“ASSURE”教學(xué)設(shè)計(jì)模式中媒體和資源的選擇與使用

梁勇

摘 要：教學(xué)設(shè)計(jì)模式較多，其中關(guān)于教學(xué)媒體與資源的設(shè)計(jì)尤為重要，在“ASSURE”教學(xué)設(shè)計(jì)模式中，如何合理地選擇和使用各種媒體資源，才能確保有效教學(xué)呢？

關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì); 教學(xué)媒體; 教學(xué)資源

中圖分類號(hào)：G434 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-006-001

有效的教學(xué)都需要經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，利用教學(xué)媒體與技術(shù)進(jìn)行的教學(xué)更不例外。如何才能有效地運(yùn)用教學(xué)媒體與技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)地規(guī)劃呢？下面推薦一種“ASSURE”教學(xué)設(shè)計(jì)模式。

從字面上看，“ASSURE”是保障的意思，意指確保有效的教學(xué)，而作為一種教學(xué)設(shè)計(jì)模式，“ASSURE”則含蓋了教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)過(guò)程——分析學(xué)習(xí)者（Analyze Learners）、確定目標(biāo)（State Objectives）、選擇媒體、方法、資源（Select Methods，Media，and Materials）、使用媒體和資源（Utilize Media and Materials）、要求學(xué)習(xí)者參與（Require Learner Participation）、評(píng)價(jià)和改進(jìn)（Evaluate and Revise）。

在“ASSURE”教學(xué)設(shè)計(jì)模式中，媒體和資源的選擇和使用會(huì)直接影響最終的教學(xué)效果，一個(gè)應(yīng)用媒體和技術(shù)的系統(tǒng)化的方案，前提是必須合理化地選擇方法、媒體和資源。其步驟有三：1.對(duì)于給出的學(xué)習(xí)任務(wù)確定一個(gè)適當(dāng)?shù)姆椒?2.對(duì)要采取的方法選擇一個(gè)合適的媒體類型;3.在諸多媒體類型里，選擇、修改、或者構(gòu)思詳細(xì)的資源。下面，將對(duì)媒體與資源的選擇與使用作一個(gè)闡述。

一、媒體與資源的選擇

（一）選擇媒體類型

媒體類型在信息被具體化和呈現(xiàn)時(shí)是一種有形的形式。例如，媒體形式包括快速游覽圖表（還有圖像和文本）、幻燈片、音頻（聲音和音樂(lè)）、視頻及多媒體計(jì)算機(jī)（圖形、文本、在顯示器上移動(dòng)的圖像），根據(jù)能被記錄和顯示的信息類型，每一種類型有不同的力度與限度。

多數(shù)被選擇的媒體模型里面，對(duì)于教學(xué)情境的設(shè)置或?qū)W習(xí)者的多樣性以及教學(xué)目標(biāo)的本質(zhì)，要考慮到每一種媒體類型的表現(xiàn)能力，并且也要考慮到反饋于學(xué)習(xí)者的能力。

（二）獲取特殊的資源

合適的材料一般有一下三種獲取渠道：1.選擇現(xiàn)成的資源;2.修改已有的資源;3.選取新的資源。

當(dāng)然，讓學(xué)生借助于現(xiàn)成材料來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這樣省時(shí)、省力、省錢。但當(dāng)現(xiàn)成的材料并不能完全滿足你的目標(biāo)或者不能完全適合你的教學(xué)對(duì)象時(shí)，優(yōu)選的方法就是去修改它們，如果這樣還不行，那就只能選擇去構(gòu)思你自己的材料，盡管這樣更花費(fèi)力氣和時(shí)間。

（三）選擇適合的資源

教師和培訓(xùn)者所用的多數(shù)教學(xué)資源并不是直接可用的，也就是說(shuō)，來(lái)自于學(xué)校、區(qū)域、公共收藏，或較易得到的資源是現(xiàn)成的，但未必是合適的。決定是否應(yīng)用一項(xiàng)具體的教育資源要依據(jù)幾個(gè)因素：

（1）與課程匹配性;（2）科學(xué)性;（3）清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言;（4）能否激發(fā)和保持學(xué)生的興趣;（5）交互性;（6）可操作性;（7）評(píng)價(jià)的有效性;（8）抗干擾性。

（四）修改已有的資源

如果你不能從收集到的資源中找到能適合你的材料和媒體，你也可以去修改那些現(xiàn)成的。雖然需要修改的類型及程度是不同的，但比起你自己構(gòu)思材料，這是一個(gè)更為有效的選擇。

（五）構(gòu)思新的資源

用現(xiàn)成的資料或者稍加修改遠(yuǎn)比一開(kāi)始便由自己做要更容易，但有時(shí)必須要自己制作材料。在選擇資源時(shí)，必須考慮這些基本因素：

（1）教學(xué)目標(biāo)：你的學(xué)生學(xué)什么？（2）教學(xué)對(duì)象：你的學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)？使用或?qū)W新的資源是否有了預(yù)先具備的知識(shí)？（3）制作成本：你的預(yù)算是否足夠？（4）制作技術(shù)：你本人或伙伴是否具備相應(yīng)的技能？（5）制作設(shè)備：是否有必需的設(shè)備？（6）制作工具、材料：材料、工具是否齊備？（7）制作時(shí)間：時(shí)間是否有保障？

二、媒體和資料的使用

在ASSURE模式中，媒體類型選定后，接下來(lái)是教師和學(xué)生利用媒體和資料。

（一）試用

你可能從來(lái)沒(méi)有事先觀看過(guò)教學(xué)資料。在選擇過(guò)程中，你應(yīng)該確定哪些教學(xué)資料適合你的對(duì)象和目標(biāo)。應(yīng)該堅(jiān)持事先查看資料，只有全面理解資料內(nèi)容才能確保你所用的媒體和資料能夠適合對(duì)象的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

（二）預(yù)演媒體

接下來(lái)，你需要準(zhǔn)備媒體和資料來(lái)支持你所設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。作為呈現(xiàn)者你將做什么？作為學(xué)習(xí)者學(xué)生將做什么？

對(duì)于以學(xué)生為中心的課堂，教師的角色是一位促進(jìn)者，你應(yīng)預(yù)先設(shè)想學(xué)生將需要什么樣的媒體，而且準(zhǔn)備一些個(gè)性化的資料。

（三）設(shè)計(jì)環(huán)境

無(wú)論學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂中、實(shí)驗(yàn)室、媒體中心或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，都應(yīng)該為學(xué)生無(wú)條件地提供可利用資料和媒體，還要考慮舒適的角度、良好的通風(fēng)、合適的照明等等。應(yīng)事先檢查設(shè)備工作程序，合理安排以至于所有的學(xué)生可以舒適的看和聽(tīng)。

（四）引起學(xué)習(xí)者注意

從活動(dòng)中能學(xué)到什么取決于學(xué)習(xí)者如何在課程中的注意程度。要有精湛的演技才能吸引觀眾，你提供的學(xué)習(xí)材料能否引起學(xué)習(xí)者的注意是非常重要的。

（五）呈現(xiàn)教學(xué)媒體

如果材料是以教師為中心，你應(yīng)該以教授的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，便于教師把學(xué)生的注意力控制在課堂中;如果媒體是以學(xué)生為中心，你必須充當(dāng)指導(dǎo)者或促進(jìn)者，幫助學(xué)生在網(wǎng)上探索該課題，討論內(nèi)容，準(zhǔn)備材料，或和同學(xué)共享系統(tǒng)信息。