當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)狀與高校圖書館應(yīng)對(duì)策略

【摘 要】 在網(wǎng)絡(luò)閱讀日益普遍的今天，大學(xué)生群體逐漸成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的主力軍。不可否認(rèn)的是，網(wǎng)絡(luò)閱讀可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)閱讀的缺陷，網(wǎng)絡(luò)所傳達(dá)的信息也更加豐富，自由化程度更高，讀者可以進(jìn)行多種選擇。但是，網(wǎng)絡(luò)閱讀也帶來了不少問題，特別是對(duì)于分辨能力不強(qiáng)、價(jià)值觀還未完全成型的大學(xué)生來說，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干擾。文章以大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)象為研究基礎(chǔ)，結(jié)合大學(xué)生的閱讀動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，明確網(wǎng)絡(luò)閱讀的潛藏危害，并提出應(yīng)對(duì)策略，以供高校圖書館及相關(guān)研究者參考。

【關(guān) 鍵 詞】大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)閱讀；應(yīng)對(duì)策略

【作者單位】黃玉嬌，遵義師范學(xué)院教師教育學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】貴州省教育科學(xué)規(guī)劃（重點(diǎn)課題）（2017A051）的研究成果之一；貴州省教育科學(xué)規(guī)劃（青年課題）（2019C035）的研究成果之一。

【中圖分類號(hào)】G259.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.09.027

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀已無法適應(yīng)年輕一代讀者的閱讀需求，數(shù)字閱讀開始成為大勢(shì)所趨。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2014年起，數(shù)字化閱讀率逐漸高于紙質(zhì)圖書閱讀率；2016年，數(shù)字化閱讀的讀者接觸率占比68.2%，網(wǎng)絡(luò)在線閱讀與手機(jī)閱讀比例均有明顯上升，人均微信閱讀時(shí)長(zhǎng)增至26分鐘[1]。由此可見，傳統(tǒng)閱讀方式在網(wǎng)絡(luò)媒體的影響下正經(jīng)歷著一場(chǎng)跨時(shí)代的變革。

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于信息獲取方式不斷變革的大環(huán)境下，他們習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)途徑獲取信息，特別是在閱讀方式的選擇上，更傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀。但在接受新事物的過程中，部分大學(xué)生由于鑒別能力較低、心智尚未成熟，容易受到不良網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的干擾，甚至產(chǎn)生負(fù)面心理。高校圖書館作為學(xué)校文獻(xiàn)查閱、數(shù)據(jù)搜集、科研探索的中心，是校園文化建設(shè)的重要組成部分。面對(duì)信息爆炸帶來的諸多挑戰(zhàn)，高校圖書館應(yīng)從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的現(xiàn)狀出發(fā)，有針對(duì)性地采取應(yīng)對(duì)策略并有效實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)閱讀。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析

本文調(diào)查對(duì)象為北京市若干所大學(xué)的在校大學(xué)生，通過隨機(jī)抽樣發(fā)放問卷并實(shí)時(shí)回收分析，調(diào)查對(duì)象的年齡區(qū)間為18—25歲，其中，女生152名，男生198名；發(fā)放問卷共350份，回收有效問卷295份，樣本回收率達(dá)84.28%。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的態(tài)度、閱讀目的和類型、網(wǎng)絡(luò)閱的工具和獲取途徑、網(wǎng)絡(luò)閱讀的有效花費(fèi)時(shí)間、對(duì)有償閱讀的看法等方面，現(xiàn)將結(jié)合調(diào)查問卷結(jié)果分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀現(xiàn)狀。

1.多數(shù)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)間大幅度增加

通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，92%的在校大學(xué)生有過網(wǎng)絡(luò)閱讀的經(jīng)歷。其中，51%的學(xué)生偶爾閱讀，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀是一種放松方式；39%的學(xué)生每天用1—2小時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀，按每位學(xué)生平均每日8小時(shí)的課余時(shí)間計(jì)算，其網(wǎng)絡(luò)閱讀所花費(fèi)的時(shí)間是課余時(shí)間的25%?？梢?，網(wǎng)絡(luò)閱讀是大學(xué)生課余生活的一部分，隨著互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)字技術(shù)的進(jìn)步和普及，這一部分學(xué)生的比例將持續(xù)擴(kuò)大。

