幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒早期閱讀的影響

付愛娟

【摘?要】在幼兒的教育過(guò)程中，幼兒園是非常重要的教育場(chǎng)所，幼兒一天的生活，大多在幼兒園讀過(guò)，良好的幼兒園環(huán)境可以幫助學(xué)生把早期閱讀搞好，在當(dāng)前人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)于幼兒發(fā)展的意義，良好的教育環(huán)境，可以幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)，更好的成長(zhǎng)，通過(guò)幼兒園的環(huán)境，可以改正幼兒很多不良的閱讀習(xí)慣，使他們通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)與人交往的技巧。因此幼兒園一定要注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要為孩子的成長(zhǎng)，創(chuàng)造出適宜他們發(fā)展的環(huán)境。本文對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行闡述和分析，為幼兒園做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提高幼兒早期閱讀教學(xué)工作提供參考。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境創(chuàng)設(shè);幼兒;早期閱讀;影響

一、前言

幼兒園是幼兒日常生活中呆得最久的地方，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有很現(xiàn)實(shí)的意義。因此在日常的幼兒園建設(shè)中加強(qiáng)對(duì)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以為幼兒的早期閱讀提供良好的外部條件，所以在幼兒園的日常管理工作中，必須要重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒園早期閱讀教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對(duì)幼兒園開展早期閱讀的意義

在幼兒教育階段，必須要加強(qiáng)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作，要以提高幼兒的閱讀能力為目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，良好的環(huán)境對(duì)幼兒的早期閱讀教育具有以下幾個(gè)方面的意義：

（一）有助于對(duì)幼兒性格的培養(yǎng)

良好的外界環(huán)境可以為幼兒更好的開展早期閱讀學(xué)習(xí)提供便利條件，如果幼兒能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中接受早期閱讀教育，他的閱讀能力就會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的原因迅速得到提升。如果幼兒園的環(huán)境非常嘈雜，那么在無(wú)形中，就會(huì)影響孩子閱讀能力的發(fā)展，因此幼兒園一定要加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，要為孩子的早期閱讀創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的外部環(huán)境，只有這樣才能使幼兒更加快樂的學(xué)習(xí)和生活。

（二）有助于對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)

閱讀可以鍛煉幼兒的思維，幼兒最大的特點(diǎn)就是想象力非常豐富，他們對(duì)于事物的思考，是不會(huì)受到認(rèn)識(shí)所限制的，因此他們的想法天馬行空，如果家長(zhǎng)認(rèn)真的觀察，可以發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都是天才型的藝術(shù)家。所以在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，一定要給予幼兒開展早期閱讀發(fā)揮自己想象的空間提供便利。幼兒普遍都喜歡閱讀，在閱讀的過(guò)程中，他們的想象力可以得到極大的發(fā)展，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒的思維能力也有很大的幫助，因此在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要為孩子進(jìn)行創(chuàng)作提供展示的舞臺(tái)，現(xiàn)在很多幼兒園都非常重視這方面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，利用專門制作的涂鴉墻，給幼兒展示自我的機(jī)會(huì)。

（三）有助于幼兒審美觀的形成

在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中，早期閱讀對(duì)于他們的成長(zhǎng)意義重大，幼兒對(duì)周圍一切的事物都充滿興趣，因此加強(qiáng)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以為幼兒觀察身邊的一切提供極大的便利。在幼兒園，通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境建設(shè)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育，例如在對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀教育的過(guò)程中，教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合早期閱讀種植物方面的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察校園的植物，從中發(fā)現(xiàn)自然的美。讓他們?cè)谟^察的過(guò)程中掌握這些植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在觀察之后，組織他們對(duì)這些植物進(jìn)行繪畫方面的創(chuàng)作，這對(duì)于幼兒審美觀的形成十分有幫助，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)如何通過(guò)早期閱讀發(fā)現(xiàn)身邊事物中的美時(shí)，他們就會(huì)主動(dòng)的開始對(duì)身邊的一切事物進(jìn)行觀察，這在無(wú)形中提高了他們的審美觀和動(dòng)手能力，也促進(jìn)了他們閱讀能力的提高。

三、如何搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作

堅(jiān)強(qiáng)幼兒園優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，可以促進(jìn)幼兒早期閱讀教育，所以在幼兒園的日常管理中必須要對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)高度重視，在開展幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的時(shí)候必須要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

（一）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須要以幼兒的閱讀需求為根本

在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工作中，要尊重幼兒的意見，一定要讓幼兒參與到幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中去，就這樣才能創(chuàng)造出適合幼兒閱讀的外部環(huán)境，促進(jìn)幼兒積極地開展閱讀活動(dòng)，促進(jìn)閱讀能力的全面提升。

（二）幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)必須要對(duì)幼兒閱讀形成正面的引導(dǎo)

幼兒正處于心里發(fā)育的重要階段，他們會(huì)積極的觀察周圍的環(huán)境，所以在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，一定要注意通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒閱讀形成正面的引導(dǎo)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，可以將一些充滿趣味的偉人的故事制作成宣傳畫，展示在墻壁上吸引幼兒觀察，通過(guò)對(duì)故事的觀察和學(xué)習(xí)，使他們產(chǎn)生閱讀的欲望，從而開發(fā)他們的探索精神，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的閱讀動(dòng)力是非常有幫助的，因此在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中必須要加強(qiáng)對(duì)幼兒的正面引導(dǎo)。

（三）在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中一定要為幼兒的早期閱讀和交流開辟場(chǎng)所

在對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀教育的時(shí)候，幼兒間的自由交流是必不可少的，通過(guò)幼兒間開展的自由交流，幼兒可以學(xué)習(xí)和掌握到閱讀知識(shí)，學(xué)到交流的技巧，學(xué)會(huì)如何與人相處，這為他們將來(lái)的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，因此幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中一定要為幼兒的早期閱讀和自由交流提供場(chǎng)所，要在幼兒園中為幼兒自由交流和學(xué)習(xí)提供便利條件，在這個(gè)場(chǎng)所，幼兒可以根據(jù)個(gè)人閱讀的心得，自由的發(fā)揮想象力和同學(xué)進(jìn)行交流，由于這個(gè)場(chǎng)所是專門為幼兒學(xué)習(xí)和自由交流開辟的，他們?cè)谶@里感覺會(huì)非常的輕松，這對(duì)于提高幼兒的早期閱讀效果具有非常重大的意義，因此必須要在幼兒園為孩子開展早期閱讀和自已交流開辟場(chǎng)所。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)對(duì)幼兒的早期閱讀教育，不僅需要教師的努力，還需要加強(qiáng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，只有幼兒在良好的環(huán)境中，他們的早期閱讀能力才會(huì)得到大幅的提升，因此加強(qiáng)幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，是目前幼兒園非常重要的一項(xiàng)日常工作，必須要認(rèn)真做好此項(xiàng)工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]王蓓.幼兒早期閱讀教育的指導(dǎo)策略[J].教育觀察，2018，7（04）：140～141.

[2]熊麗娟.家園共育視野下幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2015，28（02）：70～72.

[3]王秀麗.幼兒園早期閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)的個(gè)案分析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2014（02）：171～172.