高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化滲透的思考與實踐

摘?要：在高中語文教學(xué)中如何滲透傳統(tǒng)文化，如何使得傳統(tǒng)文化得到深入的理解與開發(fā)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中可以了解傳統(tǒng)文化的意義，更能理解其中的含義與道理。在這個與世界接軌的時代尤為重要，中國作為歷史悠久的國家其包含的傳統(tǒng)文化也是數(shù)不勝數(shù)。不光在中國乃至于在整個世界看來傳統(tǒng)文化都是不可估量的寶藏，作為中國人的我們更需要對其有充分的了解。傳統(tǒng)文化如何滲透在高中教學(xué)語文中這就需要廣大教師的努力與智慧。此文就傳統(tǒng)文化如何滲透到高中語文教學(xué)中進行思考與實踐進行解析。

關(guān)鍵詞：高中語文;語文教學(xué);傳統(tǒng)文化;思考實踐

一、 傳統(tǒng)文化滲透語文教學(xué)現(xiàn)狀

在高中語文教學(xué)中，有很多老師在教學(xué)的過程中已經(jīng)意識到了傳統(tǒng)文化對高中生帶來的重要性，比如可以拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生們的積極性，可以提高語文教學(xué)的質(zhì)量，還能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。但是在教育實施的過程中還存在做得不到位的情況，還只是在以學(xué)生成績?yōu)榛A(chǔ)的情況下滲入傳統(tǒng)文化。在這種情況下有必要積極開展研究傳統(tǒng)文化如何滲透高中語文。

中國作為歷史悠久的國家其所承載的文化是不可估量的，不光是其擁有大量的書籍文化、文章作文，最主要的是其內(nèi)在包含的做人道理與其社會現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)語文的同時建立其所承載的傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)文化與課文良好地結(jié)合在一起建造出學(xué)生們良好的人生觀?，F(xiàn)代社會進步迅猛，學(xué)生作為祖國的未來其擔(dān)任的責(zé)任也是巨大的。不能光以為了考試而去學(xué)習(xí)單單背書又如何能夠理解其中的含義？如何能夠理解其中為后人帶來的珍貴價值。中國還是發(fā)展中國家讓其他國家承認我們不光要國家經(jīng)濟的努力，中國文化的輸出更是要做好一定的準(zhǔn)備，讓所有國家都知道我們了解我們，為我們的文化所吸引，促進和諧發(fā)展做出巨大的努力，這是學(xué)生們的責(zé)任也是教師們的責(zé)任這需要我們共同努力與奮斗。

二、 語文教學(xué)滲透方法

（一）打造文化環(huán)境

首先學(xué)習(xí)是需要一個良好的環(huán)境來熏陶的，有一個良好的環(huán)境比那些死記硬背的方法確實能夠很好地在心里留下深刻的印象。如果學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是充滿了傳統(tǒng)文化氛圍的地方，在眼睛看的耳朵聽的同時就能夠很好地把這些傳統(tǒng)文化記在心里，在潛意識里就能夠形成很強的自我暗示。這些教室環(huán)境也可以讓學(xué)生們自己來動手制作，這樣能夠留下深刻的印象，可以在課文中選擇一些激勵人心的句子，讓學(xué)生們自己制作、自己粘貼自己的環(huán)境自己打造可以珍惜也會產(chǎn)生成就感。

（二）結(jié)合課文進行滲透

結(jié)合課上面學(xué)習(xí)的課文進行拓展更加深入理解課文的意思的同時可以加大同學(xué)們對傳統(tǒng)文化的了解。在學(xué)習(xí)基本課文知識的學(xué)習(xí)中還能夠使同學(xué)們了解其內(nèi)在的傳統(tǒng)文化，一定意義上可以讓學(xué)生們產(chǎn)生強烈的興趣。