2.學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)偏向于消遣娛樂

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的類型主要分為兩類，小說、經(jīng)典文學(xué)和學(xué)習(xí)資料、新聞信息，有62%的學(xué)生以娛樂消遣、打發(fā)時(shí)間為主要目的閱讀小說。而有兩種讀者會(huì)傾向于網(wǎng)絡(luò)閱讀，一種是對(duì)閱讀本身并不感興趣，將網(wǎng)絡(luò)閱讀作為閑時(shí)閱讀，只是隨意閱覽，游戲、微博、電影等是其網(wǎng)絡(luò)閱讀的主要平臺(tái)；另一種是對(duì)紙質(zhì)閱讀持有興趣，網(wǎng)絡(luò)普及后，網(wǎng)絡(luò)閱讀取代了其對(duì)紙質(zhì)書籍的喜愛程度。

多數(shù)被訪大學(xué)生只是將網(wǎng)絡(luò)閱讀看作閑時(shí)的消遣方式，或是獲得即時(shí)信息或相關(guān)資料的途徑。由此看來，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀的動(dòng)機(jī)一種是對(duì)內(nèi)容沒有清晰的需求和目的，追求網(wǎng)絡(luò)的休閑與娛樂性；而另一種目的性較強(qiáng)，他們對(duì)內(nèi)容要求更加準(zhǔn)確，分類更加嚴(yán)格，具備優(yōu)良的檢索能力等。對(duì)于第二類讀者，目前能滿足其需求的有百度文庫、谷歌圖書、超星數(shù)據(jù)庫等各種費(fèi)數(shù)據(jù)庫等。

3.最大的網(wǎng)絡(luò)閱讀載體是手機(jī)和電腦

由圖1可知，截至2016年，我國國民網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)接觸率均逐年上升。此外，由調(diào)查問卷結(jié)果顯示，93%的被調(diào)查者在選擇網(wǎng)絡(luò)閱讀載體時(shí)，認(rèn)為手機(jī)和電腦是最佳選項(xiàng)。首先，手機(jī)和電腦是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的必需品；其次，新時(shí)代先進(jìn)的軟、硬件設(shè)施使閱讀更加快捷，文字、聲音、圖畫的結(jié)合提高了讀者的閱讀體驗(yàn)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受電子閱讀器的人數(shù)逐漸增多，電子閱讀器具有類似傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介的質(zhì)感，對(duì)使用者的傷害最小，且電子閱讀器的成本持續(xù)降低，其使用范圍明顯擴(kuò)大。但也有一半的被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為，電子閱讀器產(chǎn)品的不足之處是其在質(zhì)感上與傳統(tǒng)圖書相差一定距離，閱讀起來仍不適應(yīng)。

4.多數(shù)被調(diào)查者傾向于免費(fèi)閱讀

如圖2所示，76%的被調(diào)查者表示只愿意接受免費(fèi)閱讀，23%的被調(diào)查者認(rèn)為可以接受每月1—5元的閱讀費(fèi)用，1%的被調(diào)查者表示能夠接受每月5—20元的閱讀器用。58%的被調(diào)查者不愿意付費(fèi)的原因是付費(fèi)內(nèi)容可以通過其他途徑免費(fèi)下載閱覽，這也折射出我國網(wǎng)絡(luò)盜版所引發(fā)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯問題。目前，國內(nèi)電子閱讀收費(fèi)較為混亂，各種原創(chuàng)文學(xué)網(wǎng)站收費(fèi)按閱讀字?jǐn)?shù)計(jì)價(jià)，但這些內(nèi)容大都可以在其他免費(fèi)網(wǎng)站找到。

5.網(wǎng)絡(luò)閱讀市場(chǎng)并不能完全取代傳統(tǒng)閱讀

根據(jù)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)顯示，83%的被調(diào)查者對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀持有喜歡的態(tài)度。隨著新技術(shù)的發(fā)展，各種電子設(shè)備在教育程度較高且保留閱讀習(xí)慣的高校學(xué)生中屢見不鮮，這些設(shè)備通常具有易攜帶、信息易獲取的特點(diǎn)，這也暗示著網(wǎng)絡(luò)閱讀具有巨大的市場(chǎng)潛力。

目前，網(wǎng)絡(luò)閱讀未被讀者群體完全接受的原因有兩點(diǎn)。一是網(wǎng)絡(luò)閱讀內(nèi)容魚龍混雜、良莠不齊，優(yōu)質(zhì)且免費(fèi)的閱讀資源少之又少，多數(shù)閱讀網(wǎng)站穿插廣告多，甚至隱藏木馬病毒等網(wǎng)絡(luò)漏洞，潛在風(fēng)險(xiǎn)高，閱讀體檢差；二是長(zhǎng)期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)閱讀在一定程度上容易造成視力低下、注意力不集中、閱讀效率低等問題，也不便于添加注解筆記，且受網(wǎng)絡(luò)硬件、環(huán)境條件的制約，相對(duì)于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀來說也不夠方便。因此，網(wǎng)絡(luò)閱讀在較長(zhǎng)的時(shí)間段內(nèi)不可能完全取代傳統(tǒng)的閱讀方式。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀存在的問題

