社團(tuán)活動(dòng)：初中英語(yǔ)教學(xué)效益的生長(zhǎng)點(diǎn)

繆愛(ài)霞

摘?要：在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有利于對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行徹底的變革與創(chuàng)新，有利于營(yíng)造良好的英語(yǔ)交際情境，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用性，也有利于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。要充分利用社團(tuán)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)，將英語(yǔ)社團(tuán)真正打造為英語(yǔ)教學(xué)效益的生長(zhǎng)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);社團(tuán)活動(dòng);交際引領(lǐng);實(shí)踐能力;學(xué)習(xí)潛能;團(tuán)隊(duì)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ????文章編號(hào)：1992-7711（2020）07-055-1

初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師除了要在課堂中傳授必要的英語(yǔ)知識(shí)與技能外，還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，促使學(xué)生更有興趣、更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)在課堂上以老師講授為主，在課后以書(shū)面作業(yè)為主，這種教學(xué)模式忽略初中生心智特點(diǎn)，違背語(yǔ)言學(xué)科學(xué)習(xí)歸來(lái)，嚴(yán)重壓抑英語(yǔ)教學(xué)效益的提高。新課程改革理念強(qiáng)調(diào)，不論是課堂教學(xué)還是課后學(xué)習(xí)，都應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。本文擬從課后開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的角度，談?wù)勅绾未龠M(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效益的提高。

一、利用英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)語(yǔ)言交際

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中很容易發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在課堂教學(xué)中非常被動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的死記硬背比較普遍，而對(duì)語(yǔ)言應(yīng)有的交際功能卻拋之腦后。心理學(xué)研究表明，個(gè)體在群體活動(dòng)中可以更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和興趣，更好地提升學(xué)習(xí)效益。為此，為了彌補(bǔ)在課堂學(xué)習(xí)中的缺陷，我們可以謀劃開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)。具體操作方法是成立若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇參加。這樣，學(xué)生加入自己熟悉的團(tuán)隊(duì)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，更愿意運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)開(kāi)展語(yǔ)言交際。在社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中，教師可適當(dāng)?shù)亟M織和引導(dǎo)，根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)小組的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。如可以利用多媒體展示直觀、形象的圖片或英文影視作品，也可以播放一些意境悠遠(yuǎn)的英文歌曲，還可以組織學(xué)生就某個(gè)話題、某個(gè)國(guó)家、某個(gè)人物談?wù)勛约旱目捶ǎ@樣，學(xué)生所學(xué)知識(shí)就更加貼近自己熟悉的生活，所進(jìn)行的語(yǔ)言表達(dá)也會(huì)循序漸進(jìn)地流暢和準(zhǔn)確。

二、通過(guò)英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)提升語(yǔ)言實(shí)踐能力

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師講授多，學(xué)生筆記做的多，課堂中缺乏有效互動(dòng);一些英語(yǔ)老師為了應(yīng)對(duì)考試，花大量時(shí)間在課堂上講授和訓(xùn)練英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，到頭來(lái)收獲的卻是學(xué)生的“啞巴英語(yǔ)”。學(xué)生由于缺乏足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，因而無(wú)法提升自身的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。此時(shí)，課后的社團(tuán)活動(dòng)則可以很好的彌補(bǔ)這樣的缺陷，這是學(xué)生進(jìn)行課后語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑。學(xué)生通過(guò)參加課后英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)，可以將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際的交際情境下靈活使用，既提升說(shuō)的能力，也提升聽(tīng)的能力，最終提升自己對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。如社團(tuán)活動(dòng)中，我們可以設(shè)置“say， listen and do”的環(huán)節(jié)，開(kāi)展“你猜我答”的小游戲：一位同學(xué)用英語(yǔ)描述指定的單詞，另一位同學(xué)準(zhǔn)確說(shuō)出這個(gè)單詞的拼寫(xiě)和讀音。這雖然是一個(gè)很小的游戲，但學(xué)生在互動(dòng)，活躍氛圍、激發(fā)興趣的同時(shí)，潛移默化地鍛煉了聽(tīng)力與表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的溝通交流。觀看的同學(xué)也不是袖手旁觀的，他們也在饒有興趣地參與其中，一方面仔細(xì)地聽(tīng)，一方面努力地猜。通過(guò)這樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生得到的不是枯燥呆板的語(yǔ)法知識(shí)，而是體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