例如：教授《勸學(xué)》和《師說》時應(yīng)傳承尊師重道、勤學(xué)勵志的美好品德。

（三）開展古詩詞講座

在高中三年的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該以班級為基礎(chǔ)開展各種活動，其中語文老師應(yīng)針對高中三年針對性的在每學(xué)期組織兩次傳統(tǒng)文化活動，在了解傳統(tǒng)文化的同時還能夠完善學(xué)生們的人格，讓其早日明白集體的重要性提高學(xué)生們的素質(zhì)，這樣又學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化又給同學(xué)們建立完善的人生觀。使同學(xué)們深入理解其中的含義。身臨其境。

例如：古詩詞講座《燭之武退秦師》《廉頗藺相如列傳》時應(yīng)重點傳承民族大義、保衛(wèi)祖國的愛國精神。

（四）開展名著伴我行活動

將文章中的好詞好句、經(jīng)典明文、名人名言、心得體會、書評等都可以參加讀書實踐活動，以此類好句好詞進行比拼每期進行組織，挑選勝利的學(xué)生給予獎勵以此來提高其積極性讓其在自我尋找優(yōu)秀古文的同時理解原文。增加其實文章的閱讀量的同時理解性也得到了大大提高還能夠很好地理解到中國傳統(tǒng)文化所給帶來的思想，這需要所有同學(xué)的積極參與。

例如：使用《歸去來兮辭》里面的歸去來兮，田園將蕪胡不歸？既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？悟已往之不諫，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非。舟遙遙以輕揚，風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。

（五）開展排練話劇表演

在學(xué)完課本上《雷雨》《鴻門宴》等經(jīng)典課文后，可以進行小劇場話劇類的排練和表演，這樣既能調(diào)動學(xué)生們的積極興趣，更能夠讓學(xué)生們理解其內(nèi)在的想法其人物內(nèi)心的想法。這樣比讀死書、死讀書可有效果的多。

例如：《陳情表》應(yīng)傳承百善孝為先的傳統(tǒng)美德反復(fù)推敲人物的臺詞與動作，進入文中人物的心里。

三、 地方文化資源進行利用

每個地方都每個地方的文化，每個城市都有每個城市的故事，深度挖掘當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，有條件的情況下可以組織同學(xué)們?nèi)ギ?dāng)?shù)貙嶋H考察與研究，以當(dāng)?shù)靥厣珌碇v解其內(nèi)在的傳統(tǒng)文化，從近到遠從意義相同的故事入手講解課文中傳統(tǒng)文化的意義。例如：《報任安書》《五人墓碑記》當(dāng)?shù)乜隙〞袆偨∮袨?、自強不息精神的事件，這樣可以給學(xué)生帶來更真實的感覺可能傳統(tǒng)文化并不能給學(xué)生們帶來什么震撼的想法但是事情就發(fā)生在自己的身邊一定是一個震撼的事情，以中國這悠久歷史的長河中一定是無限精彩的，圍繞著事件來講解課文中的道理使其真正明白的不是大道理而是做人的道理，這其中的道理理解了對人的一生都會有幫主，學(xué)習(xí)不光是為了應(yīng)付考試更重要的是要明白做人的道理，這是在社會站住的根本，也是做人的基礎(chǔ)。

四、 結(jié)束語

綜上所述，近些年我國在開展高中語文教學(xué)方面付出了極大的努力，越來越重視學(xué)生們的素質(zhì)教育不光單一的只是為了成績而去學(xué)習(xí)。國家希望可以培養(yǎng)出全能人才，健全的人格獨立的個性，在新社會國家、社會需要的是全能型人才，這需要學(xué)生的努力配合與教師的辛勤教學(xué)，通過深刻理解語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化，不斷開拓新的傳統(tǒng)文化滲透方式，使得傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)能夠合二為一，學(xué)習(xí)語文教學(xué)的同時就是在感受傳統(tǒng)文化帶來的人生觀念、價值理念。

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作者簡介：

許秀蓮，廣西壯族自治區(qū)百色市，廣西百色平果鋁城中學(xué)。