事業(yè)單位如何做好思政工作創(chuàng)新

羅斐

摘? 要：眾所周知，在我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展進(jìn)入到新常態(tài)模式之后，我國的事業(yè)單位無論在社會服務(wù)職能還是在功能性職能方面都有了很大的發(fā)展與變化。事業(yè)單位作為引領(lǐng)國家和社會發(fā)展的重要單位，其是現(xiàn)代社會運(yùn)行體系中不可或缺的重要組成部分。事業(yè)單位需要緊跟時代發(fā)展的腳步，時刻保持自身的先進(jìn)性，做好思想政治工作的創(chuàng)新與改革，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。該文將就事業(yè)單位如何做好思政工作創(chuàng)新進(jìn)行深入的分析和探究。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位? 思政工作? 創(chuàng)新策略

中圖分類號：D267 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0250-02

在我國，事業(yè)單位主要致力于政策宣傳、社會服務(wù)以及公益事業(yè)等諸多領(lǐng)域。近些年，在社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的大背景下，我國事業(yè)單位也開始面臨著創(chuàng)新和改革的新局勢，而在創(chuàng)新與改革工作中，最核心的內(nèi)容之一就是思想政治工作方面的創(chuàng)新。思政工作直接影響著著事業(yè)單位全體員工的思想意識和價值理念，思政工作的重要價值是絕不可被忽視的。以下是筆者結(jié)合自己多年相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，就此議題提出自己的幾點(diǎn)看法和建議。

1? 事業(yè)單位在思政工作中出現(xiàn)的問題分析

1.1 事業(yè)單位對思政工作的重視力度不夠

第一，從事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)層來看，其中不乏有領(lǐng)導(dǎo)和管理者對思政工作存在著忽視或者輕視的想法和態(tài)度。很多事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)都沒有完全意識到思政教育工作對于整個事業(yè)單位發(fā)展而言的重要價值和作用。這就使得思政工作經(jīng)常被處于被忽視的位置，即使出現(xiàn)了問題也很少去關(guān)注和處理，認(rèn)為思政工作可有可無，只要不影響到事業(yè)單位的全局發(fā)展就可以了。除此之外，在一些事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)的心目當(dāng)中，思政工作已經(jīng)變得可有可無，其解決不了實(shí)際發(fā)生的問題，所以思政工作是沒有什么價值可言的。

第二，負(fù)責(zé)思政工作的員工工作積極性受到嚴(yán)重影響。在事業(yè)單位中負(fù)責(zé)思政工作的員工經(jīng)常被置于邊緣化的位置上面，很多主力部門的工作人員都將思政工作人員的工作看得非常簡單容易，一天到晚喝喝茶看看報就可以了，久而久之，負(fù)責(zé)思政工作的員工參與思政管理工作的積極性就變得越來越差，除非事實(shí)逼迫，否則不會主動參與到實(shí)際工作當(dāng)中來。之所以出現(xiàn)這樣的情況，筆者將原因總結(jié)為以下幾個方面是：首先，思政工作人員長期遭到領(lǐng)導(dǎo)忽視，同事排擠，很多思政工作都要面臨著得罪人的問題，所以，這些思政工作人員會盡可能地采取大事化小，小事化了的工作原則，盡可能保持平靜的工作氛圍。其次，思政工作人員長期處于一種傳統(tǒng)保守單一的工作模式下，他們的思維和套路都受到嚴(yán)重局限，不懂得如何變通和改善。然后，長期的不受重視，讓思政工作被置于附屬品的位置，思想政治工作只能是為事業(yè)單位員工來服務(wù)的，并沒有真正起到引領(lǐng)和教育事業(yè)單位員工思想的作用，思政工作地位被錯誤認(rèn)知。最后，思政工作人員很少有機(jī)會得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也很少有機(jī)會得到物質(zhì)上或者精神層面的獎勵，這就在很大程度上影響到了思政人員參與工作的積極性。

第三，事業(yè)單位基層員工心態(tài)存在問題，其重要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在很多人眼中，進(jìn)入了事業(yè)單位工作就相當(dāng)于擁有了金飯碗、鐵飯碗，對于工作的態(tài)度會隨著時間的推移變得越來越懶散和懈怠，越來越?jīng)]有進(jìn)取心和上進(jìn)心，每天進(jìn)入辦公室就開始熬時間。其次，事業(yè)單位針對基層員工的一些具象考核制度并不是很完善，對員工的管理也不是很到位，這也給員工創(chuàng)造了偷懶和放松的機(jī)會。還有，事業(yè)單位的競爭意識比較強(qiáng)烈，很多員工對于一些評優(yōu)評先、職稱評定以及績效獎勵等都會有想法和意見，一旦未能如愿就很容易出現(xiàn)心理上的落差，心態(tài)也會失衡，進(jìn)而影響到正常的工作。

