基于法治意識(shí)視域淺談初中憲法教育的重要性

廖細(xì)華

【摘 要】中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，具有非常強(qiáng)的可塑性。憲法教育，具有培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)的意義，是預(yù)防青少年犯罪的重要舉措之一。文章以法治意識(shí)視域下初中憲法教育的重要性進(jìn)行全面分析，希望提升學(xué)生法治意識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛國之情。

【關(guān)鍵詞】法治意識(shí);初中;憲法教育;重要性

【中圖分類號(hào)】G633.2? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0149-02

我國作為法治國家，憲法是我國的根本大法，不僅具有保證人們和諧安定生活的作用，同時(shí)也是約束違法犯罪行為的重要手段。依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略，對(duì)初中生進(jìn)行憲法教育，有助于提升學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生愛國之情

愛國教育作為永恒的教育主題，不同時(shí)期有不同的要求。憲法作為我國根本大法，其具有培養(yǎng)公民愛國之情的重要意義。通過憲法教育，可以培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，使學(xué)生對(duì)國家國情、基本制度、中國公民的義務(wù)有基本了解，展示出憲法在我國的重要地位。我國現(xiàn)行憲法從第52條到第55條詳細(xì)規(guī)定了中國公民的各項(xiàng)基本義務(wù)。“愛國”是一項(xiàng)最基本的憲法義務(wù)，憲法第54條規(guī)定：中華人民共和國公民有維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽(yù)和利益的行為[1]。在初中憲法教育中，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí)，同時(shí)可以了解中國公民的義務(wù)與權(quán)利。在憲法知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的愛國之情也會(huì)油然而生，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有積極作用。

憲法教育并不是要從表面上強(qiáng)調(diào)憲法如何重要，也不是將學(xué)生所有行為舉止都與憲法聯(lián)系在一起，而是更加重視國民素養(yǎng)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生愛國之情與法律意識(shí)應(yīng)從小做起，使個(gè)人從小就把對(duì)法律的信仰，對(duì)國家的熱愛融入生活、學(xué)習(xí)中。初中生作為中國公民，若是不了解憲法，不知道憲法存在的意義，如何構(gòu)建法治社會(huì)，如何做到愛國、愛家、愛社會(huì)呢？中學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成重要階段，所以要發(fā)揮憲法教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。如為學(xué)生出示一則資料：“2017年10月3日至10月6日晚間，吳某某為發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿，攜帶剪刀到某小區(qū)剪破、損毀懸掛于各樓棟門前的中華人民共和國國旗，并將部分損毀的國旗、旗桿丟棄在小區(qū)道路、垃圾桶等處。后經(jīng)統(tǒng)計(jì)，被損毀的國旗共計(jì)66面?！闭n堂上，教師可以就這一行為引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生愛國情感，使學(xué)生說出自己的想法，并說出作為中國公民應(yīng)該如何對(duì)待國旗，如何做到愛國。利用憲法教育中的愛國教育優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生積極、正能量的發(fā)展意識(shí)，使學(xué)生以客觀的態(tài)度面對(duì)國家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步，并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、提升學(xué)生法治觀念

法治意識(shí)視域下，要利用憲法教育約束學(xué)生行為習(xí)慣，使學(xué)生意識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)。好的行為習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生終身受益。不好的行為習(xí)慣，則會(huì)對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生消極影響。初中憲法教育中，教師可以利用課本知識(shí)，展示憲法教育重要性，提升學(xué)生法治觀念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，形成遵守法律制度的思想意識(shí)[2]。憲法教育將實(shí)例作為入手點(diǎn)，利用材料對(duì)憲法內(nèi)容進(jìn)行解釋，給予學(xué)生更加直觀的感受，使學(xué)生意識(shí)到法律的重要性，并自覺約束行為。

憲法的出現(xiàn)有利于促進(jìn)法治社會(huì)的進(jìn)步，推動(dòng)我國文化、政治健康發(fā)展。初中憲法教育要發(fā)揮憲法的功能，利用多種方式培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提升學(xué)生依法治國的意識(shí)。黨的十九大報(bào)告中指出，全面依法治國是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求與重要保障。依法治國的前提是憲法教育，憲法教育是加強(qiáng)憲法意識(shí)，培養(yǎng)國民法治意識(shí)的一種非常重要的方式。憲法教育的目的，并不是讓學(xué)生掌握相關(guān)的法律條令，而是培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念，使學(xué)生將掌握的法律知識(shí)轉(zhuǎn)換成思想方面的認(rèn)識(shí)。若初中生不具備法治觀念、法律素養(yǎng)，就會(huì)出現(xiàn)高技能、低法律素質(zhì)的人才，這對(duì)社會(huì)發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生一些不可抗拒的危害，影響國家社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。因此，應(yīng)展示憲法教育中法治觀念教育的重要性，增強(qiáng)初中生法制觀念與守法意識(shí)，為建設(shè)和諧穩(wěn)定的社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

