發(fā)揮家鄉(xiāng)資源優(yōu)勢(shì) 提升幼兒游戲能力

徐益秋

【摘?要】游戲材料的選擇對(duì)幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展有非常重要的作用，地處海邊小城的我們，各種貝類(lèi)、海螺類(lèi)材料是孩子們非常易得易用的材料，它們形態(tài)各異，種類(lèi)豐富，能挖掘出很多游戲方式，能激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)造性。合理利用家鄉(xiāng)特有材料開(kāi)展各種區(qū)域游戲活動(dòng)，不僅能讓活動(dòng)內(nèi)容變得充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性，更能讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力得到全方位的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒游戲;家鄉(xiāng)資源;區(qū)域活動(dòng);材料利用

我們是一群和大海有緣的孩子，從呱呱落地起，就和這片美麗富饒的大海結(jié)下了不解之緣。大班的我們和爸爸媽媽們一起來(lái)到了海灘，吹著溫柔的海風(fēng)，聆聽(tīng)大海的聲音，光著腳丫跳起了神秘的“海上迪斯科”，一個(gè)個(gè)閃亮的貝殼從腳丫中鉆出來(lái)，這就是文蛤，它有著美麗的貝殼，花紋各異，全海灘都找不到花紋一模一樣的文蛤殼。孩子們對(duì)自己撿來(lái)的文蛤可是愛(ài)不釋手，當(dāng)然我們這趟出海，收獲很大：泥螺、文蛤、大海螺、相思螺、螃蟹等可是找了滿(mǎn)滿(mǎn)一籮筐。

孩子們對(duì)自己的收獲感到很驚喜，指南中提出：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。這些美麗的貝殼正是孩子們從大自然中淘到的寶貝，何不把他們視為一粒種子，在我們孩子中開(kāi)一朵美麗的游戲之花呢？

孩子們紛紛搜集了各種各樣的貝殼，我們把所有的貝殼歸類(lèi)放好，讓孩子們討論貝殼的用法，根據(jù)孩子們的表述，我們制做了一個(gè)表格：

這些金點(diǎn)子，悄悄在孩子們中間發(fā)芽了：

一、活動(dòng)室來(lái)了海洋風(fēng)

貝殼吊飾大放異彩，風(fēng)兒一吹，叮鈴作響，是孩子們閑暇時(shí)，靜下心來(lái)喜歡欣賞的打擊樂(lè)。悠悠說(shuō)：“聽(tīng)，這是大海的聲音;”皓皓說(shuō)：“就像我們?cè)诖蠛＿呁嬗螒?”莎莎說(shuō)：“我們是在沙灘上玩?！必悮よ偳兜南嗫颍锩娣胖粡垙堏s海的小照片，一張張可愛(ài)的笑臉，透出快樂(lè)的味道。主題墻上多了幾幅貝殼做成的蝴蝶、海底世界、栩栩如生，是孩子們喜歡駐足觀賞的小角落。

二、美工區(qū)里創(chuàng)意多

在美工區(qū)經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：幾個(gè)孩子聚在一起，專(zhuān)注地用顏料打扮每一個(gè)貝殼，愷威說(shuō)：“我要做一個(gè)貝殼小船，小船上帶回很多很多海鮮，就和我們?cè)谘罂诟劭吹降囊粯?！”他們有的不斷擺放不同的造型，直到變出自己喜歡的小動(dòng)物，小物件兒為止。還有幾個(gè)孩子正在制作海螺絲巾，他們精心挑選一些小的，非常精巧的海螺，小心地在后面刷上膠水，粘到絲巾上，一會(huì)兒一條海螺絲巾就完成了。

三、生活區(qū)里收獲多

最近生活區(qū)中多了很多新鮮的食材：各種貝類(lèi)。小吃貨們?cè)谏罾蠋煹膸椭?，學(xué)做文蛤蒸蛋、烤扇貝、煮螃蟹、海螺，孩子們自己品嘗了美味食物后，都對(duì)自己的廚藝表示肯定，并計(jì)劃著做些什么：他們列了一些食材，都是用圖畫(huà)的形式表達(dá)的，表示需要購(gòu)進(jìn)這些食材，我們配合帶他們?nèi)ゼ匈?gòu)買(mǎi)，回來(lái)后，孩子們自己在生活區(qū)合作完成了制作。琪琪說(shuō)：“我們做的文蛤餅，小班的弟弟們一定會(huì)喜歡的，”豪豪的主意也不錯(cuò)：“我們烤熟的生蠔可以2個(gè)一起包裝好，然后就賣(mài)10元錢(qián)！”孩子們還商量好每樣?xùn)|西的價(jià)錢(qián)，做好標(biāo)價(jià)牌，干勁十足。放學(xué)時(shí)，我們協(xié)助孩子們?cè)诓賵?chǎng)上搭建了義賣(mài)臺(tái)：擺上了各類(lèi)海鮮，擺上了標(biāo)價(jià)牌，放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)和弟弟妹妹們都來(lái)圍觀，半個(gè)小時(shí)后被購(gòu)買(mǎi)一空，還掙回了一百多元，孩子們說(shuō)：“這些錢(qián)可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)新的玩具和繪本故事！”這次由貝殼引發(fā)的生活活動(dòng)，讓孩子們的動(dòng)手操作、合作交往、按計(jì)劃完成事情等方面的能力得到了很大的提升，受益匪淺。

四、角色區(qū)里忙得歡

娃娃家在這段時(shí)間里是最不缺少材料的，各類(lèi)貝殼變成了寶寶們的菜肴，他們商量著，用積木搭建了一個(gè)燒烤臺(tái)，臺(tái)子上擺出了各種造型的貝殼拼盤(pán)，用貝殼、彩泥、竹簽做成的魷魚(yú)卷、烤串;他們還吆喝著：“快來(lái)擼串，快來(lái)擼串，又便宜又美味，快來(lái)嘗一嘗”;一邊還架起了超市貨架，他們給這個(gè)貨架起了一個(gè)名字：“海鮮大排檔”，整齊地?cái)[放著各種“烤串”的成品。

五、表演區(qū)里好熱鬧

《指南》中提出藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。孩子們?cè)诿拦^(qū)的制作成品，直接用于了美工區(qū)，孩子們穿上鑲著海螺的衣服，系著海螺絲巾，就變身一個(gè)個(gè)趕海小姑娘，表演區(qū)的音樂(lè)都是小朋友們推薦的，哈哈說(shuō)：“我找到了有家鄉(xiāng)特色的跳馬夫的音樂(lè)，”小徐說(shuō)：“我覺(jué)得趕海的小姑娘很不錯(cuò)！”老師的工作只是配合孩子找好音樂(lè)，他們互相幫忙穿上海螺的衣服，戴上了貝殼項(xiàng)鏈、手環(huán)、帽子，跟著音樂(lè)走起了模特步，貝殼的點(diǎn)綴，讓表演別具一格，讓孩子們的自信心，表演能力進(jìn)一步提升。

小小的貝殼為游戲注入了新的元素，讓幼兒充滿(mǎn)了創(chuàng)意和欣喜，孩子們的想象力和創(chuàng)造力另我們吃驚：這些我們身邊經(jīng)常會(huì)被我們丟棄的材料煥發(fā)出了大魅力，在孩子們的手中翻出了這么多的花樣。我們身邊有著得天獨(dú)厚的海洋資源，給我們提供了豐富的游戲材料，我們要做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的老師，和孩子們一起整理歸納，讓游戲活動(dòng)更加豐富多彩。

參考文獻(xiàn)：

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