、認知水平等也隨之提升，在這樣的條件下十二三歲的青少年已經(jīng)具備一定的辨認能力和控制能力，其已經(jīng)具有一定的刑事責(zé)任能力，因此應(yīng)當適當降低刑事責(zé)任年齡下限，預(yù)防這些人的犯罪。

然而筆者認為，不否認目前一部分14歲以下未成年人已具備一定的辨認能力和控制能力，但這并非大部分人。尤其是身處農(nóng)村的孩子，在落后的農(nóng)村，經(jīng)濟發(fā)展還相對低下，農(nóng)村的孩子所能接觸到的事物，并沒有城市里的孩子那么多，不論是他們的物質(zhì)生活還是精神文明都遠不及城市的孩子。由于涉世未深，筆者認為其不具備足夠的辨認能力和控制力。所以忽略這部分孩子，一味地去降低刑事責(zé)任年齡的下限的行為是非常不符合我國實際情況的;這對抑制未成年人的犯罪現(xiàn)象十分不利，是一種舍本逐末的行為。

同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，各類信息唾手可得，青少年可以在互聯(lián)網(wǎng)上得到比以前更多的信息，這并不能讓青少年的辨認能力提升，由于互聯(lián)網(wǎng)中信息量大、紛亂，亦真亦假，同時，由于青少年的認知能力不足，不能分清不良信息和優(yōu)質(zhì)資源，容易受到不健康網(wǎng)絡(luò)的侵蝕和不良信息的誘導(dǎo)，在不良信息的影響下，他們有可能走上犯罪的道路。

顯然，目前我國大部分14歲以下的青少年仍不具備刑事責(zé)任能力，因此并不應(yīng)該降低刑事責(zé)任年齡下限。

（二）從犯罪原因分析

根據(jù)以上犯罪低齡化的原因分析，未成年人犯罪的原因主要在于未成年人心智還未成熟，自身的辨認能力不足，對外界又充滿好奇，而家庭、學(xué)校卻沒對其進行正確引導(dǎo)，此時在社會的不良風(fēng)氣影響之下，部分未成年人為了追求刺激或是意氣用事等，極其容易犯下錯誤。如果在這樣的情況下，降低刑事責(zé)任年齡，讓心智未成熟的未成年人承擔(dān)刑事責(zé)任，而不從根本的教育、社會方面找問題，只會增加刑法意義上的青少年犯罪數(shù)量，起不到抑制青少年犯罪的作用。

所以，減少未成年人犯罪，應(yīng)當從好的家庭教育、學(xué)校教育、社會氛圍入手，而并非一味追求降低刑事責(zé)任年齡。降低刑事責(zé)任年齡的下限，不過是成人社會對孩子的教育不當而推卸責(zé)任的方式。

當然，不排除有些青少年心智可能“早熟”于同齡人，利用自己未滿刑事責(zé)任年齡的漏洞去犯罪，但這只是極少部分的人，并且他們有這樣的想法，一部分原因是受人蠱惑，另一部分原因是他們的內(nèi)心極度扭曲，總之，刑事責(zé)任年齡的高低，并不是導(dǎo)致他們犯罪的原因，試問誰會因為自己犯罪不受處罰而故意犯罪呢？所以這仍然是由于社會風(fēng)氣，以及素質(zhì)教育的缺少所導(dǎo)致的。

因此，降低刑事責(zé)任年齡下限，并不能從根本上解決犯罪低齡化的問題。

（三）從劃分刑事責(zé)任年齡的目的分析

劃分刑事責(zé)任年齡的目的在于保護和懲罰違法的青少年，以及預(yù)防青少年的犯罪。

1. 降低刑事責(zé)任年齡削弱了對青少年的保護

若降低刑事責(zé)任年齡，將有一部分青少年從完全無刑事責(zé)任變成相對負刑事責(zé)任，從而導(dǎo)致受到刑罰的青少年范圍加大，有些青少年可能完全沒有意識到自己犯了罪，卻因為他是所謂的“相對有刑事責(zé)任能力人”，而受到了刑罰。而刑罰可能導(dǎo)致孩子被貼上負面的標簽。不能否認的是，目前社會上大多數(shù)人，都戴有色眼鏡看待刑滿釋放者，他們在日常生活中的學(xué)習(xí)、工作都將面臨比普通人更多的困難，受到刑罰的未成年人，尤其是14歲以下的孩子，內(nèi)心承受能力弱，不能很好的調(diào)節(jié)自己的情緒，遭人詬病后，將更加自卑，更難融入社會等，因此這樣的做法等于削弱了對青少年的保護。

同時，鑒于未成年人的人格尚未定型，其可塑性較強，對青少年的保護，應(yīng)當以教育為主，懲罰為輔。在正確的教育之下，使其可以意識到自己的錯誤，引導(dǎo)未成年人走上正道，使其能夠快樂成長。較好的融入社會，才是對青少年最好的保護。

2. 降低刑事責(zé)任年齡不能起到很好的懲罰和預(yù)防效果

降低刑事責(zé)任年齡后，由于有的青少年心智還未成熟，認知有限，對犯罪沒有概念，不知道什么樣的行為是違法行為，對刑罰也沒有什么概念，因此就算是降低刑事責(zé)任年齡，也不能預(yù)防14歲以下的孩子犯罪。此時刑罰并不能對他們產(chǎn)生足夠的威懾力，就算對他們進行懲罰，他們可能也認識不到自己的錯誤，那么就起不到懲罰的效果。

