新高考背景下高中政治教學(xué)優(yōu)化研究

林哲英

摘?要 在新高考改革的背景下，高中政治學(xué)科成為了高考選考科目，并且考生對(duì)于新高考科目的選擇，關(guān)系到日后在大學(xué)所選擇的專業(yè)。教師根據(jù)新高考改革的動(dòng)向，對(duì)高中政治教學(xué)進(jìn)行了合理地優(yōu)化，從而幫助學(xué)生通過高中政治學(xué)習(xí)，更加輕松地面對(duì)新高考。本文基于新高考背景下的政治學(xué)科教學(xué)優(yōu)化研究，試圖為廣大高中政治教育工作者揭示出一條有效的政治教學(xué)路徑，并希望籍以此文，進(jìn)一步促進(jìn)高中政治教學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新高考;高中政治;教學(xué)優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）06-0109-01

新高考環(huán)境下，高中政治學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該更加突出實(shí)用。教師們?cè)谛赂呖急尘跋赂咧姓谓虒W(xué)的優(yōu)化過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，并基于政治學(xué)科特點(diǎn)側(cè)重發(fā)展學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的教學(xué)改良突出了政治學(xué)科的應(yīng)用本質(zhì)，使學(xué)生能夠通過政治學(xué)習(xí)獲得對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)，從而在切實(shí)提升學(xué)科知識(shí)應(yīng)用性的基礎(chǔ)上，更加適應(yīng)新高考的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的成長(zhǎng)。以下結(jié)合具體教學(xué)優(yōu)化過程，分別進(jìn)行介紹。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

新高考背景下，政治學(xué)科的選考關(guān)系到學(xué)生大學(xué)專業(yè)的選擇，新高考題目也提升了對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的檢驗(yàn)。因此，高中政治的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)期的影響。教師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠利用更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治，促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力過程中，教師們根據(jù)新高考的大題命題規(guī)律，選擇相應(yīng)的材料素材，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得了良好的學(xué)習(xí)能力提升，幫助他們?cè)诟又鲃?dòng)的學(xué)習(xí)過程中，有效發(fā)展了政治學(xué)科的知識(shí)與能力。

例如筆者根據(jù)“貫徹新發(fā)展理念”的主題，為學(xué)生們搜集了相應(yīng)的命題材料，要求學(xué)生基于小組合作學(xué)習(xí)，在課下通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查詢等方式，搜集相應(yīng)資料，并在課堂上對(duì)小組全體成員搜尋到的學(xué)習(xí)資料與命題材料展開研究。之后筆者組織學(xué)生根據(jù)小組研究成果，開展小組間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)更多學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)到了“貫徹新發(fā)展理念”的關(guān)鍵性與必要性。通過這樣的研究性學(xué)習(xí)，有效地提升了學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生們更加符合新高考的要求。

二、側(cè)重發(fā)展學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)

高中政治的學(xué)科核心素養(yǎng)，是學(xué)生在終身發(fā)展過程中，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力，具體包括“政治認(rèn)同”“科學(xué)精神”“法治意識(shí)”“公共參與”四個(gè)方面。發(fā)展學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，有效地適應(yīng)了新高考的趨勢(shì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過政治課程的學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。具體來說，在新高考的背景下，政治學(xué)科高考命題也更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)的考量。因此教師在高中政治教學(xué)優(yōu)化的過程中，更加側(cè)重發(fā)展學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在當(dāng)前的學(xué)習(xí)與今后的發(fā)展過程中，獲得更好的發(fā)展。

例如，筆者結(jié)合時(shí)事政治教學(xué)，將“十九屆四中全會(huì)”精神，為學(xué)生們整理打印成相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“十九屆四中全會(huì)”精神展開深入地學(xué)習(xí)，從而在引導(dǎo)學(xué)生在利用“科學(xué)精神”素養(yǎng)研究問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行廣泛的互動(dòng)討論與學(xué)習(xí)研究，幫助學(xué)生正確地理解黨和國(guó)家的政治方針，有效提升了學(xué)生的“政治認(rèn)同”素養(yǎng)與“公共參與”素養(yǎng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題

在新高考的命題方向中，更加側(cè)重于將政治學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合的命題傾向。因此，教師在高中政治教學(xué)過程中，努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際生活問題的能力，促使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到政治學(xué)科是一門應(yīng)用學(xué)科，幫助學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

例如，筆者在高中政治必修4《美好生活的向?qū)А芬徽n的教學(xué)過程中，基于哲學(xué)在生活中的運(yùn)用，開展了有效的師生互動(dòng)討論式教學(xué)。在師生互動(dòng)討論式教學(xué)開始之時(shí)，筆者先利用課前制作的課程導(dǎo)入視頻，為學(xué)生介紹哲學(xué)與生活的緊密聯(lián)系;之后組織學(xué)生基于自身生活，討論生活中的哲學(xué)思想體現(xiàn)。通過深入有效的討論過程，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了哲學(xué)對(duì)于生活的重要指導(dǎo)作用，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了利用哲學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的良好習(xí)慣。這樣的教學(xué)模式創(chuàng)新，以生活運(yùn)用為導(dǎo)向，能夠更好地適應(yīng)新高考的趨勢(shì)，促使學(xué)生在當(dāng)前的學(xué)習(xí)以及今后的生活中，更加重視哲學(xué)，更好地運(yùn)用哲學(xué)，最終促進(jìn)學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

總而言之，在新高考背景下，高中政治教學(xué)應(yīng)該在發(fā)展學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的教學(xué)優(yōu)化更加符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)擺脫死記硬背的形式，從而能夠利用現(xiàn)實(shí)生活中政治知識(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，獲得更好的高考成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁劍.從“轉(zhuǎn)識(shí)成智”到“由智化境”——關(guān)于新高考改革背景下高中政治教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].新課程學(xué)習(xí)，2015（11）：131-132.