《流浪地球》中科技創(chuàng)新工作對(duì)保障社會(huì)穩(wěn)定的啟示

江文超　高凱

【摘 要】《流浪地球》描述了一個(gè)未來(lái)太陽(yáng)系即將毀滅的世界觀，人類(lèi)需要使用全球科技來(lái)逃離太陽(yáng)系避免災(zāi)難，充分體現(xiàn)了人類(lèi)命運(yùn)共同體的主題。不管是在末世還是現(xiàn)世，科技創(chuàng)新都是人類(lèi)進(jìn)步的重要標(biāo)志，高校更是科技創(chuàng)新的源頭。上海工程技術(shù)大學(xué)建立三全育人“創(chuàng)智工作室”，依托企業(yè)和學(xué)校實(shí)踐資源，結(jié)合校內(nèi)校外教育資源，以智慧型機(jī)器人創(chuàng)制為核心，不斷融入人工智能和物聯(lián)網(wǎng)的前沿課題和研究，培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才。只有科技創(chuàng)新才能拯救末日，只有科技創(chuàng)新才能繼續(xù)保障社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展，這是影片更深層次的內(nèi)涵。

【關(guān)鍵詞】人類(lèi)命運(yùn)共同體;科技創(chuàng)新;社會(huì)保障

中圖分類(lèi)號(hào)：J905 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）12-0093-01

一、人類(lèi)命運(yùn)共同體

《流浪地球》從一次小山火到中國(guó)湛江的大海嘯，構(gòu)建出未來(lái)太陽(yáng)系即將毀滅的末世世界觀，而人類(lèi)這個(gè)渺小的種族群體，在這時(shí)候停止了內(nèi)部戰(zhàn)爭(zhēng)，一致對(duì)外，運(yùn)用了所有科技來(lái)度過(guò)災(zāi)難，充分表達(dá)出了人類(lèi)命運(yùn)共同體的主題。

人類(lèi)只有一個(gè)地球，各國(guó)共處一個(gè)世界，2012年11月中共十八大明確提出要倡導(dǎo)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”意識(shí)。合作才能共贏，才有機(jī)會(huì)找到生存的出路，這是影片整條主線都在表達(dá)的內(nèi)容。不管是開(kāi)頭各國(guó)建造地球推進(jìn)器發(fā)動(dòng)機(jī)，還是中間各國(guó)援救隊(duì)恢復(fù)發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)行，再或者最后大家一起推動(dòng)地球離開(kāi)太陽(yáng)系，人類(lèi)命運(yùn)共同體是人類(lèi)活下去的關(guān)鍵理念。

二、科技創(chuàng)新引領(lǐng)未來(lái)

在這部電影中另外一個(gè)最重要的部分，就是無(wú)處不在的高科技，無(wú)論是劉啟手上自動(dòng)化的機(jī)械手，還是救援車(chē)球星控制器和智能物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)航系統(tǒng)，或是空間站莫斯高智能人工AI等等，都是未來(lái)的黑科技。發(fā)明這些未來(lái)科技還是需要我們?cè)谂囵B(yǎng)高端科技人才上花功夫。

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記指出：“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿(mǎn)意的教育?！敝泄仓醒?、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出，堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”）。