1.2 思政工作中所應(yīng)用的方式方法還存在著傳統(tǒng)老化的影子

在當(dāng)前事業(yè)單位思政工作當(dāng)中還是存在著傳統(tǒng)老化的思政工作方式的影子，以灌輸性學(xué)習(xí)為主，紙上談兵，效果很不理想。傳統(tǒng)思政工作方式存在的弊端主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，思政工作沒有做到以人為本，忽視了員工與員工之間的差異性，不同的員工，其無論是在社會背景、思想覺悟還是在家庭環(huán)境等諸多方面都是不盡相同的，但是，事業(yè)單位的思政工作卻存在著一刀切的問題，思政教育工作全部都是采用統(tǒng)一的模式和方式，不重實(shí)效，不求內(nèi)里，讓思想政治工作只能留存于表面。第二，思政工作缺乏時代性和針對性，傳統(tǒng)的思想政治教育方式和方法已經(jīng)不能完全適用于現(xiàn)代事業(yè)單位的思政工作需求，如果事業(yè)單位繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的思政教育方式，那么，思政教育工作的結(jié)果只能是越來越差。

2? 事業(yè)單位如何做好思政創(chuàng)新工作

2.1 融入更具先進(jìn)性和創(chuàng)新性的思政理念

在實(shí)際思政教育工作當(dāng)中，相關(guān)工作人員一定要下意識地將創(chuàng)新性思維和思政教育工作緊密融合在一起，其不僅僅要將目標(biāo)定位于改變之前的傳統(tǒng)思政教育模式，更要嘗試在教育內(nèi)容上面進(jìn)行創(chuàng)新和改變，讓更多在事業(yè)單位工作的人員都能夠充分認(rèn)識到創(chuàng)新的重要價值和作用。筆者建議，事業(yè)單位應(yīng)該從高層領(lǐng)導(dǎo)和管理人員著手，先改變領(lǐng)頭人物的思想理念，讓高層人員先認(rèn)識到創(chuàng)新的重要價值。此外，在實(shí)際開展思政教育創(chuàng)新工作當(dāng)中，一定要一改傳統(tǒng)的思政教育模式，決不能再繼續(xù)采用講大道理的方式來開展工作，其可以結(jié)合更多新型的教育方式，比如播放教育影片、討論社會熱點(diǎn)事件等，讓事業(yè)單位的工作人員一改對思政教育工作的刻板印象，讓思政教育工作重新煥發(fā)出活力。

2.2 積極創(chuàng)新和完善思政工作制度和體系

為確保事業(yè)單位做好思政教育的創(chuàng)新工作，提高思政工作的創(chuàng)新質(zhì)量，其中最關(guān)鍵的一個步驟就是要進(jìn)一步創(chuàng)新和完善思政工作制度和體系，要借助思政制度和體系的力量來確保思政工作創(chuàng)新的有效性和理想性。事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者必須要意識到，只有單位全體員工的思想角色得到提高，才能夠確保事業(yè)單位的整體可持續(xù)發(fā)展。關(guān)于如何進(jìn)一步創(chuàng)新和完善思政工作制度和體系，筆者建議事業(yè)單位可以從以下幾個方面來著手：首先，負(fù)責(zé)思政教育工作的人員一定要走進(jìn)員工內(nèi)部，了解員工們的想法和建議，清楚了解員工們想要的是什么，所能夠接受的思政教育在什么程度。其次，思政教育工作者可以結(jié)合員工的實(shí)際情況，為每一位員工都建立起一份思想分析表，并且以此表為依據(jù)，根據(jù)員工的思想變化來隨時進(jìn)行調(diào)整和完善。最后，事業(yè)單位應(yīng)該就員工的思政教育表現(xiàn)來建立起明確的獎懲制度，對于一些思想積極正確，并在自己的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)的員工及時給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，而對于一些思想上出現(xiàn)偏差以及對工作不認(rèn)真不負(fù)責(zé)的員工則要進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處，通過這樣的方式來敲響員工的工作警鐘，時刻提醒員工要保持積極正面的思想，主動接受思政教育，在自己的工作崗位上發(fā)揮出該有的作用和價值。

3? 結(jié)語

綜上所述，事業(yè)單位在很長的一段時間內(nèi)都在沿用著傳統(tǒng)保守的工作方式和工作理念，思政工作也始終停留在非常淺顯的層面。但是，伴隨著社會的發(fā)展與時代的進(jìn)步，事業(yè)單位如果再不積極致力于創(chuàng)新與改革工作，那么這些傳統(tǒng)保守的工作方式和理念則很有可能成為阻礙事業(yè)單位向前發(fā)展的強(qiáng)大因素。所以，事業(yè)單位必須要正視思政教育中存在的問題，及時尋找到切實(shí)可行的創(chuàng)新和完善措施，做好思政教育的創(chuàng)新工作，全面提高思政教育工作的質(zhì)量，讓思政教育的價值和作用得到最大化的發(fā)揮。

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