三、利用英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能

初中英語(yǔ)涉及到數(shù)量更多、用法更復(fù)雜的詞匯及語(yǔ)法應(yīng)用知識(shí)。如果我們只是在上課時(shí)講授教材，課堂氛圍一定異常沉悶，學(xué)生思維也會(huì)日漸僵化，學(xué)習(xí)潛能也無(wú)法挖掘，學(xué)科素養(yǎng)只能是一句空談。課后社團(tuán)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在于形式的多元和內(nèi)容的豐富多彩，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生思維，將埋藏于大腦深層的學(xué)習(xí)潛能充分挖掘出來(lái)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。社團(tuán)活動(dòng)還注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生可以在輕松活潑的氛圍中自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的認(rèn)知。學(xué)生也可根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的的社團(tuán)活動(dòng)形式，如旨在提升英語(yǔ)表達(dá)能力的English corner（英語(yǔ)角）、能夠拓展學(xué)生視野的Audiovindeo corner（視聽(tīng)角）、提升學(xué)生生活實(shí)踐能力的Household corner（生活角）等等，學(xué)生的針對(duì)性選擇能夠確保他們?cè)谧约焊信d趣或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域最大限度地延伸或拓展相應(yīng)的才能，或者彌補(bǔ)自己的生活或?qū)W習(xí)短板，將該有的學(xué)習(xí)潛能最大限度地挖掘出來(lái)。

四、利用英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

英語(yǔ)社團(tuán)需要志同道合的多個(gè)學(xué)生共同參與，很多社團(tuán)活動(dòng)如制作英文黑板報(bào)是需要多位同學(xué)共同參與完成的，如一位同學(xué)搜集素材，一位同學(xué)同學(xué)負(fù)責(zé)美編，兩位同學(xué)負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)，他們?yōu)榱诵〗M的榮譽(yù)制作一期優(yōu)秀的黑板報(bào)，必須相互溝通協(xié)商，交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互彌補(bǔ)。因此，類似于這種制作英文黑板報(bào)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是在通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。有良好溝通協(xié)作能力的社團(tuán)，制作出來(lái)的作品整體效果一定是形式新穎、賞心悅目、內(nèi)容豐富的，既能向其他人呈現(xiàn)更多的英文知識(shí)，也能使自己動(dòng)手實(shí)踐能力得到潛移默化的提升。在制作作品的過(guò)程中，學(xué)生不斷磨合，彼此欣賞，互相寬容，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力、集體榮譽(yù)感也有較大提升。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，有利于對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行徹底的變革與創(chuàng)新，有利于營(yíng)造良好的英語(yǔ)交際情境，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)視野，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐應(yīng)用性，也有利于引導(dǎo)學(xué)生形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要從新課程改革的根本要求出發(fā)，避免將英語(yǔ)教成“啞巴英語(yǔ)”，只會(huì)考試不會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)。我們要充分利用社團(tuán)活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用能力，提升學(xué)生英語(yǔ)的綜合素養(yǎng)，將英語(yǔ)社團(tuán)真正打造為英語(yǔ)教學(xué)效益的生長(zhǎng)點(diǎn)。這樣，我們培養(yǎng)出來(lái)的英語(yǔ)人才才能適應(yīng)改革開(kāi)放不斷深入的新形勢(shì)，真正成為國(guó)家和社會(huì)的有用人才。

（作者單位：如皋市東陳鎮(zhèn)東陳初級(jí)中學(xué)，江蘇 如皋226500）