中考作文升格之選材篇

張虹靈

中考閱卷時碰到的三類文幾乎有一個共同的特點：選材老套，沒有新意。霸屏的還是傳說中的老三篇：登山文、跑步文、暴雨蝴蝶文。同學們的選材經(jīng)常出現(xiàn)撞車現(xiàn)象，有時“跑步文”簡直就是慘烈的“車禍”現(xiàn)場。

在征文《? ?最美》時，也見好多同學的作文簡單粗糙地定為《友情最美》《母愛最美》，作文空洞無物。你的情感、我的情感，一樣的情感;你的媽媽、我的媽媽，同一個媽媽，不懂書寫屬于自己的故事，沒法表達自己獨特的情感，更不用說情感的具體化和形象化。

又如《你是我的一本書》：

【例文展臺】小A同學的作文片段：

你是我的一本書

有人說母親是荷葉，為我們遮風擋雨;有人說母親是明燈，為我們點亮人生。我說——母親是一本書，里面有愛，有憂愁，有幸福，有辛酸——

母親是一本說不完、讀不盡，需要我們用一生去讀的書。

書中有愛。是誰在我們呱呱落地那一刻熱淚盈眶？是誰在月光下給我們唱《搖籃曲》？又是誰一字一頓地教我們喊“爸爸、媽媽”？又是誰照顧著我們的吃喝拉撒睡？是母親！是母親！你是否感受到書中的愛？

書中有憂愁?！裕?/p>

書中有樂?！裕?/p>

一日復一日，一年又一年。你長大了，那本跟隨你多年的書已經(jīng)舊了，但，她，還是依然守護著你，她雖已舊，但，你是否已讀懂這一本書？是否還珍惜這本書給你帶來的喜怒哀樂？

【例文分析】小A同學的作文，語言流暢、結構完整，這兩方面還算不錯的，只是選材和立意還有不足。

其實十五六歲青春期，正是情思飛揚的時候。你們的眼光可以是很多情的，你們的文章可以是很動人的。你們的作文選材那么窄，只是不懂得開發(fā)第二資源;你們的作文那么空洞，只是還沒學會寄情于物來表達情感。

那么從選材上如何去升格呢？如何開發(fā)作文素材的第二資源？如何讓生活中常見的題材，閃耀出新的光芒，取得你還是你、卻“你”已不是“你”的效果？如何用獨特的事物書寫自己的故事，讓你的情感具體化、形象化？

升格錦囊有三。

錦囊一：引入活水、打開思維，開發(fā)作文素材庫。

【升格展示】

你是我的一本書

東莞市沙田實驗中學初三（5）班 羅添文

三十五秒，能做什么？絕望，掙扎，放棄？那天下午，我讀到了一個奇跡——一個用三十五秒制造的奇跡。

嘈雜的賽場上傳來了不少的嘆息聲。此時幾乎沒有什么懸念了，場上觀眾們有的離開，有的拿起手機做起其他的事。馬刺的球迷們的表情明顯地寫著“結束吧，我們喝啤酒去”。你抬起頭看了看記分牌，盡管數(shù)學再差，你也知道，離比賽結束只有三十來秒了，離對手的分數(shù)還相差著兩位數(shù)呢！

拿到球，你壓低重心，加速跑過半場。面對對手的防守，拔地而起，命中一記三分?？赡苓@球對于很多人來說無關緊要，不過，接下來的幾十秒?yún)s讓所有人震驚。對方開球后，進攻不中，隊友得到防守籃板。傳球給你，你一路狂奔到三分線。直接無視對手，三分跳投出手，隨著裁判的手勢一抬，球空心入筐，清脆的聲音響了起來?！班А保@時，本來失去希望的隊友望向了你，準備離席的觀眾也望向了你。

對方再次開球，過了半場，傳球途中被搶斷了，你得到了球，跑到三分線外。這次防守的是兩個人，你一個背運變向，在隊友的掩護下找到了位置起跳。你起跳了，此時你面前有一個高個子——鄧肯。你絲毫不懼，眼中只有進球時的場景，在空中把球收回繞過防守第二次出力。哨聲響起，防守犯規(guī)，球進！全場觀眾站了起來，目送你走上罰球線。一罰，命中，打四分成功。

