基于生本理念的初中班級(jí)管理探究

陸天珍

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推廣和深化，生本理念在初中班級(jí)管理中逐漸被班主任所推崇。生本理念主要是指以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，真正尊重和關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)管理的人性化，有效激活自我管理積極性和主動(dòng)性，優(yōu)化初中生的綜合素質(zhì)?！耙陨鸀楸尽钡睦砟钜呀?jīng)成為初中教育和管理的主流思想，要求班主任在日常管理過程中， 堅(jiān)持平等原則，尊重學(xué)生人格，平等公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在班級(jí)管理中要充分發(fā)揮學(xué)生的管理才能，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自我管理和約束的能力，使班級(jí)管理更加靈活有效，使學(xué)生的能量得到釋放，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中;生本理念;班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）08-029-2

生本理念所關(guān)注和推廣的是尊重和信任學(xué)生，以學(xué)生為主體，要求學(xué)生做班級(jí)的主人，自覺進(jìn)行班級(jí)管理，共同制定和遵守班級(jí)的規(guī)章制度。生本理念下的班級(jí)管理充滿生命活力，能夠使學(xué)生得到個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部人際關(guān)系的和諧，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)管理更加高效。本文對(duì)生本理念在班級(jí)管理中的有效實(shí)施策略進(jìn)行了闡述。

一、突出班級(jí)管理的目標(biāo)

在學(xué)校教育中，班級(jí)管理的主要目標(biāo)是為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以期提高學(xué)習(xí)成績和綜合能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才不懈努力。

二、發(fā)展特點(diǎn)，尊重每一位學(xué)生

尊重是生本理念的重要內(nèi)容，更是順利開展班級(jí)管理的前提。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的生命個(gè)體，具有不同的性格特點(diǎn)和興趣愛好。教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展，不用“有色眼鏡”看待學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，更不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生自控能力差就放任不管。生本理念要求教師要充分了解和尊重每一位學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的需求，做到因材施教，根據(jù)學(xué)生層次的不同劃定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生自尊心和自信心不斷提高，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

例如，教師在遇到學(xué)生遲到或曠課的情況時(shí)，不要直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)指責(zé)，甚至處罰，要問清楚緣由，如果學(xué)生是為了去網(wǎng)吧玩游戲這樣惡劣的行為，教師有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，使其意識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，讓學(xué)生從心理上發(fā)生轉(zhuǎn)變，懂得悔改。如果學(xué)生是為了幫助別人或者上學(xué)路上遇到突發(fā)事件，教師應(yīng)該給予理解，對(duì)學(xué)生助人為樂的行為予以表揚(yáng)，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，但是對(duì)學(xué)生遲到或曠課的行為必須提出批評(píng)。

三、建立學(xué)生自我管理理念，打造優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

以生為本就是要讓學(xué)生充分參與進(jìn)來，共同實(shí)現(xiàn)班級(jí)的高效管理。建立自我管理的機(jī)制，讓學(xué)生養(yǎng)成自我約束的好習(xí)慣。初中生正處于心智發(fā)育不夠成熟的階段，對(duì)對(duì)一些事物的的判斷還有待完善和提高，因此，同學(xué)之間的相互管理和評(píng)判也顯得尤為重要。教師要培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，讓學(xué)生成為管理自己的主人。同時(shí)，要堅(jiān)持公平公正的原則，在學(xué)生推舉下確定學(xué)生班干部的人選，并對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)，提高班干部的自制力和綜合素質(zhì)，樹立學(xué)生的榜樣作用，讓學(xué)生對(duì)班干部對(duì)班級(jí)的管理產(chǎn)生認(rèn)同感，班主任要相信學(xué)生的能力，為學(xué)生提供發(fā)揮管理才能的環(huán)境，為班干部開展管理工作提供最大的支持，使生本理念下的初中班級(jí)管理成為學(xué)生自我管理的陣地。

例如，教師可以讓學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下自己制定和補(bǔ)充本班班規(guī)，鼓勵(lì)所有同學(xué)各抒己見，每個(gè)學(xué)生都發(fā)表自已的想法，并選取學(xué)生代表進(jìn)行歸納總結(jié)，統(tǒng)一意見，最后由教師進(jìn)行補(bǔ)充和肯定，確定出本班的規(guī)章制度。在平時(shí)的班級(jí)管理中，班主任要充分信任班干部，放手讓他們大膽行使權(quán)利，管理班級(jí)秩序，引導(dǎo)班干部以德服人、不徇私、不包庇，在減輕教師負(fù)擔(dān)的同時(shí)展現(xiàn)學(xué)生的管理才能，使班級(jí)管理更加有序。

