談?dòng)螒蜉o導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用

智宇花

摘 要：對(duì)于小學(xué)學(xué)段學(xué)生來(lái)說(shuō)，游戲有著獨(dú)特的魅力。一方面，游戲能夠吸引學(xué)生注意力，幫助教師調(diào)節(jié)課堂氣氛。另一方面，學(xué)生也能夠借助游戲進(jìn)行情感表達(dá)、調(diào)節(jié)個(gè)人的緊張情緒。本文采用的是文獻(xiàn)研究法，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資料進(jìn)行查找分析，為本文的研究提供理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲輔導(dǎo) 小學(xué)心理健康 應(yīng)用策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.26.081

小學(xué)心理健康教育是小學(xué)學(xué)段的重要課程之一，具有發(fā)展學(xué)生心智、反作用于文化課學(xué)習(xí)的積極作用。當(dāng)前，小學(xué)心理健康教育課程得到不斷的規(guī)范與完善。其中，將游戲輔導(dǎo)應(yīng)用到心理健康教育中，對(duì)推動(dòng)心理健康教學(xué)進(jìn)步有著現(xiàn)實(shí)意義。

一、游戲輔導(dǎo)的含義

所謂游戲輔導(dǎo)，就是指教師通過(guò)使用游戲這個(gè)媒介，借助游戲中包含的內(nèi)容，在與學(xué)生的互動(dòng)中融合教學(xué)知識(shí)，起到寓教于樂的作用，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。在游戲課堂中，學(xué)生們通常還會(huì)進(jìn)行組隊(duì)，這樣可以起到提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力、增強(qiáng)集體意識(shí)的作用。

二、游戲輔導(dǎo)在小學(xué)心理健康教育中的運(yùn)用對(duì)策

1.引導(dǎo)親子游戲

在小學(xué)學(xué)段，學(xué)生通常具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲，在探索世界的過(guò)程中難免遇到一些心理和情緒問題。家長(zhǎng)是學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人，在學(xué)生的成長(zhǎng)中具有舉足輕重的作用。心理教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助完成心理健康教育工作，在學(xué)生遇到心理情緒問題時(shí)，提供專業(yè)幫助。教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)在課下進(jìn)行游戲輔導(dǎo)的方法，幫助家長(zhǎng)更好地與學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓游戲輔導(dǎo)更加科學(xué)化和日?；?。在日常的親子游戲活動(dòng)中，還能夠拉近彼此距離，讓學(xué)生鍛煉處理心理問題的能力。

2.建立沙盤游戲

在心理學(xué)中，沙盤是一種常見的治療方法。在沙盤游戲中，學(xué)生會(huì)不受打擾地處在一個(gè)安全且自由的空間內(nèi)，通過(guò)對(duì)沙盤內(nèi)預(yù)留的沙子和微縮道具進(jìn)行主觀擺放，能夠反映個(gè)體的心理狀態(tài)。教師可以按照沙盤的內(nèi)容分析相對(duì)照的外部世界。在創(chuàng)造與發(fā)展沙盤的過(guò)程中，學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下，展現(xiàn)出真實(shí)的心理問題，為問題的解決提供實(shí)際基礎(chǔ)。沙盤游戲的好處在于，很多小學(xué)學(xué)段的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳，面對(duì)一些心理問題時(shí)不能夠準(zhǔn)確地表達(dá)。面對(duì)情緒波動(dòng)，一些學(xué)生不愿意進(jìn)行表達(dá)，對(duì)內(nèi)心受到的傷害持抵觸態(tài)度。沙盤游戲能夠反映出學(xué)生的真實(shí)心理問題，避開了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)不清的阻礙，在寬松的環(huán)境下進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

3.樹立以學(xué)生為本的觀念

游戲輔導(dǎo)雖然具有創(chuàng)新意義和積極作用，但是游戲本身也會(huì)帶來(lái)一定的教學(xué)問題。例如，小學(xué)學(xué)段學(xué)生過(guò)于關(guān)注游戲中的樂趣，而不愿意對(duì)游戲反映出的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，導(dǎo)致教學(xué)工作的本末倒置。因此，教師應(yīng)當(dāng)在教育過(guò)程中，關(guān)注教學(xué)實(shí)效性，加強(qiáng)對(duì)游戲的總結(jié)以及教學(xué)觀點(diǎn)的深化，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行探索。教師要對(duì)游戲輔導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓游戲能夠牢牢地圍繞教學(xué)知識(shí)，為心理健康教育服務(wù)。

通過(guò)本文的分析能夠得知，在游戲輔導(dǎo)的加持作用下，小學(xué)心理健康教育能夠更加具有輕松感和情趣感，有利于教師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。本文提出了三點(diǎn)建議：引導(dǎo)親子游戲、建立沙盤游戲、樹立以學(xué)生為本的觀念，對(duì)小學(xué)心理健康教育的創(chuàng)新發(fā)展有著良好的促進(jìn)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 龍紅春《寓教于樂，快樂成長(zhǎng)——游戲活動(dòng)在小學(xué)心理健康課堂中的運(yùn)用》，《新一代：理論版》2020年第4期。

[2] 季彩丹《游戲輔導(dǎo)技術(shù)在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用》，《科教導(dǎo)刊-電子版（中旬）》2019年第8期。