……（略）

你望向天空，對著天空打了一拳。

我從你的眼中看見了飛翔的小鳥，那小鳥的名字不是“麥迪”，而是“奇跡”———三十五秒創(chuàng)造“13分”的奇跡，那奇跡還有一個名字叫“不放棄”！

【升格點評】描摹如此之細致！一舉一動左右著他的視線，麥迪應該是羅同學的真愛吧？籃球應該是他的所好吧？興趣愛好進入到我們作文中來了，挺好，這是一個值得關注的資源庫。

在校學生盡管現(xiàn)實生活很局限，多是“兩點一線”，但網(wǎng)絡時代的到來，他們會通過網(wǎng)絡等媒介獲取無比廣泛的信息。這將在一定程度上彌補他們生活閱歷的不足，開拓他們的視野。這是一個值得開發(fā)的作文素材資源庫。

【升格展示】

你是我的一本書

東莞市沙田實驗中學初三（7）班 周俊捷

時隔兩年，你的眼神中依然閃爍著渴望與熱愛，骨子里仍散發(fā)出無比的勇毅與堅強，你依舊在捍衛(wèi)著自己的尊嚴。

你，是鄰家兩歲大的狗，名叫小黑，你天性活潑好動，在自己的地盤上驍勇善戰(zhàn)。

一天，窗外下著零星小雨，但卻夾雜著令人寒徹透骨的冬風，連雨也任由它肆意擺布。

這時，窗外出現(xiàn)了一灘血跡，咦？這不正是鄰家的小狗——小黑嗎？我沖出門外看著你拖著一條腿，一條半瘸半拐的廢腿在雨中前行！雨水夾雜著鮮血在道路中劃出一條血的印痕。我頓時心酸，本以為你將葬送在雨水的墳墓里。但……你正朝著家的方向前進著，幾乎每走一步，疼痛就使你向天悲痛欲絕地吼叫一聲。你的牙齒緊鎖著，一步一個腳印，終于回到家中的小窩。

此后，你每天都只能瘸著腿生活，我以為經(jīng)過那場挫折后，你會變成一條溫順、安靜的小狗，但……

你變得比以前更為勇毅，即使拐著一條廢腿，你也會盡職盡責地做好自己的分內(nèi)事情，從不敢懈怠。當陌生人到來時，你比以前吼得更粗獷響亮;當看見耗子，即使你不再像以前沖得那么迅猛，但你也會全力追上前去;當看見有流浪狗來到你的地盤，你依然擁有那一夫當關萬夫莫開的氣魄。

你是我的一本書，你以你的故事告訴了我什么是堅強與勇敢。

你的故事還在繼續(xù)。

又是一個雨天，已不是零星小雨了，而是瓢潑大雨。那天，你正追逐一只搶了主人香噴噴的小魚的大花貓。你追逐到了河岸邊，本已是囊中之物，大大花貓縱身一躍，跳進了水中，你見狀也不顧一切地跳了進去?？墒?，你沒想到大花貓的水性甚好，而你卻仿佛跳進了萬丈深淵。

狂風肆虐，河水波濤洶涌。你在水面掙扎著，即使雨水潑打著你的臉龐，即使河水一波波將你淹沒，但你依然在洶涌的浪花中掙扎著，咬緊牙關，殊死一搏……你以你獨有的小狗式游泳，強有力地擺動著你殘余的那條腿，奮力游向岸邊。

終于，你獲得了勝利。

你是我的一本書，你向我詮釋了作為狗——一個卑微的生命所擁有的堅強，對生活的熱愛，對生命的渴望。

【升格點評】周同學在一只小黑狗身上讀到了“卑微的生命所擁有的堅強，對生活的熱愛，對生命的渴望”，選材新穎，立意深刻，讓人眼前一亮。

一花一世界，一草一天堂，大自然里的一切無不以它獨特的存在啟迪著我們的智慧，引發(fā)我們的思考。

錦囊二：轉換角度、舊題新意，你還是你，“你”已不是“你”。

生活中常見的題材，如果大家都選用，很容易出現(xiàn)撞車現(xiàn)象，如何讓這些題材閃耀出新的光芒呢？

大膽轉換視角，棄舊納新。有些內(nèi)涵豐富的材料，即使不是新的，若能巧妙地轉換視角，從新的角度來挖掘，也能出奇制勝，給人耳目一新的感覺。

小B同學作文《家里二三事》選材：借媽媽給復習疲憊的我送一杯牛奶，寫母愛。

老師點評：我們的母愛、親情有所寄托，落到生活中來了，寫出了生活的氣息，寫出了屬于你的故事，借母親送過來一杯牛奶書寫母愛，很親切——這是選材成功之處。但這是生活中常見的題材，很多人都選用，選材上很容易撞車，且立意上顯淺俗、難以拓深——這是選材不足之處。