四、定期組織開展班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

生本理念的宗旨就是一切以學(xué)生的發(fā)展為前提，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中得到全方位發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活，使同學(xué)之間相處愉快、關(guān)系融洽，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到班級(jí)活動(dòng)中，為班級(jí)管理貢獻(xiàn)力量。

例如，教師可以支持和鼓勵(lì)學(xué)生自己組織班級(jí)活動(dòng)，讓他們提前進(jìn)行合理的安排規(guī)劃，明確活動(dòng)規(guī)則，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲措施，促使學(xué)生自覺遵守規(guī)則。比如，可以給學(xué)生提供時(shí)間和場地讓學(xué)生組織以“消防安全”為主題的朗誦比賽或者消防演練活動(dòng)，讓學(xué)生自主編排和分配任務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)起班級(jí)的文娛和教育性集體活動(dòng)，在組織和實(shí)施活動(dòng)的過程中，同學(xué)們互相監(jiān)督，保證在遵守活動(dòng)紀(jì)律的前提下圓滿完成活動(dòng)內(nèi)容，既豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生在活動(dòng)中自覺遵守活動(dòng)紀(jì)律，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

五、在班級(jí)管理中采用嚴(yán)寬相濟(jì)的生本管理模式

初中階段的學(xué)生叛逆心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、思想波動(dòng)大、內(nèi)心敏感脆弱。因此，對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生進(jìn)行管理需要注意方式方法和嚴(yán)寬程度。在日常的管理中，教師要以生本理念為指導(dǎo)，對(duì)不同心理承受能力的學(xué)生采用不同的處理方式。根據(jù)學(xué)生所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重程度和影響程度做出不同的處罰措施，禁止對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰和辱罵，以講道理為重要的教育方式，讓學(xué)生主動(dòng)意識(shí)到錯(cuò)誤，并進(jìn)行深刻的反醒，教師要注意好說話的方式和力度，既達(dá)到教育的目地，又不給孩子留下心理陰影，發(fā)揮生本理念在班級(jí)管理中的重要作用。

例如，對(duì)于未及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師首先要了解未完成作業(yè)的原因，如果是因?yàn)樽鳂I(yè)有一定的難度，不能按時(shí)按質(zhì)量完成，教師一定要幫助鼓勵(lì)學(xué)生，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平的局限性，激勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，在課上解決不會(huì)的問題，當(dāng)然也要進(jìn)行一定程度的懲罰，比如，可以讓學(xué)生在教師講解之后弄明白不懂的地方，并且獨(dú)立補(bǔ)全作業(yè)，找類似的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。如果學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生因?yàn)橥祽形赐瓿勺鳂I(yè)，教師要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，語言要嚴(yán)厲些，要讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且可以真心悔過。

六、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境

生本理念要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)和能力水平，給予學(xué)生全方位多角度的評(píng)價(jià)，可以從學(xué)習(xí)成績、作業(yè)完成情況、向老師和學(xué)生請教問題、主動(dòng)交流溝通的能力、開展活動(dòng)的積極性、遵守學(xué)校校規(guī)和班規(guī)的情況等。任課教師和學(xué)生自身也要積極參與到評(píng)價(jià)中來，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)價(jià)促成長，以客觀公正的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)遵守班級(jí)管理制度，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

總之，生本理念就是要綜合考慮每一位學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以學(xué)生的發(fā)展和成長為前提，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中來，主動(dòng)制定和完善班級(jí)管理制度，提高自我管理意識(shí)，提高自身的自制力，能夠獨(dú)立組織班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。生本理念要求教師要尊重每一位學(xué)生，打造優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，在班級(jí)的日常管理中充分發(fā)揮班干部的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，采用嚴(yán)寬并濟(jì)的班級(jí)管理模式，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，一切以學(xué)生為本，確保班級(jí)管理活動(dòng)順利開展。

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[1]孫國峰.基于生本教育理念的初中學(xué)校班級(jí)管理策略[J].課程教育研究，2019（03）：198.

[2]謝艷飛.基于生本理念的職業(yè)中學(xué)班級(jí)管理模式的探究[J].教師，2017（12）：112.

（作者單位：桂林市灌陽縣灌陽鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)，廣西 桂林 541600）