網(wǎng)絡(luò)閱讀憑借其便捷性、豐富性以及多樣化的特質(zhì)，在吸引大量學(xué)生讀者的同時(shí)，也存在著因閱讀環(huán)境缺乏引導(dǎo)和優(yōu)化而潛藏的威脅。

一是大學(xué)生閱讀時(shí)間持續(xù)增加，而長(zhǎng)期的網(wǎng)絡(luò)閱讀行為容易導(dǎo)致學(xué)生注意力難以集中、貧于思考、視力下降等后果。且學(xué)生自控力較弱，注意力不集中，容易被其他閱讀內(nèi)容吸引，閱讀效率低下。相較而言，傳統(tǒng)閱讀優(yōu)勢(shì)突出，因此，網(wǎng)絡(luò)閱讀在未來較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不可能完全取代傳統(tǒng)閱讀方式。

二是網(wǎng)絡(luò)作品常存在價(jià)值導(dǎo)向失誤，內(nèi)容良莠不齊等問題，學(xué)生容易被誤導(dǎo)。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究者歐陽友權(quán)認(rèn)為，無論互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)有多么不同，只要它是文學(xué)，它就必須包含傳統(tǒng)價(jià)值選擇，擁有一定的主題表達(dá)和文化結(jié)構(gòu)[5]。閱讀本應(yīng)作為文化積累、文明創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但由于網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作缺乏監(jiān)管、寫作門檻低等不足，網(wǎng)絡(luò)閱讀作品質(zhì)量良莠不齊，其中不乏一些帶有明顯錯(cuò)誤導(dǎo)向的作品。一些網(wǎng)絡(luò)作品宣揚(yáng)非科學(xué)、非正確觀念，缺乏藝術(shù)性和思想性，語言文字粗糙，與經(jīng)典文學(xué)作品相比含金量較低。大學(xué)生正處于接受新思潮的階段，在閱讀過程中容易受到觀念上的影響，若將具有錯(cuò)誤導(dǎo)向的閱讀材料錯(cuò)當(dāng)優(yōu)品，在長(zhǎng)期缺乏正確指引的情況下，很有可能導(dǎo)致弱化原有的道德意識(shí)，淡薄是非觀念，擾亂原有的知識(shí)體系等問題的出現(xiàn)，長(zhǎng)此以往，將不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三是手機(jī)、電腦等移動(dòng)設(shè)備成為網(wǎng)絡(luò)閱讀的載體，部分網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)受利益驅(qū)動(dòng)，存在廣告植入、遮擋甚至病毒攻擊等漏洞。為追求商業(yè)利益而穿插劣質(zhì)、低俗廣告，甚至隱藏木馬病毒等網(wǎng)絡(luò)漏洞等問題的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了讀者的閱讀感受，導(dǎo)致讀者閱讀體驗(yàn)差。

四是“淺閱讀”“快餐式閱讀”成為大勢(shì)所趨，網(wǎng)絡(luò)閱讀實(shí)際收效甚微。網(wǎng)絡(luò)閱讀更多時(shí)候僅處于“淺閱讀”層面，知識(shí)結(jié)構(gòu)殘缺不全，作品思想觀念模糊，缺乏深刻內(nèi)容。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀出于盈利需要，彈窗和動(dòng)畫效果接連而至，學(xué)生在閱讀過程中容易分散注意力。一旦大學(xué)生形成感興趣、符合當(dāng)前需要的內(nèi)容就閱讀，其他內(nèi)容則采取跳過策略的網(wǎng)絡(luò)閱讀模式，閱讀過后所掌握的也只是碎片化知識(shí)，違背了通過閱讀來拓寬知識(shí)面的初衷[7]。在如今快節(jié)奏的生活和信息爆炸的沖擊下，“淺閱讀”看似博覽眾書，實(shí)則真正內(nèi)化于心的知識(shí)寥寥無幾，閱讀主體收獲甚微。僅停留在文字和圖像表層的閱讀方式，并不能有效激發(fā)讀者的深度思考，也失去了閱讀的意義。