如何升格

母親給學習疲憊中的我送來了一杯牛奶，給了我愛和撫慰。同樣是在書房里忙碌，同樣是送一杯牛奶，能否換個人送？誰送給誰？

升格作文（略）

錦囊三：寄情于物、借物傳情，書寫屬于你的故事，讓你的情感形象化。

小C同學作文《母愛最美》，題目太大太空泛，選材上也沒聚焦一個點，空泛地寫媽媽鼓勵我學習、關心我的生活，給人印象好生模糊。

如何書寫自己的故事，讓你的情感具體化、形象化？那就要懂得寄情于物。

（一）知識鏈接

寄情于物、借物傳情是指作者把某種情感蘊含在對景物的精心描寫之中，借具體的景物描繪，來傳達自己的情感，展示自己的人生態(tài)度和感悟的一種表現(xiàn)手法。物可以是動物植物，也可以是其他的某種具體的物（如風、雨、月、一杯牛奶、一杯熱茶等）。

這種手法的好處是把抽象的情通過具體可感的物表現(xiàn)出來，使文章含蓄委婉，耐人尋味。如馬致遠《天凈沙· 秋思》，干枯的藤蔓、蒼老的樹木、黃昏中的烏鴉，傳達了一種凄涼的感覺;破敗的古道、蕭瑟的秋風、瘦弱的馬匹，渲染著天涯游子羈旅的蒼涼和愁苦。

（二）方法指導

（1）明晰情、選好物。物是情的觸發(fā)點，物與人、事有著密切的聯(lián)系，物在特定場景出現(xiàn)要讓人覺得真實自然。

（2）細描物、物含情，物皆著我之色。

【升格展示】

特別的一條小路

東莞市沙田實驗中學初三（6）班 許 妍

我們的一生走過大大小小的路，可那條小路，在我的記憶中不可磨滅。

學校以前在食堂和宿舍的邊上有一條小路，那條小路旁邊是河，河對面是川流不息的馬路，花花草草布滿了兩旁。

第一次走小路時，清風徐徐吹過，雖然正值正午，但在茂密的樹下感覺不到一絲熱，我們?nèi)齼蓛勺咧?，說著，驚訝著：“為什么之前沒看到過這么漂亮的地方？”不知是誰唱起了“讓我們蕩起雙槳……”也許是環(huán)境使然，也許是她的歌聲太美妙，讓人不由自主地一同歌唱。那小路不長不短，剛好唱完就走完了。

每次去吃飯或者吃完飯回來時，我同宿舍里的朋友一起走那條小路，一路上說說笑笑，吵吵鬧鬧，也許小路旁的大樹都會唱我們經(jīng)常唱的歌了呢。我們還以找稀奇花草為樂趣……

后來，我們不再那么悠閑地走那條小路了，越來越繁重的學習壓得我們喘不過氣，每次都是匆匆而過，不再關心沿途的風景。現(xiàn)在想想，當時我們是多么的奢侈，白白浪費了和小路相處的時光。

當聽說學校要建新宿舍時，我們就知道，那條小路肯定也沒了，放學后我們一起商量再走一次那條小路，真的很美很美，剛開始大家都非常默契的不說話，為什么呢？大概是覺得以后沒機會看到這條小路，走這條小路了吧。小路的一切既熟悉又陌生，陌生的是突襲而來的不舍，熟悉是一切熟悉的人，熟悉的我們。當時我們恨不得那條路長一點，再長一點……

到了初三，原以為小路沒了，我們還在一起，但，分班了。我和她們零零散散地分在各個班，很少見面。新的班級，新的同學、新的老師都很友好，但我還是出現(xiàn)了種種不適應，大概時間久了和大家會熟絡起來吧。

新一屆的學弟學妹們，一來就享受了新宿舍的優(yōu)厚待遇，但他們不知道曾經(jīng)有一條小路，陪伴著這群人初中的時光，唱響著這群人的一段青春，點綴了這群人的漫漫人生長路。

那條小路，雖已遠去，但記憶中還是如此清新美好。

【升格點評】初中生活的回顧，可寫的很多，許妍同學寄情于物，寫一條小路，記錄三年時光，感懷一段青蔥歲月，蘊藉而美好。