上海工程技術(shù)大學(xué)三全育人創(chuàng)智工作室成立于2019年，依托恒安卓越機(jī)器人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力，集人工智能競(jìng)賽準(zhǔn)備與培訓(xùn)、競(jìng)賽支持、學(xué)術(shù)交流、設(shè)計(jì)研發(fā)和產(chǎn)學(xué)合作等一體的大學(xué)生雙創(chuàng)育人共同體?！叭恕眲?chuàng)智工作室將以智慧型機(jī)器人創(chuàng)智為核心基礎(chǔ)，不斷融入人工智能和物聯(lián)網(wǎng)的前沿課題和研究，著力打造一個(gè)集創(chuàng)新、能力訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化功能的平臺(tái)，為同學(xué)們提供專(zhuān)業(yè)舒適的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽場(chǎng)地、豐富多樣的科技活動(dòng)以及緊貼前沿的企業(yè)課程，全力支撐學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為學(xué)校和國(guó)家的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)智工作室得到了上海恒安卓越科技有限公司的大力支持，特別贊助了所有智慧型機(jī)器人軟件和硬件，為同學(xué)們舉辦活動(dòng)賽事和課題立項(xiàng)提供了各種便利。融合學(xué)院人工智能實(shí)驗(yàn)班的特色，拓展學(xué)生素質(zhì)，挖掘?qū)W生潛力，延展學(xué)生想象空間，為學(xué)生提供寬松的第二課堂氛圍與健全的雙創(chuàng)活動(dòng)支撐。在推進(jìn)學(xué)生雙創(chuàng)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生工程實(shí)踐能力，深化三全育人內(nèi)涵方面發(fā)揮著積極的作用。

工作室將以雙創(chuàng)教育為時(shí)代載體，依托“雙創(chuàng)類(lèi)”競(jìng)賽、“雙創(chuàng)類(lèi)”科研項(xiàng)目、“雙創(chuàng)類(lèi)”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、“雙創(chuàng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)進(jìn)一步深入開(kāi)展思想政治教育。舉辦或組織參與各項(xiàng)“雙創(chuàng)”類(lèi)競(jìng)賽體現(xiàn)主體性、創(chuàng)新性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，在孵化和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目過(guò)程中，將偉大的中國(guó)夢(mèng)融入學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)中，以青春和理想譜寫(xiě)信仰和奮斗之歌，促進(jìn)科研育人、實(shí)踐育人、服務(wù)育人的三育人融合。

三、科技創(chuàng)新是社會(huì)的穩(wěn)定器

從影片的細(xì)節(jié)中不難看出，在《流浪地球》的末世中，只有科技才能讓人類(lèi)生存下去，讓人類(lèi)社會(huì)穩(wěn)定下去。上課的時(shí)候電子屏模擬窗外的陽(yáng)光明媚，與課堂老師問(wèn)大家什么是希望這個(gè)問(wèn)題相呼應(yīng)。發(fā)動(dòng)機(jī)下城市住著靠抽簽活下來(lái)的人們，只有通過(guò)農(nóng)歷春節(jié)，才能暫時(shí)忘記這個(gè)世界的痛苦。當(dāng)人類(lèi)科技不足以讓地球逃脫木星引力而即將滅亡時(shí)，地下城社會(huì)開(kāi)始暴動(dòng)，救援隊(duì)喪氣地開(kāi)始回家，人們失去了希望，社會(huì)失區(qū)了穩(wěn)定?？梢哉f(shuō)科技創(chuàng)新就是社會(huì)的穩(wěn)定器。

創(chuàng)智工作室旨在以培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮課程、科創(chuàng)等育人功能，挖掘育人要素，完善育人機(jī)制，整合學(xué)校和社會(huì)企業(yè)育人資源，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力，激勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，有效推動(dòng)新工科人才培養(yǎng)。

影片的內(nèi)涵留給我們一些啟示，上海工程技術(shù)大學(xué)為工作室提供了固定的活動(dòng)場(chǎng)所，企業(yè)為工作室的活動(dòng)開(kāi)展提供了必要的設(shè)備保障，校企雙方為工作室的活動(dòng)配齊了指導(dǎo)教師，黨委結(jié)對(duì)聯(lián)建的上外、松外學(xué)校作為工作室大學(xué)生志愿服務(wù)，推動(dòng)中小學(xué)德育、科技教育一體化提供了實(shí)踐基地。只有通過(guò)各方的努力為工作室穩(wěn)定培養(yǎng)科創(chuàng)人才提供保障，才能使我們的科技穩(wěn)步發(fā)展，才能使我們的社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

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