提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的策略分析

錢樂岑

摘 要：數(shù)學(xué)是我們從小就要學(xué)習(xí)的科目，中職學(xué)段數(shù)學(xué)也是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的，隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，要求教育的實效性不斷提高，而在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，也越來越要求教育的實效性，本文就在這樣的背景下，談提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實效性的策略分析。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué); 教學(xué)實效性; 數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G718 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2020）4-104-001

職業(yè)高中是我國針對一些學(xué)習(xí)成績沒那么優(yōu)秀的學(xué)生設(shè)定的學(xué)校，它的開設(shè)目的就是培養(yǎng)一些精通某種技術(shù)的藍(lán)領(lǐng)技工人才。雖然職業(yè)高中的辦學(xué)側(cè)重點不在學(xué)生的學(xué)科成績上，但并不意味著在職業(yè)高中不學(xué)文化課，數(shù)學(xué)作為所有高中的必修課，在職業(yè)高中就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)的文化課，但職業(yè)高中學(xué)生往往有文化課基礎(chǔ)薄弱、學(xué)的東西在腦海里不成體系的特點，使職高數(shù)學(xué)教學(xué)很難推行。隨著經(jīng)濟(jì)科技的不斷發(fā)展，各種新的教學(xué)方式紛紛涌現(xiàn)，新的教學(xué)方式將學(xué)生感興趣的微信、微博和現(xiàn)代媒體教學(xué)方式、課堂互動相結(jié)合，最終達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的。

1.中職數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式仍存在教學(xué)方式古板、教學(xué)內(nèi)容缺少大膽創(chuàng)新的缺點，即使隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，很多創(chuàng)新型的教學(xué)方法已經(jīng)提出一段時間了，但由于中職院校學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)特殊，思維模式發(fā)展已經(jīng)比較健全，對一些學(xué)科的固有想法已經(jīng)形成。在這樣的背景下，一些小游戲、小互動也已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，師生間的合理互動較難進(jìn)行，而這樣缺少互動的模式久而久之下去，也會使老師失去教學(xué)模式創(chuàng)新的熱情和信心，老師大多仍舊采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課上吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做的仍舊不太好，盡管數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革的呼聲一浪超過一浪，各種教學(xué)方式改革的噱頭也鼓吹的很高，但學(xué)生并沒有感受到教學(xué)方法的創(chuàng)新。面對這樣的現(xiàn)狀，就需要老師和學(xué)生的密切配合，盡快盡早的想出創(chuàng)新型的教學(xué)方法，以促進(jìn)中職院校學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)推動其多方面的發(fā)展，讓數(shù)學(xué)在其日后發(fā)展過程中不至于成為弱項。

2.如何提高中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)實效性

由上文的敘述我們可以了解到，當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教學(xué)還存在教學(xué)方式比較古板、不能很好的吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特點，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)也不能成為其提分項，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性迫在眉睫。那么我們?nèi)绾卧谥新殧?shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)的實效性呢？筆者認(rèn)為有以下幾種方法。

2.1利用新媒體手段，激活學(xué)習(xí)“面”

隨著科技的不斷發(fā)展和國民生活水平的提高，現(xiàn)在的學(xué)生，人手必備一個手機(jī)，微博微信更是每天都要玩的東西，那老師如果利用學(xué)生對微博微信的興趣去創(chuàng)新教學(xué)方式，用微信創(chuàng)新教學(xué)方法會不會取得更好的效果呢？例如在講中職院校比較簡單的集合問題時，老師可以讓學(xué)生在課下建立一個微信群，讓學(xué)生在微信群中討論相關(guān)集合基本概念，并讓學(xué)生自己在群里相互討論列舉相關(guān)自己認(rèn)為的是集合的式子，再由別的同學(xué)去判斷這是否是集合、為什么。這種利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的教學(xué)方法不僅能節(jié)省課堂時間，提高課堂內(nèi)老師的授課效率，也能讓學(xué)生在課下利用微信做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，在一定程度上規(guī)定學(xué)生課下手機(jī)使用途徑，可以客觀上減少學(xué)生沉迷游戲的時間。同時運(yùn)用手機(jī)這種學(xué)生隨處可見的高科技的方式，可以激發(fā)中職院校較高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課下可以主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

2.2小組合作，精確到每個“點”

我們都知道，與個人榮譽(yù)比起來，學(xué)生更注重的是集體榮譽(yù)，那老師就可以利用學(xué)生重視集體榮譽(yù)感這個特點將學(xué)生分成幾個小組，再由小組精確到每個人。例如，老師可以創(chuàng)新課堂講課方式，讓學(xué)生自己上臺講課，同時提出要求，必須有一個同學(xué)上臺講課，一個布置板書，還要一個同學(xué)做補(bǔ)充，一個同學(xué)總結(jié)，同時每次每個工作的同學(xué)不能相同。這樣細(xì)致的分工方法可以半強(qiáng)制學(xué)生必須去做相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)工作，這樣的方式能讓學(xué)生對其他人的工作有所了解，這樣才能在課上與其他同組同學(xué)做好配合，不會因為一個人拖整組的后腿，這樣的講課方式不僅可以增強(qiáng)班級各學(xué)生間的配合力和執(zhí)行力，也可以讓學(xué)生得到多方面的鍛煉。經(jīng)過多次這樣的系統(tǒng)鍛煉后，學(xué)生甚至可以自己撐起來一整堂課，可謂一舉多得，這種精確到每個“點”的教學(xué)方式有利于點對點地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，讓每個學(xué)生都不掉隊。

3.總結(jié)

由上文的敘述我們可以了解到，提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實效性，創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)方式，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提高都有非常重要的意義。關(guān)于如何提高中職教學(xué)實效性，本文主要從“教學(xué)面”和“教學(xué)點”的方式談如何提高中職教育的實效性，其主要方式不只上文提到的兩種，更多的方式還需要老師根據(jù)學(xué)生不同的特點去不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

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