五是鑒于閱讀市場(chǎng)潛力巨大，而網(wǎng)絡(luò)閱讀條件要求較高，無線上網(wǎng)并未全面鋪開，閱讀載體的多變性較大。網(wǎng)絡(luò)閱讀需要在網(wǎng)絡(luò)支撐的背景下進(jìn)行閱讀或者下載閱讀，然而，現(xiàn)今無線閱讀并未普及，限制了網(wǎng)絡(luò)閱讀的場(chǎng)所選擇。此外，在閱讀過程中，標(biāo)記、積累和自我感悟非常重要，數(shù)字化閱讀設(shè)備并不能完全滿足讀者這一需求。

三、高校圖書館的應(yīng)對(duì)策略

圖書館作為文獻(xiàn)的聚集地和展示平臺(tái)，常常扮演著引領(lǐng)文化前進(jìn)的角色，尤其是高校圖書館，其社會(huì)職能已超越其本身的功能價(jià)值。高校圖書館作為高等院校的數(shù)據(jù)資源寶庫，是為學(xué)生提供查閱文獻(xiàn)、檢索科研、自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，是學(xué)校信息化、社會(huì)化建設(shè)服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)。作為信息匯集共享的中心，高校圖書館對(duì)引導(dǎo)學(xué)生提高自身文化水平和綜合素質(zhì)具有重要作用。同時(shí)，高校圖書館潛移默化地影響著大學(xué)生的整體素質(zhì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高校圖書館須適應(yīng)目前網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的發(fā)展態(tài)勢(shì)，為大學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境，引導(dǎo)大學(xué)生合理科學(xué)地使用圖書館，充分發(fā)揮其功能價(jià)值。

第一，針對(duì)大學(xué)生本體的特殊性，根據(jù)大學(xué)生的差異性、閱讀特點(diǎn)開展不同維度、不同層次的閱讀推廣活動(dòng)；對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行需求調(diào)研，開展以數(shù)據(jù)為支撐、以需求為導(dǎo)向的具有針對(duì)性的閱讀服務(wù)；基于大學(xué)生對(duì)現(xiàn)有閱讀現(xiàn)狀的不滿，積極探索有效的閱讀指導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

第二，與教師開展合作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效和深度的專業(yè)閱讀指導(dǎo)；幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀習(xí)慣，推薦閱讀課程、設(shè)置標(biāo)語，引導(dǎo)閱讀促進(jìn)閱讀能力提升；提高學(xué)生的信息查詢和掌控素養(yǎng)，適時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)安全講座，提高大學(xué)生信息辨別的能力。

第三，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)不規(guī)范、漏洞諸多的現(xiàn)狀，高校圖書館要建立自己的閱讀平臺(tái)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，做好巡視工作，及時(shí)處理違規(guī)行為，查處不符合規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)操作，定期邀請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行檢查。

第四，加強(qiáng)閱讀空間建設(shè)，營造良好的閱讀氛圍，提升大學(xué)生閱讀體驗(yàn)；加強(qiáng)各大高校和社會(huì)館際的合作，開展基于聯(lián)盟的聯(lián)合閱讀推廣；充分利用圖書館新媒體平臺(tái)，拓展宣傳思路，結(jié)合微信、微博等平臺(tái)宣傳，開展有效的讀書推薦工作。

第五，營造良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀氛圍，接受學(xué)生主體的建設(shè)性意見，提高服務(wù)能力；充分發(fā)揮數(shù)字資源的利用、圖書館網(wǎng)站的構(gòu)建、更新功能， 完善圖書館數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)體系建設(shè)。

對(duì)于大學(xué)生群體來說，網(wǎng)絡(luò)閱讀已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分。但是，“新的媒體技術(shù)既給大眾閱讀帶來了很多便利，也讓真正有效的閱讀行之艱難”[9]，網(wǎng)絡(luò)閱讀的缺陷不容忽視，其在提供大量信息的同時(shí)也影響著部分大學(xué)生的價(jià)值觀念。未來，高校需針對(duì)網(wǎng)絡(luò)閱讀的缺陷積極應(yīng)對(duì)，既不能全盤否定網(wǎng)絡(luò)閱讀的作用，也不可忽視網(wǎng)絡(luò)閱讀帶來的負(fù)面影響。高校圖書館應(yīng)該采取正確措施，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，從大學(xué)生主體方面和圖書館自身建設(shè)方面入手，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)閱讀的優(yōu)勢(shì)與弊端，學(xué)會(huì)分辨信息、理智閱讀，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。高校圖書館應(yīng)提高圖書館內(nèi)的服務(wù)水平和數(shù)據(jù)資源利用率，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)，并進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，為學(xué)生營造健康的閱讀環(huán)境。

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