周華章
“篤——篤——篤——”
誰(shuí)呀?不可能是快遞小哥,他們?cè)鐜滋炀捅粨踉谛^(qū)門(mén)口了;難道是鄰居老李,不是說(shuō)好了防疫期間不要串門(mén)嗎?或者是社區(qū)干部?他們這段時(shí)間可不少登門(mén)……
帶著種種閃念,透過(guò)貓眼定睛細(xì)看,原來(lái)是他——那個(gè)文質(zhì)彬彬的小區(qū)保安,時(shí)不時(shí)就能在小區(qū)里不期而遇的那位,雖然戴著口罩,還是能一眼就認(rèn)出來(lái)。
打開(kāi)門(mén),他一臉歉意地操著一口典型的粵式普通話說(shuō):“請(qǐng)您先找個(gè)口罩戴上吧!”我這才醒悟,老是記不住這個(gè)特殊的規(guī)定。
我重新出來(lái)時(shí),他遞過(guò)來(lái)一張粉紅色的紙:“疫情還是非常嚴(yán)重,從明天開(kāi)始,進(jìn)出小區(qū)要憑證了。這是業(yè)主買(mǎi)菜用的,我都幫你填好了。如果要上班,拿工作證就行?!?/p>
“業(yè)主群里不是說(shuō)要去物業(yè)中心辦理嗎?”
“是啊。想著讓大家少出門(mén),正好輪休,就給大家派發(fā)一下吧。再簽個(gè)字好吧!”
我心頭一熱,一邊簽著字,幕幕往事卻不由分說(shuō)地在腦海中閃過(guò)……
那天回家,剛從主道拐進(jìn)小區(qū)門(mén)口,就看見(jiàn)兩個(gè)入口都堵著幾輛車(chē),有兩個(gè)保安正在和排在最前的車(chē)主說(shuō)著什么,似乎很激烈,還有人不停地按著喇叭發(fā)泄不滿,看來(lái)得耗一陣子了。
“委屈你們幾位就從出口這邊進(jìn)吧?!闭尤胍岳嚷暠磉_(dá)不滿的隊(duì)伍時(shí),忽然見(jiàn)一位白白凈凈的保安跑過(guò)來(lái)。
“怎么回事呀?”我隨口問(wèn)了一句。
“他們沒(méi)有買(mǎi)車(chē)位,想硬闖進(jìn)去停車(chē)。我們按規(guī)定不讓進(jìn),于是就這樣了?!彼荒樋嘈?,做了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)。
“為什么不能通融一下讓他們進(jìn)呢?”
“不行呀!他們沒(méi)有車(chē)位,就會(huì)在小區(qū)里隨意停,好多業(yè)主都有意見(jiàn)呢。有的還不知道是不是業(yè)主,正在核查,”他不容置疑地說(shuō),“我記得你們的車(chē)牌號(hào)碼,知道你們都是業(yè)主,好在現(xiàn)在很少車(chē)出來(lái),趕緊從這邊進(jìn)吧。我?guī)湍銈兛纯从袥](méi)有車(chē)出來(lái)?!彼呎f(shuō)邊趕緊小跑到入口處。
之后的一個(gè)黃昏,我遇見(jiàn)他在小區(qū)一個(gè)偏僻的拐角處打卡。他熱情地打招呼。我隨口問(wèn)了一句:“別的保安都是騎電單車(chē)巡查,你這么走路不累嗎?”
他笑吟吟地說(shuō):“騎車(chē)當(dāng)然方便,但容易撞到小孩,而且巡查就沒(méi)那么細(xì)致了。聽(tīng)說(shuō)隔壁小區(qū)失竊了,我們更要謹(jǐn)慎一些才好呀。再說(shuō),步行也是一種鍛煉呀!邊干活邊健身,挺好的!”
沒(méi)想到他這么年輕就有這樣的境界!看來(lái)我也得多健身。
那天晚上,我照例在小區(qū)里散步。千家燈火如滿天繁星,陣陣蟲(chóng)鳴更覺(jué)自然愜意。忽然,人工湖旁邊似乎有不和諧的人聲傳來(lái)。好奇心使我快步前往一探究竟,原來(lái)是幾個(gè)釣魚(yú)人和一個(gè)保安發(fā)生了糾葛。
又是他,雖然路燈朦朧,但他的清瘦的身形和粵式普通話還是不難辨識(shí)的。
“湖里的魚(yú)是所有業(yè)主的,只能觀賞不能釣!”他還在據(jù)理力爭(zhēng)。
“我就是業(yè)主,湖里的魚(yú)我也有份啊!”一個(gè)釣者理直氣壯地把吊鉤甩進(jìn)了湖里。
“就是,那么多魚(yú),釣幾條也不影響別人觀賞呀?!绷硪粋€(gè)人滿不在乎地幫腔。
“如果大家都來(lái)釣魚(yú),以后就沒(méi)有魚(yú)可以觀賞了。湖邊的警示牌上已經(jīng)明確地禁止釣魚(yú)了。請(qǐng)你們離開(kāi)吧!”雖然勢(shì)單力薄,他好像并沒(méi)有退讓的意思。
“又不是你家的,這么認(rèn)真干什么。你散你的步,我釣我的魚(yú),井水不犯河水?!庇腥怂坪踉诖驁A場(chǎng)。
“那可不行,我們的職責(zé)就是幫業(yè)主們守護(hù)好公共財(cái)物。再不走我就叫人了!”