三、提升學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益能力

教育事業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象，如校園欺凌，已經(jīng)成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的問題。初中生處于青春期，容易出現(xiàn)沖動(dòng)行為，造成無法挽回的后果。憲法教育在這一現(xiàn)象中呈現(xiàn)出非常重要的作用，可以提升學(xué)生維護(hù)合法權(quán)益的能力與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。初中階段，學(xué)生接觸的信息不僅是教師、家庭傳遞出來，還有網(wǎng)絡(luò)。有的學(xué)生因?yàn)榉梢庾R(shí)淡泊，會(huì)出現(xiàn)打架、殺人犯罪等行為[3]。在初中教育中，將憲法對(duì)個(gè)體的規(guī)范作用呈現(xiàn)出來，糾正學(xué)生錯(cuò)誤思想，使學(xué)生了解是非黑白，學(xué)會(huì)辨別是非，避免走上犯罪道路。日常教學(xué)中，教師可以列舉身邊的故事，驗(yàn)證憲法的重要性，讓學(xué)生直觀地感受法律存在的意義，提升依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

曾經(jīng)有一個(gè)“女生宿舍內(nèi)遭學(xué)生狂扇被逼下跪”的視頻在網(wǎng)上熱播，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注。視頻中一名身著校服的女學(xué)生被幾名同學(xué)狂扇耳光，并被逼下跪。后來這一視頻得到教育領(lǐng)域與社會(huì)各界的重視。經(jīng)調(diào)查后，江西省玉山縣教體局回應(yīng)，事情起因是該中學(xué)八年級(jí)和九年級(jí)兩位學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的小矛盾[4]。筆者向?qū)W生提問：“新聞中被打女生并沒有做錯(cuò)什么，我們應(yīng)該如何對(duì)待打人的學(xué)生呢？”學(xué)生回答：“拿起法律的武器保護(hù)自己?！惫P者又提問：“在《憲法》中有補(bǔ)充法律內(nèi)容，叫做《青少年保護(hù)法》，其中對(duì)如何保護(hù)青少年合法權(quán)益有明確的闡述，當(dāng)遇到對(duì)我們?nèi)松戆踩a(chǎn)生危害的情況時(shí)，一定要利用法律武器保護(hù)自己?！边@就是通過教師的引導(dǎo)，提升學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)憲法教育的目的。

四、養(yǎng)成依法辦事的行為習(xí)慣

青少年作為國家未來的建設(shè)者，其素質(zhì)對(duì)國家發(fā)展的影響非常大。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要時(shí)期，這一階段進(jìn)行憲法教育，具有培養(yǎng)學(xué)生依法辦事行為習(xí)慣的重要意義。通過憲法教育活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，使學(xué)生在健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。初中時(shí)期進(jìn)行法律意識(shí)等憲法教育，可以使學(xué)生掌握法律知識(shí)，形成法律觀念，抵制不良因素的影響[5]。憲法教育培養(yǎng)學(xué)生的知法、懂法、守法意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生法制觀念形成。日常教育中，教師應(yīng)明確憲法教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生依法辦事的行為習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到憲法并不是空話套話，其在我們生活中起到的作用，是任何因素都無法代替的，從而為學(xué)生良好行為習(xí)慣形成奠定基礎(chǔ)。

總而言之，在初中階段，教師要明確憲法教育的重要性，將憲法教育滲透在初中生活、學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生愛國之情，使學(xué)生形成法治意識(shí)與依法辦事的行為。利用憲法教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀，使學(xué)生形成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]陳冬燕.從學(xué)生生活出發(fā)? 培養(yǎng)學(xué)生的法治思維——以一堂課為例淺談對(duì)法治教育專冊(cè)教學(xué)的實(shí)施[J].教書育人，2018（23）.

[5]梁鐘毓.論青少年憲法法治教育的目標(biāo)和實(shí)施構(gòu)想——從法治意識(shí)觀念培養(yǎng)角度出發(fā)[J].學(xué)理論，2017（2）.