再者，由于刑罰對14歲以下的孩子起不到懲罰的效果，他們不能意識到自己所犯錯誤的嚴重性，甚至可能產(chǎn)生“犯了錯也沒什么，只是被關(guān)幾天”的想法，不懼怕刑罰，之后就有可能再次犯罪。

因此，從這個角度來說，降低刑事責(zé)任年齡并不能起到預(yù)防未成年人再次犯罪的效果。

（四）從出現(xiàn)爭論的原因分析

近年來，由于無刑事責(zé)任能力人犯罪的情況不斷出現(xiàn)，我國的刑事責(zé)任年齡下限是否要降低引發(fā)爭論。不少學(xué)者認為，應(yīng)當降低刑事責(zé)任年齡下限，但是，如果因為出現(xiàn)了完全無刑事責(zé)任能力人犯罪，而一味的降低刑事責(zé)任年齡下限，將導(dǎo)致刑事責(zé)任年齡無法確定合理的下限;若要降低刑事責(zé)任年齡的下限，應(yīng)該降低到幾歲呢？目前都無法定奪。而我國的刑事責(zé)任年齡是經(jīng)過科學(xué)的判斷決定的，就目前來說，仍然有適用的價值。

四、 抑制未成年犯罪的建議措施

一是未成年人犯罪，應(yīng)該對其監(jiān)護人加強要求。父母對孩子的言行有重大影響，孩子犯罪，與監(jiān)護人離不開關(guān)系，嚴格督促監(jiān)護人履行自己教育孩子的義務(wù);努力構(gòu)造溫馨和諧的家庭，創(chuàng)建科學(xué)家庭教育方式，讓孩子健康成長。

二是凈化網(wǎng)絡(luò)。有關(guān)機構(gòu)要做到凈化網(wǎng)絡(luò)，防止未成年人受網(wǎng)絡(luò)不健康文化影響。

三是學(xué)校要重視素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格，預(yù)防未成年人犯罪。未成年人懵懂無知，學(xué)校要強調(diào)犯罪危害，加強法制教育，強調(diào)犯罪后果，讓未成年人明白犯罪的嚴重性。

四是建立防止校園暴力發(fā)生的機制。可學(xué)習(xí)法國的“校園事件跟蹤和警報系統(tǒng)”（SIVIS系統(tǒng)）與相關(guān)措施，這樣校方可以及時的發(fā)現(xiàn)和制止校園暴力的發(fā)生，同時對受害者進行心理輔導(dǎo)，構(gòu)建和諧校園。

五是共建健康和諧社會。未成年人對社會充滿好奇心，構(gòu)建健康和諧的社會，能使未成年人在這樣的社會環(huán)境下，不易接觸到不良的社會現(xiàn)象，更能健康成長。

六是建立完整的少年司法體系?？梢詫W(xué)習(xí)日本設(shè)立的少年司法機構(gòu)體系，建立一個由少年警察、少年檢察、少年鑒別所、少年院等及其相配套的法律制度共同組成的體系。完整的少年司法體系，可以顧及到青少年的特點，設(shè)立未成年人特殊的援助制度，對未成年人進行教育懲罰，并及時預(yù)防未成年人犯罪的發(fā)生。

七是可以向日本學(xué)習(xí)。引進“虞犯少年”“觸法少年”和“犯法少年”的概念，以區(qū)別程度不同的違法行為，對不同問題的少年以不同的救治制度。

八是嚴格確認違法者是否有足夠的辨認能力，對于知法犯法的惡意行為，予以懲罰。可以向英國、美國等國家學(xué)習(xí)，采取舉證的方式，若檢察機關(guān)可以證明該未成年人明知自己的做法是錯誤的，卻仍然實施了犯罪行為的，則該未成年人需要承擔(dān)刑事責(zé)任。

九是擴大法庭對少年案件的受理范圍。不僅要受理違法犯罪的少年，同時，應(yīng)該對“需要監(jiān)督的少年”和“需要教育保管的少年”進行管理，給他們正確的引導(dǎo)，預(yù)防他們犯罪。

十是要對未成年人犯罪者實施心理輔導(dǎo)以及生活幫助。幫助他們更好的融入社會。

五、結(jié)語

抑制低齡化犯罪的現(xiàn)象，不應(yīng)該一味地要求降低刑事責(zé)任年齡，應(yīng)該從強調(diào)家庭和學(xué)校的素質(zhì)教育入手，治理社會風(fēng)氣，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;借鑒外國未成年人犯罪的相關(guān)法律法規(guī)來完善我國的法律。以教育為主，懲罰為輔。盡管低齡化犯罪現(xiàn)象在我國目前還是較多;但是筆者相信，隨著相關(guān)法律的完善，社會與家庭對未成年人教育的重視與提升，低齡化犯罪現(xiàn)象一定會得到抑制，青少年也能夠更好的成長！

注釋：

①中共中央馬克思恩格斯列寧斯大林著作編譯局.馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，1995：60.

②中國青少年研究中心在未成年犯管教所對未成年犯的問卷調(diào)查。

③王娜，劉姿媛.比較法視野下的未成年人刑事責(zé)任問題[J].青少年犯罪問題，2016（1）：39.

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