這時(shí)候聚集了好幾位散步的業(yè)主,有人不高興地發(fā)言了:“這湖是大家的,魚(yú)也是全體業(yè)主的,你們還是走吧?!?/p>
“是呀,這些魚(yú)是用來(lái)看的,不是吃的!”
那幾個(gè)釣魚(yú)的見(jiàn)勢(shì)不妙,收了漁具悻悻而去。
看他們走遠(yuǎn)了,他說(shuō):“謝謝大家的支持??!我剛才下班準(zhǔn)備回家,發(fā)現(xiàn)湖邊有亮光,跑來(lái)看看,原來(lái)是他們,業(yè)主投訴過(guò)一次,終于發(fā)現(xiàn)他們了,以后發(fā)現(xiàn)什么不對(duì)勁的,也請(qǐng)大家多聯(lián)系我們。”
“應(yīng)該我們謝謝你這么負(fù)責(zé)任!”我由衷地說(shuō),“你是在幫我們看家呀?!?/p>
“應(yīng)該的,應(yīng)該的。你們能理解就好!我還得去接老婆下班,先走了。”說(shuō)完他就急匆匆地離開(kāi)了。
“要是個(gè)個(gè)保安都像他這么認(rèn)真負(fù)責(zé),我們就有福了?!币晃粯I(yè)主感嘆道。
“是啊,他們?cè)绞菄?yán)格,對(duì)我們就越有利,可還是有業(yè)主跟他們吵。”另一位有些忿忿不平。
之后,我還不止一次地見(jiàn)到他在小區(qū)里忙碌。夜幕降臨時(shí),打著電筒幫痛失心肝寶貝的業(yè)主在一處又一處樹(shù)叢中找貓;暴雨驟至?xí)r,從保安亭中撐著傘把沒(méi)帶傘的業(yè)主一趟又一趟地“擺渡”到屋檐下;驕陽(yáng)炙烤時(shí),拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的水管樂(lè)呵呵地幫園林工人們澆灌花木;疫情肆虐時(shí),則拎著體溫槍站在小區(qū)出入口一個(gè)一個(gè)人仔細(xì)地測(cè)量著體溫……
“您先忙,我還要去其他業(yè)主家,您簽字的筆好幾位用過(guò)了,記得要洗手啊?!闭f(shuō)完他轉(zhuǎn)身遠(yuǎn)去了。
看到他和他的同事們忙碌的身影,感激之情油然而生,我腦海中很自然地浮現(xiàn)出那句流傳甚廣的話:哪有什么歲月靜好,只是有人替你負(fù)重前行……
【作者自述】
很早就有寫(xiě)一篇關(guān)于小區(qū)保安的文章的想法,因?yàn)楹脦孜槐0驳难孕信e止總催促著我趕緊下筆成文,但總覺(jué)得事情都是雞毛蒜皮而且零碎瑣屑的,不值得提筆。這次疫情突如其來(lái),小區(qū)保安們頓時(shí)忙碌了很多,終于使我有種“情動(dòng)于中而形于外”的欲望,在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就完成了這篇下水文??梢?jiàn),只有平時(shí)留心觀察、注意思考,才能寫(xiě)好作文。
文中寫(xiě)的都是真實(shí)的事情,但并不是發(fā)生在一個(gè)保安身上。按照魯迅先生“雜取種種,合成一個(gè)”的方法,我決定將幾位保安的優(yōu)點(diǎn)都集中到一位身上,讓他的言行舉止更有代表性。比如幫業(yè)主找貓的有三位,幫工人澆灌的有兩位,驅(qū)趕夜釣者的則有四位……但如果照實(shí)記錄,難以凸現(xiàn)他們的鮮活形象,且不便駕馭。于是,我以最近一次上門(mén)的那位保安為主體,綜合了其他幾件事,借以突出小區(qū)保安共同的特點(diǎn)。
素材有了不少,該怎么組織起來(lái)才有特色呢?正如從市場(chǎng)買(mǎi)回了各種菜蔬,每種菜蔬都可以有多種炒法。一塊豆腐,可以烹調(diào)成麻辣的川菜、清淡的粵菜,還可以制作成咸鮮的魯菜或重色的徽菜……
就是文中所提及的素材,也完全可以采用不同的剪裁和組材方法,寫(xiě)出形式各異的文章??梢圆捎脮?shū)信體,告訴親友小區(qū)保安的事跡;可以用幾則日記連綴的方式,記錄小區(qū)里發(fā)生的幾件關(guān)乎保安的故事;可以用板塊組合的方法,截取不同時(shí)間場(chǎng)合里小區(qū)保安的所作所為;還可以抑揚(yáng)結(jié)合的手法,寫(xiě)自己對(duì)保安的認(rèn)識(shí)和理解過(guò)程……
本文采用的是以上門(mén)送出入證這件事為主體,回憶插敘若干件往事的框架。在回憶中,又用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法,先詳寫(xiě)了幾件事,后以排比的句式羅列類(lèi)似的一系列事件。在刻畫(huà)主人公的過(guò)程中,既從正面直接描寫(xiě)他的言行舉止,又以其他人的表現(xiàn)側(cè)面襯托他??傊?,要想方設(shè)法運(yùn)用所學(xué)的寫(xiě)法手法,力求使主人公躍然紙上。
廣東教學(xué)報(bào)·初中語(yǔ)文2020年14期